校企合作 助困扶志

摘 要：高校的貧困生數量逐年增加，貧困生問題日益突出。高校要高度重視貧困生問題，切實做好這項政治性很強且具有深遠意義的工作。高校要拓寬資助渠道，發動社會各界對貧困生進行物質上的資助，更應聯合社會各界幫助貧困生樹立艱苦奮斗、自強不息的精神。

關鍵詞：高校 貧困生 校企合作 精神資助

在擴大高等教育規模和推進高校收費改革的過程中，高校的貧困生數量逐年增加，貧困生問題日益突出，已引起了社會各方面的關注。貧困生的資助與教育是項政策性很強且具有深遠意義的工作，事關高校穩定和社會的安定大局，必須高度重視，切實做好。本文主要分析貧困生的心理特點，試圖通過企業與貧困生的互動的方式，就加強對貧困生的精神資助方面作些探索。

一、貧困生現狀

據教育部統計數據表明：2004—2005學年，全國公辦普通高等學校在校生總數為1350萬人，其中，貧困家庭學生約263萬人，占在校生總數的19%，經濟特別困難學生約122萬人，占在校生總數的9%。以廣東藥學院為例，據2006年初步統計，該校56％的學生來自經濟不發達的粵北、粵西、粵東農村。經濟困難學生占在校學生總數的18%，其中經濟特別困難學生占在校學生總數的3%。

分析造成學生生活困難的原因主要有（1）來自經濟不發達的老、少、邊、窮地區的多子女家庭，上學的多，且家庭收入較低;（2）父母雙亡、單親家庭；（3）下崗職工子女；（4）家中有危重病人或開銷較大，而家庭經濟困難；（5）高校招生收費全面并軌和教育成本分擔機制的逐步建立，一定程度上增加了貧困生比例。

二、貧困生心理問題及原因分析

貧困，使這些學生在物資與精神的雙重壓力下舉步維艱。據有關資料報道：有60%的貧困生感到羞愧難當；22.5%的貧困生感到自卑，不愿意讓別人知道自己的處境，并抗拒師生善意的同情［１］。江蘇大學孔永明老師對該校貧困生和其他普通大學生的心理健康情況進行了一次測查，得出結果如下：

1.焦慮自評結果（SAS）顯示：在有焦慮的大學生中，貧困生和普通學生的比例分別是13.4%和5.9%。

2.抑郁自評結果（SDS）顯示：在有較重抑郁傾向的大學生中，貧困生為20.92%，普通大學生為2.4%。

3.人格調查結果（UPI）顯示：貧困生中可能有明顯心理問題的為32.8%，遠遠高于普通大學生的8.3%。［２］

從以上調查我們不難看出貧困學生的心理健康狀況不容樂觀。

分析焦慮、抑郁等心理問題產生的原因：極度自卑與極度自尊的矛盾性。貧困生因家庭貧困而自卑，但作為一個自我意識已經成熟的個體，他們又有強烈的自尊要求。因此，對涉及自己的事情非常敏感，容易形成情緒和情感上的強烈波動。由于這種心理特點，使貧困生在人際交往和群體活動中存在不同程度的困難，表現出明顯的不確定性和不穩定性。他們有融入群體的強烈愿望，但又往往因為自身的問題導致矛盾和沖突；他們有得到周圍環境支持的心理需求，卻又不愿接受他人的同情和憐憫。不少人因害怕被別人看不起而自我封閉，顧影自憐。因此，很難與群體中其他成員溝通、交往、合作。

三、校企合作，加強貧困生心理健康教育

高校高度重視貧困生的心理問題，也一直在探索幫助貧困生擺脫心理問題的最佳方法。廣東藥學院在開展貧困生精神資助工作中深深體會到：1.助困容易助心難。2.幫助貧困生樹立艱苦奮斗、自強不息的精神，增強信心，確立健康的心態不能單單依靠學校自身的力量，不能僅僅停留在教師苦口婆心的說教的層面上。如何加強貧困生的精神資助？該校主動尋求企業的幫助，試圖通過校企合作、互利雙贏的新模式，加強對貧困生全方位的資助。

企業在廣東藥學院設立助學金，并在科研、實習、就業等多方面，展開細致、深入的合作，以建立一種更深入、持久、互利互惠、互動雙贏的合作關系。其意義不僅僅在于經濟意義上的援助和支持，也在于精神上的鞭策與激勵。

1.企業的專家可被學校聘請為客座教授，為學校學生定期不定期舉辦講座。內容涉及到企業的創業歷程、企業在招聘員工時的要求等。同時學校還邀請企業員工中曾經的貧困大學生與貧困生進行座談。通過現身說教，教育他們要積極對待人生，將貧困化為一種動力，奮發圖強，實現自我人生價值。

2.企業定期分批邀請貧困生參觀企業，與企業職工聯歡。在企業的互動中促使他們健康成長，促進其社會心理的發展。同時讓貧困生感受到社會對他們的關愛和幫助，激勵他們“立志、成才、奮斗、報國”。

3.企業為廣東藥學院學生提供見習機會、實習基地，在一定程度上實現科研儀器、設備等資源的共享；學校優先推薦優秀貧困生到企業實習，乃至就業。在一定程度上緩解了貧困生的就業壓力，消除貧困生產生心理問題的其一誘因。

貧困的家庭無法選擇，但人生價值可以創造。作為高校，對于貧困生不僅要給予經濟上的幫助，更重要的要育其精神，使他們在貧困中奮起，在逆境中成長，自強不息，順利完成學業。

參考文獻：

［1］陳斯邦.高校貧困生心理障礙與調適［J］.內蒙古農業大學學報（社會科學版），2004，（4）：142-143.

［2］孫永明，錢秋源.高校貧困大學生心理健康調查［J］.中國健康心理學雜志，2004，12（5）：383.