課堂內(nèi)外的小學(xué)作文教學(xué)

〔關(guān)鍵詞〕 作文；訓(xùn)練；積累

〔中圖分類號〕 G623.24

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（200７）09（A）—0027—01

一、課內(nèi)：活動練語言，師生共作文

前蘇聯(lián)作家裴定說：“有結(jié)構(gòu)不完整的好作品，但語言失敗而成為好作品的卻不曾有過”，可見語言在作文中的重要性。

《大綱》指出：“口頭表達(dá)和書面表達(dá)在現(xiàn)代生活中具有同樣重要的意義。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，對提高書面表達(dá)能力也有促進(jìn)作用。”為了做到這一點，我在課內(nèi)經(jīng)常舉辦小型演講賽、當(dāng)節(jié)目主持、現(xiàn)場背詩詞、對對聯(lián)、編兒歌以及多學(xué)科交叉運用等活動，使孩子們對語言表達(dá)產(chǎn)生濃厚興趣，以激發(fā)同學(xué)們的說話熱情。如在一次題目為《成功之路》的演講比賽上，有位同學(xué)脫口而出：“成功之路并非只是成功人士的專線，而是人人所共有，它就在自己的腳下，只不過它被荊棘所掩蓋!只要你勇敢地穿過荊棘，就會踏上屬于自己的成功之路……”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。在一次主題為“我是節(jié)目主持人”的活動中，同學(xué)們激情甚是高漲，他們的當(dāng)場表現(xiàn)讓我十分驚嘆：有的模擬李修平播新聞，有的模擬李詠主持幸運52，有的模擬朱軍主持聯(lián)歡晚會，各具特色，氣氛熱烈。說順口溜時，有的說家鄉(xiāng)社火隊唱詞，如：“這個門頭面向南，上面掛著串子聯(lián)，串子聯(lián)上寫大字，輩輩兒孫出學(xué)仕”；有的說青海花兒，如：“黃河曲曲九道彎，灣灣里都有浪翻；河湟上下你來看，哪個不唱少年”等，內(nèi)容豐富，思維新穎。這些活動不但大大提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且為精彩句子的積累打下了良好的基礎(chǔ)，在一定程度上克服了“無話說”的困難。

在語言訓(xùn)練的同時，課堂作文也必不可少。新課程給孩子作文最大程度上的自由。因此，我的做法是：再不限體、限題，但限時，即要求他們在一定時間內(nèi)完成一篇文章。寫完后自改，再交給同學(xué)改，這樣最能發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，改完后老師當(dāng)場再改。古人說：“辭達(dá)而已矣。”對于基本功方面的問題，如文理不通、語無倫次等應(yīng)從嚴(yán)處理，而對于方法技巧等則應(yīng)從寬處理，因為文無定法，應(yīng)給學(xué)生最大程度自由發(fā)揮的空間。然后把好的、不好的再示范批改，倡導(dǎo)“因勢利導(dǎo)”，決不批示如“中心不突出、語句不連貫”等一些模糊不清的話。其次，在學(xué)生作文的同時，老師可在黑板上寫作文，這樣不僅能提高自己的寫作水平，更重要的是給學(xué)生起了示范帶頭作用，讓學(xué)生看看、學(xué)學(xué)，并和自己的作文進(jìn)行對照，可以互相學(xué)習(xí)。

二、課外：閱讀拓視野，積累打基礎(chǔ)

在語文學(xué)習(xí)中，特別是寫作這一塊，學(xué)生沒有足夠的積累是絕對不行的。為了解決這一難題，同時體現(xiàn)新課程的要求，筆者采取一系列行之有效的措施，諸如：每天堅持寫日記、閱讀報刊、摘錄名言警句、剪貼報紙、自編雜志、校外觀察、爭做小記者等。豐富多彩的活動為學(xué)生枯竭的思維引來了源泉，大多數(shù)學(xué)生剛寫日記時無話可說，甚至在日記本上寫著一句話“今日無話說”或“實在沒寫的”等。這種現(xiàn)象明顯是由于生活閱歷不足、閱讀面窄，于是我?guī)退麄冋襾黹喿x材料，如：《小學(xué)生必讀》、《學(xué)生天地》、《小學(xué)生》等報刊雜志讓孩子們讀，讀后摘錄精彩的片段、句子，并進(jìn)行剪貼，每天把讀后的感想寫進(jìn)日記。同時，帶他們走出課堂，觀察操場上運動員矯健的身影、門口的雕像——希望之星、樓前的大槐樹等，并讓他們走入廠區(qū)，貼近工人、農(nóng)民，感受生活。回來后，把所見所聞寫進(jìn)日記作為作文的材料。這樣慢慢地，學(xué)生的寫作素材就多起來了，以前有寫作基礎(chǔ)的同學(xué)便可信手拈來，剛練寫作文的同學(xué)也就不因缺乏材料而苦惱了。同時，我讓他們每周辦一次板報，兩周出一期自編的雜志，如：《毛毛》、《小草》、《雄鷹》等，內(nèi)容涉及散文、小小說、詩歌、簡評、笑話、校園新聞、班內(nèi)名人等等，十分豐富。這樣，一學(xué)期下來，每個同學(xué)都有一本日記，一本摘錄筆記，以及自己辦的報紙或雜志，有的同學(xué)甚至有了自編的專輯。然后把這些資料收集起來做展覽、開作文研討會等，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生作文的興趣。

總之，在教學(xué)中，只要教師轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)化觀念，應(yīng)用新課程理論培養(yǎng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使師生能夠多合作、多互動，教學(xué)效果就會不斷提高。