播音主持專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)初探

【摘要】實(shí)踐教學(xué)是廣播電視藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分。如何遵循藝術(shù)教育規(guī)律和特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，怎樣有效發(fā)揮專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)作用，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。本文重點(diǎn)介紹了階段性實(shí)踐教學(xué)中大型綜合性競(jìng)賽類(lèi)課程和學(xué)年性競(jìng)賽類(lèi)課程的安排設(shè)計(jì)，并闡述了競(jìng)賽類(lèi)課程的教學(xué)啟示。

【關(guān)鍵詞】競(jìng)賽 教學(xué) 實(shí)踐

為適應(yīng)一線發(fā)展對(duì)人才知識(shí)技能構(gòu)成的需要，我們?cè)诒ＷC落實(shí)播音主持專(zhuān)業(yè)核心課的同時(shí)，加強(qiáng)攝像、編導(dǎo)、制作等課程，并根據(jù)廣播電視工作實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在課程教學(xué)方面突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施，推出了系列競(jìng)賽類(lèi)課程。學(xué)生在系列比賽中走上舞臺(tái)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，感受壓力，挑戰(zhàn)自己，極大促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)氛圍的形成和學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。

一、競(jìng)賽類(lèi)課程的設(shè)置

(一)大型綜合性競(jìng)賽課程

從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，我們開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽和素質(zhì)拓展類(lèi)競(jìng)賽。為此專(zhuān)門(mén)設(shè)置固定教學(xué)實(shí)踐周，以保證大型綜合性競(jìng)賽類(lèi)課程的開(kāi)展。

1、專(zhuān)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽課程

專(zhuān)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽課程安排在每學(xué)年第二學(xué)期中期，至今已是第六屆了。一開(kāi)始就給這一活動(dòng)取了個(gè)響亮的名字——“挑戰(zhàn)主持人”，雖然當(dāng)時(shí)中央電視臺(tái)的同名欄目正辦得紅紅火火，似有抄襲之嫌，但也足見(jiàn)同學(xué)自信向上、敢于挑戰(zhàn)的專(zhuān)業(yè)態(tài)度。

“挑戰(zhàn)主持人”是一項(xiàng)播音主持專(zhuān)業(yè)全體同學(xué)均參加的大型賽事．旨在通過(guò)競(jìng)賽類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，展示專(zhuān)業(yè)風(fēng)采，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)風(fēng)尚．弘揚(yáng)專(zhuān)業(yè)精神。根據(jù)各年級(jí)不同的教學(xué)要求設(shè)計(jì)不同的競(jìng)賽規(guī)則，以年級(jí)為組別，人人上臺(tái)展示。如：大一年級(jí)比賽內(nèi)容為自選文稿朗誦和現(xiàn)場(chǎng)即興闡述．其中現(xiàn)場(chǎng)即興闡述是選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，題目給出三個(gè)詞語(yǔ)或物件或圖片，要求在規(guī)定時(shí)間里通過(guò)形象化的思維，有機(jī)串聯(lián)進(jìn)行闡述，避免牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套。大二年級(jí)比賽內(nèi)容為新聞評(píng)述和現(xiàn)場(chǎng)模擬主持。大三年級(jí)則充分體現(xiàn)各小課組教學(xué)特色，綜合實(shí)現(xiàn)攝像、制作、編導(dǎo)等各門(mén)課程在實(shí)踐中的應(yīng)用，自己獨(dú)立策劃，提前采訪制作相關(guān)節(jié)目素材，現(xiàn)場(chǎng)主持一檔完整的節(jié)目。各年級(jí)段的競(jìng)賽目的、內(nèi)容明確后，形式就可靈活多變了，如上一屆大一年級(jí)段嘗試采用pk的形式進(jìn)行決賽，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)的參與熱情。

