貫徹課程標(biāo)準(zhǔn) 改革語(yǔ)文教學(xué)

一、 以課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)教學(xué)理念的提升

1. 正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。語(yǔ)文教學(xué)要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維；要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

2. 積極發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性。要積極發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，關(guān)鍵是要做好8個(gè)字的工作：熏陶感染，獨(dú)特體驗(yàn)。語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的，要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，就必須讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，給學(xué)生提供更多實(shí)踐的時(shí)空。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。

4. 努力探索教學(xué)方法的改革。在教學(xué)方法上，我們倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。要形成這種學(xué)習(xí)方式，我們必須在教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)等方面作出更多的探索。自主學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)品質(zhì)而言的，表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)活動(dòng)前，能夠自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，作出具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法作出自我調(diào)節(jié)；學(xué)習(xí)活動(dòng)后，能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查。合作學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)形式而言的，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)、有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探索學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)性質(zhì)而言的，是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似科學(xué)研究的情景，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集和處理信息、表達(dá)和交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

二、 努力探索現(xiàn)代教學(xué)模式

1. 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，一要明確主體，行為主體必須是學(xué)生，判斷教學(xué)效益的依據(jù)是學(xué)生獲得的具體進(jìn)步；二要重能力，要定位在培養(yǎng)學(xué)生的能力上，包括語(yǔ)用能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等；三要易操作，要強(qiáng)調(diào)行為，提示內(nèi)容，揭示思路。如：（1）圈畫(huà)有關(guān)作者對(duì)蜘蛛情感變化的詞語(yǔ)，理清文章的線索，探究變化的原因。（2）通過(guò)圈畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)和朗讀以及問(wèn)題討論，分析太陽(yáng)花從撒種到開(kāi)花的四個(gè)階段和生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)。（3）通過(guò)篩選重點(diǎn)詞句和問(wèn)題討論，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句概括太陽(yáng)花的特點(diǎn)，感悟太陽(yáng)花給人的啟示。

2. 優(yōu)化教學(xué)程序。優(yōu)化教學(xué)程序的原則是符合學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律，方法是從初讀到精讀，從理解到應(yīng)用，從分析到評(píng)價(jià)，從單項(xiàng)到綜合。如《曹操煮酒論英雄》的教學(xué)程序：（1）分析人物形象（解讀文本）：曹操和劉備各具有怎樣的性格特點(diǎn)(概括)？曹操和劉備的性格特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里(闡釋)？（2）深化人物形象（想象補(bǔ)充）：假如劉備不奉命入府見(jiàn)操，曹操會(huì)怎么樣？假如劉備失驚落筷時(shí)，沒(méi)有打雷，劉備會(huì)怎么樣？

綜述，不斷探索可行的教學(xué)方法，以求達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。