對賽前心理狀態(tài)相關(guān)研究的思考

摘要：在回顧了賽前心理狀態(tài)的概念界定、分類和特征以及相關(guān)實證研究的基礎(chǔ)上，指出其理論研究尚處于經(jīng)驗描述階段、定義界定缺乏時間維度、分類及特征局限在情緒狀態(tài)，而忽視了認(rèn)知因素的內(nèi)容。此外，由于賽前心理狀態(tài)還未具備完整的理論框架，實證研究也表現(xiàn)出諸多問題和研究的局限性，如研究手段中行為學(xué)測量居多，其結(jié)果具有較大的主觀性；測量工具多數(shù)采用情緒狀態(tài)量表的結(jié)果來解釋運動員的賽前心理狀態(tài)，其測量效度倍受質(zhì)疑。盡管如此，賽前心理狀態(tài)相關(guān)問題的探索對未來研究仍具有方向性和啟示性的意義，在今后研究中應(yīng)注重4個問題，即研究對象的整體性、研究背景的可操作性、研究角度的動態(tài)性和方法的科學(xué)性。關(guān)鍵詞：運動心理學(xué)；賽前心理狀態(tài)；體育競賽中圖分類號：G804.87文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7116(2007)08-0101-05

心理狀態(tài)是人類所有心理活動的現(xiàn)實存在方式。在體育比賽中，運動員競賽時的心理狀態(tài)直接關(guān)系到運動表現(xiàn)的成功與否，運動競賽的級別越高，心理狀態(tài)對運動表現(xiàn)的影響越大。運動心理狀態(tài)種類繁多，其中以賽前心理狀態(tài)最緊要。奧運賽場上的無數(shù)事實表明，無論是個人項目還是集體項目，體能性項目還是技能性項目，賽前心理狀態(tài)都是重要比賽中運動員獲得優(yōu)異運動表現(xiàn)的關(guān)鍵。

1賽前心理狀態(tài)的相關(guān)理論

1.1賽前心理狀態(tài)的概念

由于西方運動心理學(xué)中極少提及“心理狀態(tài)”這一概念，因此，尚沒有建立賽前心理狀態(tài)的整體理論框架，對它的探討主要集中在賽前焦慮的研究上，競賽狀態(tài)焦慮是國外學(xué)者在心理狀態(tài)問題上研究的重點。在我國，賽前心理狀態(tài)是一個獨立的概念，具有特定的研究內(nèi)容和較為清晰的研究邊界。即便如此，由于受到母學(xué)科中心理狀態(tài)研究歷史的影響，賽前心理狀態(tài)一直未有統(tǒng)一的概念界定。有人認(rèn)為，賽前心理狀態(tài)是對即將到來的比賽所表現(xiàn)出來的“身”、“心”方面變化的綜合體現(xiàn)[1]。大多數(shù)學(xué)者均認(rèn)為它是運動員在比賽之前，由內(nèi)外部各種刺激以及運動員對各種刺激的認(rèn)知所引起的情緒體驗（邱宜均《實用運動心理學(xué)》1998年）。

這些定義均強調(diào)認(rèn)知方式的差異而造成情緒體驗的不同，具有一定的合理性，但都認(rèn)為賽前心理狀態(tài)即為賽前情緒，這種看法顯然失之偏頗。此外，根據(jù)心理狀態(tài)的含義，賽前心理狀態(tài)也應(yīng)該是一個包含時間范圍的概念，但目前還未見有人對它進行嚴(yán)格的時間范圍的界定。

心理狀態(tài)具有因時間維度和情境變化的特性。隨著比賽時間的臨近，運動員的賽前狀態(tài)不斷發(fā)生變化，越臨近比賽，運動員的賽前心理狀態(tài)表現(xiàn)得越為真實和突出。據(jù)此，狹義上講，運動員賽前心理狀態(tài)應(yīng)該指運動員從進入比賽場地到正式開始比賽之前，對內(nèi)外部各種刺激的認(rèn)知而產(chǎn)生的不同心理活動的現(xiàn)實存在方式；廣義上講，運動員賽前心理狀態(tài)的時間范圍應(yīng)追溯到從比賽事件對運動員的心理狀態(tài)發(fā)生影響的時刻開始。