大賽分初賽和決賽，經(jīng)過(guò)一輪輪比賽，學(xué)生一次次在舞臺(tái)上、在鏡頭前感受壓力和競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中挖掘潛能，超越自己。如今．每到新學(xué)期開(kāi)學(xué)，不少學(xué)生就開(kāi)始詢問(wèn)比賽時(shí)間，他們渴望走上舞臺(tái)，在賽場(chǎng)上充分展示自己的專(zhuān)業(yè)風(fēng)采。

2、素質(zhì)拓展類(lèi)競(jìng)賽課程

在加強(qiáng)鞏固專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，我們也適時(shí)推出素質(zhì)拓展類(lèi)競(jìng)賽，旨在挖掘同學(xué)的藝術(shù)特長(zhǎng)及表現(xiàn)能力，拓展專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力。這也符合廣播電視媒體等用人單位對(duì)主持人多才多藝的要求。這一賽事安排在每學(xué)年的第一學(xué)期，分初賽、復(fù)賽、決賽。節(jié)目類(lèi)型不限，提倡創(chuàng)新。這一活動(dòng)也要求每位同學(xué)至少參與一個(gè)節(jié)目。由于參賽學(xué)生人數(shù)多，節(jié)目數(shù)量多，從活動(dòng)啟動(dòng)到結(jié)束往往需要一個(gè)月左右。召集學(xué)生開(kāi)動(dòng)員會(huì)，通知參賽要求，學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)始排演節(jié)目并報(bào)名，經(jīng)過(guò)約半個(gè)月的準(zhǔn)備后，比賽正式拉開(kāi)帷幕。從歷年的參賽節(jié)目來(lái)看，有舞蹈、歌曲演唱、舞臺(tái)劇、小品、影視劇對(duì)白、朗誦等，節(jié)目形式非常豐富，且大部分節(jié)目都是原創(chuàng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的創(chuàng)造力，引導(dǎo)同學(xué)挖掘播音主持以外的藝術(shù)表現(xiàn)能力特別是各種和語(yǔ)言相關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

(二)學(xué)年性競(jìng)賽

我們招收的是三本生，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性相對(duì)較差，更缺少持之以恒的學(xué)習(xí)精神，但專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情普遍較高，因此除每學(xué)期一次大型的比賽活動(dòng)外，還在年級(jí)段中開(kāi)展階段性教學(xué)成果比賽，為學(xué)生設(shè)立短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。如：一年級(jí)同學(xué)正在學(xué)習(xí)語(yǔ)音、發(fā)聲，聲、韻、調(diào)、語(yǔ)流音變、情聲氣結(jié)合及良好的用聲狀態(tài)是播音主持專(zhuān)業(yè)需掌握的最基本的技能，為強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基本功，樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，在一年級(jí)段舉行詩(shī)歌朗誦比賽，并提倡選用古詩(shī)詞。大二學(xué)生在學(xué)習(xí)即興口語(yǔ)表達(dá)時(shí)。則舉行一場(chǎng)你來(lái)我往、唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽。在關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的同時(shí)，也是對(duì)即興日語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的一次很好的檢驗(yàn)。

由于活動(dòng)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容緊密聯(lián)系。學(xué)年性競(jìng)賽也很受學(xué)生歡迎。學(xué)生短期的努力在競(jìng)賽環(huán)節(jié)即可得到體現(xiàn)，有助于形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

二、關(guān)于組織實(shí)施競(jìng)賽類(lèi)課程的思考

競(jìng)賽類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力、縮短學(xué)生從院校到一線需經(jīng)歷的磨合期、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有明顯的效果，經(jīng)過(guò)學(xué)校小舞臺(tái)的鍛煉，很多學(xué)生紛紛在校外各電視臺(tái)舉辦的主持人比賽大舞臺(tái)上嶄露頭角．取得好成績(jī)。

