我是一名普通的音樂教師。雖沒有語文老師那么多的作業(yè)批改,也不會有數(shù)學(xué)老師那么多的公式演算,但這幾年來,在心與心的碰撞中,在情與情的交融中,我對師愛的內(nèi)涵有了更深的理解。我把無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,用愛學(xué)生作旋律,彈奏出愛之歌。
教育是播種愛的事業(yè),教師是播種愛的使者。
畢業(yè)一分配我就教全校初一和初二段音樂,走進(jìn)課堂之前,辦公室里在說,現(xiàn)在的學(xué)生和我們一樣:喜歡音樂而不喜歡音樂課。而我卻信心十足:我要改變這種現(xiàn)狀,不僅讓學(xué)生喜歡音樂,更要喜歡音樂課。但說容易做起來難。由于農(nóng)村音樂教育的不重視,學(xué)生連基本的音階、音準(zhǔn)、節(jié)奏統(tǒng)統(tǒng)都不曉得的情況下,我所面臨的教學(xué)困難是可想而知的。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)方法不得體,一天四節(jié)課下來,嗓子啞了,喉嚨干了,而學(xué)生像是“鴨子聽雷一樣”,聽不懂我在講什么,而我覺得我已經(jīng)是講得很清楚,很認(rèn)真了。索性他們就只顧自己玩,講。甚至有個“好心”的學(xué)生叫起來:老師,你干脆教我們唱《流星花園》吧,我們小學(xué)里音樂課都不上的,你講的這些我們都聽不懂,也不想聽。我傻了!難道這就是我鐘情的教育事業(yè)?我苦惱,我迷茫過。然而,有一件事情觸動了我,使我從迷失中找回了自我.那一次,我感冒了,喉嚨又發(fā)炎,講話特吃力,又是偏重于上理論課,我在上面講得口干燥,他們在下面聊得不亦樂乎,我想制止,可嗓子又疼得出不來音。我憋得臉通紅,氣得淚水都要出來了。突然,班長大叫起來:沒聽到老師嗓子都啞了,還這么吵。在我回過神時,有個學(xué)生從他抽屜里拿出礦泉水,“老師,您喝點(diǎn)水!”沒有華麗的言語,卻說得我很感動,平時他們愛惹我生氣,誰知道他們也知道關(guān)心我。“老師,我提個意見?!逼綍r最調(diào)皮的游涌舉起手來,沒等我同意,他就講開了:“老師,我們小學(xué)里只學(xué)過《讓我們蕩起雙槳》等歌曲,就會唱歌詞,有些連歌詞也忘了。所以你講的這些什么音符、節(jié)奏、旋律我們都不懂,你講得又累,我們又接受不了,所以您還是教得簡單些,有的要不就不要教了,不然我們就更不喜歡音樂課了?!币环胃?,只講得各個同學(xué)點(diǎn)頭稱是。是學(xué)生點(diǎn)醒了我,在課改的今天,我們不再是盲目照搬,而應(yīng)因地制宜,因人而異,可以根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)該刪的刪,該增的增。學(xué)生才是我的老師,是他們促使我走進(jìn)新課程。
臨近節(jié)日是我們音樂老師最忙的時候,這年五月一號我們學(xué)校搞大型文藝演出。挑節(jié)目,排節(jié)目,甚至合唱全落到我一個人頭上,每天上完四節(jié)課還得緊張排練,緊張工作。不定時的加班常常壓得我喘不過氣來,經(jīng)常工作到學(xué)校里最后一個回去,使得胃病又復(fù)發(fā),真不想干了??墒强吹綄W(xué)生那興奮、那積極的態(tài)度又給了我勇氣,令我振奮了起來!經(jīng)過師生的努力,我校迎“五一”學(xué)生大型文藝演出取得了圓滿成功!全校師生在臺下看得津津有味時,我卻只能捂著肚子在辦公室吃藥,聽聽聲音,但當(dāng)時我自己感覺是“痛并快樂著”!
經(jīng)常有人問我的工作,當(dāng)他們得知我是一名音樂教師時,都笑著說:這個工作好啊,整天跟學(xué)生在一起玩,唱唱歌,多輕松!是這樣嗎?他肯定無法理解為上好一節(jié)音樂課我曾經(jīng)徹夜不眠,把父母當(dāng)做學(xué)生,反復(fù)試講好幾遍;為提高自己的專業(yè)技能,自己花錢跑到外地學(xué)習(xí),這一切的一切是不平坦的,但我沒有退卻,依然默默在追求,在追求中也有了些收獲,多次在市、區(qū)里聲樂比賽、優(yōu)質(zhì)課、案例比賽中得獎。
我常在想:音樂老師不會像班主任那樣使學(xué)生永記心頭,但我還是要用無悔的青春繼續(xù)譜寫師愛這首歌,用赤誠、執(zhí)著的愛心唱好師愛這首歌。