1.2賽前心理狀態(tài)的分類和特征

由于對賽前心理狀態(tài)的經(jīng)驗描述和解釋主要強調(diào)個體的情緒體驗，因此，對賽前心理狀態(tài)的分類研究主要是根據(jù)運動員賽前情緒狀態(tài)進行分類。前蘇聯(lián)學(xué)者根據(jù)運動員的情緒變化把賽前心理狀態(tài)分為戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)、起賽熱身狀態(tài)和起賽淡漠狀態(tài)。我國學(xué)者李建周[2]完全沿襲了這種分類標(biāo)準(zhǔn)和表述方式。國內(nèi)教科書中比較一致地認(rèn)為可以分為賽前過分激動狀態(tài)、賽前淡漠狀態(tài)、賽前盲目自信狀態(tài)和戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)[3-4]。祝蓓里和季瀏[5]對賽前心理狀態(tài)的劃分也是根據(jù)情緒表現(xiàn)分為相似的4種：戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)、賽前焦慮狀態(tài)、賽前抑郁癥狀和賽前虛假自信心。日本學(xué)者根據(jù)應(yīng)激反應(yīng)把賽前心理狀態(tài)也分為相似的3類。

石巖[6]指出，參賽者在賽前最大的變化不是在身體、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面，而是在以情緒變化為主的心理狀態(tài)方面。20世紀(jì)80年代，國內(nèi)外運動心理學(xué)界比較流行一種看法，認(rèn)為運動員賽前心理狀態(tài)的一般特征是應(yīng)激[7]。在前蘇聯(lián)的《高級運動員的運動心理學(xué)》(武漢體育學(xué)院編譯)一書中羅季奧諾夫也把應(yīng)激看成是運動員賽前心理狀態(tài)的特征加以探討。梁承謀[8]將賽前心理狀態(tài)視為由3個子狀態(tài)構(gòu)成的母系統(tǒng)：現(xiàn)實穩(wěn)定態(tài)、綜合協(xié)調(diào)態(tài)和變化自控態(tài)。現(xiàn)實穩(wěn)定態(tài)的特征是具體情景、真實生動；全面應(yīng)答、瞬時反應(yīng)。綜合協(xié)調(diào)態(tài)的特征是多層關(guān)系、意識統(tǒng)一；多維協(xié)調(diào)、主維統(tǒng)領(lǐng)。變化自控態(tài)的特征是認(rèn)清變化、主動跟隨；積極應(yīng)答、把握主動。王智[9]對我國技能類項目運動員比賽最佳心理狀態(tài)的構(gòu)成及有關(guān)個體狀態(tài)性心理影響因素進行了研究，結(jié)果表明：我國技能類項目運動員比賽最佳心理狀態(tài)是由8個相互關(guān)聯(lián)的因素構(gòu)成，按重要性從高到低依次排列為：任務(wù)挑戰(zhàn)性與個人能力的平衡、清晰的反饋、注意集中在當(dāng)前任務(wù)、明確的目標(biāo)、自我體驗、控制感、動作與意識的融合以及自我意識的喪失。

綜觀國內(nèi)關(guān)于賽前心理狀態(tài)的文章，皆以分類為狀態(tài)分析的標(biāo)準(zhǔn)，或以特征為狀態(tài)調(diào)整的依據(jù)，對各個項目的賽前心理狀態(tài)的研究處于以描述為主的現(xiàn)狀。梁承謀從新舊三論的角度對賽前心理狀態(tài)的特征進行了較深刻的理論思辨，但沒有從根本上改變賽前心理狀態(tài)的研究現(xiàn)狀。王智是我國運動心理學(xué)中第一個對心理狀態(tài)結(jié)構(gòu)作深入探討的學(xué)者。

2賽前心理狀態(tài)的相關(guān)實證研究

與賽前心理狀態(tài)有關(guān)的實證研究有諸多層次，有的從整體上來探討，有的則從其下位概念進行研究。西方心理學(xué)中，由于實證主義取向的影響和母學(xué)科中缺乏心理狀態(tài)的理論體系，較少從整體上對心理狀態(tài)進行研究。然而，大多有關(guān)賽前的研究其實都涉及到心理狀態(tài)問題，其中競賽狀態(tài)焦慮最為他們所關(guān)注。

