善待后進生

“后進生”是每位教師一聽到就感覺頭痛的三個字。他們是班級管理中最難管理、又不見成效的群體，他們是學習上的弱勢群體，往往被教師所遺忘。但作為新時代的教師，我們應從高度的工作責任心和社會責任感出發，全身心地熱愛每一個學生，了解和關心每一個學生，對所有的學生不歧視、一視同仁、尊重學生的人格、個性和自尊心。在學校教育中，正確對待后進生。做好教育轉化后進生的工作意義深遠、十分重要，需要我們做很多的工作。

一、 多一點了解和尊重

后進生只不過像是缺乏肥水的禾苗，在生長中營養跟不上，而造成學業或思想品德等方面暫時落后。他們往往會因為自己學習差或其他方面做得不好，而產生消極、悲觀的心理，因此更需要得到老師的關心、幫助和理解。作為教師不要把教育學生的權利凌駕于學生的人格之上，應讓學生在寬松、愉快的師生關系中學習、生活。一般來說，兒童青少年都有較強的自尊心，發揚他們身上閃光的美好的東西，就會使他們更好地體會老師對他們的愛，更加容易接受老師對他們的教育并積極地去克服身上的缺點。

二、 多一點信任和支持

教學實踐證明，教師對學生的信任是一種強大的教育力量，它能喚起學生的自信心和對美好前途的追求，促進學生向積極的方面發展。有的后進生缺點、毛病比較多，他們得到最多的是批評、諷刺的話語，和不信任的冷漠的眼光。教育轉化他們就應該相信他們，引導他們改正錯誤，多給他們創造一些充分展示自己的機會，同時也應從多方面給予他們支持和幫助，老師的信任和支持是學生進步的巨大推動力。

三、 多一點表揚和鼓勵

教師要善于捕捉學生的閃光點，特別是在轉化后進生工作中尤為重要。每位學生都愿意在老師、同學面前展示自我，得到老師和同學們的贊揚，后進生也是如此。他們只不過是因為自己差而退縮、害怕。在這問題上，就需要我們教師做個有心人，時時處處注意發現他們哪怕是微不足道的一點進步，給予肯定和支持，使他們全面地認識自己、評估自己，以增強信心，振奮精神，求得進步。

四、 多一點溫暖和關愛

關愛學生是教師所特有的一種寶貴的職業感，是良好師生關系得以發展的堅實基礎。教師對學生的愛與一般人與人間的愛有所不同，它是來源于他們對教育事業的深刻理解，和一個人的責任感，來源于他們對教育對象的正確認識。后進生因種種原因，受到了和優等生不同的“待遇”，作為教師應一視同仁，要把愛撒向每位學生。后進生對這種愛的交流特別敏感，因為他們能從中感受到老師對他們的關注，體驗到愛的溫暖；感覺到老師并沒有因為自己差，而被遺忘；想象到自己的存在也有價值。這就成為了他們成長的催化劑，激勵他們朝著自己的奮斗目標而努力攀登，從而取得更大的進步。

現代教育倡導民主、平等的師生關系，轉化后進生的工作中更熱切呼喚“朋友型”師生關系。讓愛拉近師生間的距離，善待每位學生，特別是班級中的弱勢群體，他們期待著我們能走近他們，了解他們的內心世界。