(一)動(dòng)員工作是關(guān)鍵

活動(dòng)前的動(dòng)員會(huì)議，不僅要告知競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容、要求，更重要的是明確競(jìng)賽宗旨目的，引起學(xué)生足夠的重視，做好充分準(zhǔn)備。另外，學(xué)生雖對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情很高，可也有大部分同學(xué)進(jìn)入大學(xué)之前很少或從沒(méi)上過(guò)舞臺(tái)，因此打消這部分同學(xué)的心理障礙勇敢邁出第一步，需要老師動(dòng)員鼓勵(lì)。因此動(dòng)員工作做細(xì)做深很重要。經(jīng)過(guò)幾年的努力，這種人人參與、勇于挑戰(zhàn)的良好氛圍已經(jīng)逐漸形成。

(二)注重“面”上工作，兼顧每一個(gè)學(xué)生

競(jìng)賽的目的是為每一個(gè)學(xué)生搭建實(shí)踐的平臺(tái)。使他們敢于當(dāng)眾展示自己．樂(lè)于當(dāng)眾展示自己。不僅“能主持”，而且爭(zhēng)取“主持得好”。因此盡管是競(jìng)賽，最終只有少數(shù)人留在舞臺(tái)上，但作為組織者，為保證競(jìng)賽類(lèi)課程教學(xué)目的有效落實(shí)，我們尤其注重初賽、復(fù)賽的過(guò)程及每場(chǎng)的點(diǎn)評(píng)，力求讓每一位同學(xué)得到鍛煉，在競(jìng)賽中有所收獲、有所感悟。

(三)善于挖掘亮“點(diǎn)”，選拔優(yōu)秀學(xué)生

在競(jìng)賽中應(yīng)善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。并選拔優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)尖子。在教學(xué)中，尖子生的領(lǐng)頭示范作用是明顯、有效的。我們將“挑戰(zhàn)主持人”比賽成績(jī)優(yōu)異的十位同學(xué)組建實(shí)驗(yàn)班。為做到因材施教，培養(yǎng)特色人才。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)實(shí)行導(dǎo)師制，采用導(dǎo)師單獨(dú)授課與集中講座的形式，通過(guò)一對(duì)一的專(zhuān)業(yè)授課和一線專(zhuān)家的講座，補(bǔ)充前沿理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓展視野，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，以便更好地與一線接軌。

(四)立足校園小舞臺(tái)，放眼社會(huì)大舞臺(tái)

為學(xué)生開(kāi)設(shè)競(jìng)賽類(lèi)課程搭建實(shí)踐平臺(tái)，也是希望學(xué)生在校園的舞臺(tái)上適應(yīng)壓力、磨練成長(zhǎng)，但廣播電視的發(fā)展及就業(yè)現(xiàn)實(shí)情況告訴我們，學(xué)生在學(xué)校舞臺(tái)上所承受的與真正從事廣播電視節(jié)目主持工作時(shí)所承受的壓力和面臨的挑戰(zhàn)是難以等同的。因此提倡學(xué)生利用寒暑假多到一線鍛煉。對(duì)于尖子生，更要放眼社會(huì)大舞臺(tái)，適當(dāng)參加各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，從中發(fā)現(xiàn)不足。

(五)搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教研改革

幾年以來(lái)，我們堅(jiān)持邀請(qǐng)媒體一線專(zhuān)家擔(dān)任大型競(jìng)賽的決賽評(píng)委，注重點(diǎn)評(píng)。適時(shí)了解一線的人才需求，充實(shí)豐富教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容。教學(xué)實(shí)踐證明，緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容組織實(shí)施的階段性競(jìng)賽類(lèi)課程對(duì)豐富、完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)，營(yíng)造良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍有著積極的促進(jìn)意義，是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)很好的實(shí)現(xiàn)方式。在重視專(zhuān)業(yè)基本功的前提下，我們將繼續(xù)探索如何使階段性競(jìng)賽類(lèi)課程更好的服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)。不斷強(qiáng)化實(shí)踐，以適應(yīng)廣播電視發(fā)展日新月異對(duì)人才提出的高要求。