2.1競賽狀態(tài)焦慮

競賽狀態(tài)焦慮屬于運動焦慮中的狀態(tài)性成分，在這里可以看作是賽前心理狀態(tài)的一種。人們認(rèn)為，運動焦慮是指運動員在訓(xùn)練和比賽中，對當(dāng)前的或預(yù)計到的具有潛在威脅的情境產(chǎn)生的擔(dān)憂傾向。在對運動焦慮的研究中，馬騰斯編制的競賽狀態(tài)焦慮量表（CSAI-2），代表了它的研究方向，且這個量表是運動心理學(xué)中使用最為廣泛的測量工具之一。很多學(xué)者用此量表對運動員賽前不同時刻的狀態(tài)焦慮成分進行重復(fù)測量，這種研究范式為國內(nèi)外學(xué)者廣泛使用。

早在1968年，Spiegler、Morris、Lieber就報告，焦慮水平的變化取決于測驗時間上的不斷臨近。在測驗之前和測驗之后即刻，測驗焦慮研究中確認(rèn)出的兩種焦慮成分的變化模式是不同的。憂慮(焦慮的認(rèn)知成分)在測驗前和測驗后逐步提高，而激憤性(對生理狀態(tài)的知覺)則在臨測驗之前突然提高。馬騰斯等人在對CSAI-2量表進行效度檢驗時，對摔跤運動員和體操運動員進行的研究結(jié)果與斯皮勒等人的早期研究結(jié)果相似，即在比賽之前，認(rèn)知焦慮保持一個穩(wěn)定的水平，而軀體焦慮卻在臨賽前劇增。我國學(xué)者符明秋[10]曾對高水平徑賽運動員在比賽前1周、1 d、1 h和賽后的4個時間段，采用競賽狀態(tài)焦慮問卷進行測試，結(jié)果表明認(rèn)知狀態(tài)焦慮、軀體狀態(tài)焦慮和狀態(tài)自信心3方面具有不同的時間變化模式。這些研究對Martens有關(guān)認(rèn)知焦慮、軀體焦慮和自信心有不同的時間變化模式提供了支持。對滑艇[11]、網(wǎng)球、籃球、橄欖球[12]、板球[13]、田徑[13]等項目的運動員進行的研究都重復(fù)了Martens等人的研究結(jié)果。Hanton.，S[14]對運動水平和臨近比賽的時間進行交互作用的研究，結(jié)果表明，交互作用不顯著，在賽前30 min和2 h之間，運動員的認(rèn)知和軀體焦慮升高，自信心下降[14]。Eubank.，M[15]在關(guān)于賽前不同時刻焦慮和內(nèi)分泌水平變化的個體差異的研究中發(fā)現(xiàn)，對焦慮方向的知覺會影響個體內(nèi)分泌水平的變化。對焦慮的積極認(rèn)知會導(dǎo)致個體隨著比賽的臨近，睪丸激素上升、腎上腺皮質(zhì)素下降、兒茶酚胺快速升高，有利于比賽水平的發(fā)揮。

上述關(guān)于競賽狀態(tài)焦慮的研究僅限于采用問卷的形式來反映運動員的賽前狀態(tài)焦慮，存在一些缺陷：首先，這些量表的使用容易使人們將焦慮與其它情緒混為一談[16]；其次，賽前焦慮過多地依賴于量表來解決問題，測量效度不高。

2.2賽前心理狀態(tài)的診斷方法

方法之一是根據(jù)運動員的心理障礙進行描述性歸類。我國的運動心理學(xué)教科書中將這些心理障礙歸為感知覺障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙和性格障礙等等。基于這種劃分，許多學(xué)者針對各個運動項目的運動員賽前的種種心理障礙表現(xiàn)，已經(jīng)做過諸多的描述性分析及歸類，為各個運動項目的運動員在臨賽前的心理狀態(tài)診斷提供了一定的基礎(chǔ)和平臺。目前，已有的研究中關(guān)于描述運動員臨賽前心理狀態(tài)的文章涉及到田徑、體操、武術(shù)、籃球、擊劍和體育舞蹈等項目。在此研究方向上，教練員和體育科研工作者主要采用觀察法。觀察法是教練員和體育科研工作者通過對運動員長期的了解、接觸和觀察，依據(jù)自身經(jīng)驗，評定運動員的賽前心理狀態(tài)。主要是通過運動員的外在行為表現(xiàn)來進行評定[17-18]。

