電影在英語專業(yè)一年級學生課外活動中的應用及問題

[摘要]電影在外語教學中的應用越來越得到外語教師的重視，本文著重闡述電影在英語專業(yè)一年級學生的課外活動的教學中的應用以及在此過程中應該注意的問題。

[關鍵詞]電影 英語專業(yè) 課外活動

引 言

電影在外語教學中的作用越來越受到重視，外語院校中很多都開設有影視欣賞和視聽課程。這些課程一般要開設在高年級。與此有關的教學活動都是根據(jù)高年級同學的能力展開的。本文著重闡述電影在英語專業(yè)一年級課外活動中的應用及應注意的問題。

一、英語原版電影進入課外活動的重要性

首先利用電影進行英語學習是中國獨有的一種學習模式。英文電影大大的彌補了把英語作為外語學習的過程中，沒有適合的語言環(huán)境，沒有足夠的語言輸入的現(xiàn)實。英語專業(yè)一年級的學生，要適應諸多的英語學習方面的變化，把英文電影引入英語專業(yè)學生的課外活動可以更好的幫助他們順利適應這些變化。

1．為學生引入原汁原味的文化，激發(fā)學生學習英語的興趣

英語專業(yè)一年級的學生剛剛從走進大學。對該階段的英語學習還有許多不熟悉的地方。例如中學階段的英語學習更多是圍繞語言本身發(fā)生的，以語言結(jié)構(gòu)詞匯和語法的學習為主。

而在大學階段，英語專業(yè)的學生要全方位的學習英語，了解英語。因為語言學習的實質(zhì)是以語言結(jié)構(gòu)為載體，對于文化的吸入和消化。因而必須在語言學習中溶入文化，才能使語言具有生命力，學習具有感召力。通過學生可以非常直觀地了解和接觸原汁原味的英語文化，在真實的情景中感受英語的應用。全方位的體會英語的魅力，激發(fā)學習英語的興趣，為以后四年的學習打下良好的基礎。

2．利用英文電影，促進學生對語音學習的熱情

根據(jù)英語專業(yè)大綱的要求，在一年級的第一學期開設英語語音課程。訓練學生正確的發(fā)音，以便達到英語專業(yè)大綱的二級要求，即能自覺地模仿和糾音，正確掌握多音節(jié)單詞、復合詞和句子的常見重音模式：初步掌握朗讀和說話的節(jié)奏感，并注意輕重變化對意義表達的影響：初步掌握語流中的語音變化規(guī)律、連續(xù)、輔音爆破和語音同化的技巧以及陳述句、疑問句和祈使句的語調(diào)。英文電影的對白可以提供非常理想的生活化的，特別是非常真實的相關訓練的機會。例如可以開展英文電影配音比賽的活動，選取學生喜歡的電影片段，模仿電影對白，展示他們對語音模仿能力。這可以很大的程度上彌補語音課中，糾正長期以來形成的語音錯誤而給學生該來的挫敗感。

3．利用電影，為學生形成全方位的立體的學習模式

英語專業(yè)新生要增強課外閱讀和聽力的練習。傳統(tǒng)的聽力不能反映真實語言在生活中的能力。在日常交流中，我們的聽力理解很少是不借助其他的輔助媒介的。電影為學生提供了更加真實的聽和理解的過程。與傳統(tǒng)的聽力相比，它不會使學生覺得看不到．抓不著，稍縱即逝：電影中的生活，任務，場景和時尚的元素恰恰符合年輕的大學生對新生事物的好奇心，因此電影可以為學生提供全方位的學習模式。

4．利用電影手段，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和參與意識

一年級的學生渴望有展示自己才華的機會。如果教師為他們創(chuàng)造合適的平臺，可以盡最大可能的挖掘他們的潛力，培養(yǎng)學生參與意識。例如，可以讓學生把自己學過的某篇課文按照自己的想法改編成劇本，讓學生自己來演劇本中的人物，做成課本劇放映。此過程中，從理解，改編，排練到拍攝放映。涉及到各種方面的能力。給不同能力的學生提供從改，寫，說，到演等全方位的鍛煉。這一過程會讓很多學生都找到施展自己才能的機會，從而在新的環(huán)境中找到自信心。

二、電影進入課外應注意的問題

首先，教師要把好關注意電影的選擇。

要注意選取內(nèi)容積極向上的作品。一年級的學生恰恰處在人生觀的形成時期，要培養(yǎng)和引導學生對外來文化的科學態(tài)度，對外來文化要有包容性，培養(yǎng)學生尊重外來文化，珍視本民族文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

用于語音模仿和配音的電影要注意語言使用的規(guī)范性。由于劇情的影響等，有些電影大量使用方言或俚語，要盡量避免這樣的電影給學生的理解和模仿帶來的困難。例如可讓學生試著模仿如《獅子王》、《加菲貓》、《灰姑娘》、《睡美人》、《音樂之聲》等電影的精彩片斷。

要注意把握難易程度。在此問題上更要遵循語言學家克拉申提出的1+1的原則。也就是電影要稍稍超出它們的理解，不要太難。太難的電影對白可能會使學生更多的依賴圖像信息，只圖個熱鬧而不忽視語言的學習。

其次，要注意拍課本劇的活動中，要注意貴在精，不在多。不能要求學生把每篇課文都拍成課本劇，因為拍課本劇是一項比較復雜的活動。用得太多，勢必會讓學生耗費太多的經(jīng)歷，同時也會讓學生產(chǎn)生厭煩的情緒。注意把握原則，課本劇不同于真正的電影，學生也并非表演專業(yè)，所以課本劇應該以聲音為主要表達的方式，兼而有表演的成分。這才能達到英語專業(yè)學生便課本劇的目的。

采取合理措施引導保證學習的質(zhì)量。電影作為課外學習的形式，除了有些用于教師組織的活動外，大都是自主學習的方式。所以，要采取合理的措施出學生學習的質(zhì)量。前面提到的電影配音比賽，課本劇的展示自然是較好的督促檢查的方式。除此之外，影片中的一些語義學上與中文特別不對稱的用法，讓學生記錄下來。因此，很多學生會學到許多地道的表達方式。

結(jié) 語

電影這種娛樂手段在英語專業(yè)一年級課外活動中的使用，可以更好地解決目前英語專業(yè)一年級學生面臨的問題。幫助他們迅速地適應把英語作為專業(yè)學習的目的：幫助他們盡快的適應大學生活，在輕松中學會體會自主學習地快樂，為以后的學習打下良好的基礎。