方法之二是通過對運動員某些心理指標(biāo)的測試，并與其正常值進行對照，借以評定運動員的心理機能水平。目前，我國對運動員賽前心理診斷的具體心理學(xué)方法很多，主要是采用書面測定和儀器測定進行評判。

書面測定要求被試者完成某些針對賽前心理狀態(tài)或運動員競技心理能力的問卷，然后根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給予評定。如評定運動員的思維敏捷性、靈活性檢查，采用連續(xù)加法的檢查。注意穩(wěn)定性的測定要求被試者把數(shù)字表從第一行開始劃消，記錄劃消10行所用的時間和準(zhǔn)確性。另外，還有注意廣度測定、情緒評定、動機評定等等。具有相對較高的生態(tài)學(xué)效度的一種方法是自陳法，即測試者要求運動員完成若干以“比賽前我……”為主題的句子，然后根據(jù)一定的分類和編碼標(biāo)準(zhǔn)來評定運動員的賽前心理狀態(tài)[19]。

還有一種評定手段是使用儀器對運動員的心理指標(biāo)進行評定，如測定運動員的腦電圖、心電圖等。一般來講，評定運動員的心理狀態(tài)，可以通過對其中樞神經(jīng)系統(tǒng)與分析儀器的檢查結(jié)果來評定。如檢查運動員視覺疲勞多用閃光融合閾測定法，研究運動員中樞神經(jīng)系統(tǒng)機能狀態(tài)的最基本方法是腦電描記法——記錄腦電生物電流。我國學(xué)者呂雅君、張振民等人曾借助腦電對乒乓球、排球等項目作過探討，發(fā)現(xiàn)了一定規(guī)律。例如，張振民[20-21]通過研究發(fā)現(xiàn)，腦電圖α波指數(shù)的百分?jǐn)?shù)可以作為預(yù)測賽前競技狀態(tài)的指標(biāo)之一；此外，α波被抑制程度也可用于評價運動員賽前的喚醒水平。呂雅君[22]認(rèn)為用ERP可以分析不同水平和不同項目運動員進行反應(yīng)加工時的腦波活動特點和信息加工特點。這些結(jié)果都能為賽前心理狀態(tài)的診斷提供一定的科學(xué)依據(jù)。對運動員賽前心理狀態(tài)研究的一個比較巧妙的方法是反射測定法，也叫反應(yīng)測定法，它是測定運動員反應(yīng)時間的方法，可以用來判斷運動員中樞神經(jīng)系統(tǒng)和分析器的機能狀態(tài)。評定運動員的心理狀態(tài)，也可以使用簡單儀器進行，例如評定運動員的脈搏、血壓、皮膚電阻、視野等。我國國家體育總局建立了一套優(yōu)秀運動員心理訓(xùn)練水平診斷系統(tǒng)，其中包括對競技心理狀態(tài)的診斷，涉及到對情緒狀態(tài)、動機水平、中樞神經(jīng)疲勞、自信心水平、注意特征和動作表象清晰度6個指標(biāo)的測試，為了用于比賽，還增加了一套比賽心理狀態(tài)測量與評價系說，涉及到對比賽動機水平、賽前情緒穩(wěn)定性、狀態(tài)焦慮水平、比賽自信心、注意力、喚醒水平、中樞神經(jīng)疲勞、競技心理能力等方面的測量。這套系統(tǒng)全部過程采用人機對話來完成，是國內(nèi)比較完備的測試比賽心理狀態(tài)的方法，并在備戰(zhàn)2000奧運會的科技服務(wù)工作中進行了廣泛的應(yīng)用。

關(guān)于賽前心理狀態(tài)的診斷方法在實踐領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，但都有相當(dāng)?shù)木窒扌浴Ｓ^察法雖然較為接近真實心理狀態(tài)，但主觀性太強，缺乏一定的客觀量化標(biāo)準(zhǔn)。紙筆測驗有其自身無法克服的缺陷。雖然隨著計算機技術(shù)的普及和廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在許多書面測查已改編為各種計算機程序，提高了評價的標(biāo)準(zhǔn)化水平、一致性和有效性，大大減少了操作誤差和偽差，其局限性也很明顯，如研究結(jié)果受被試者影響很大，帶有一定的主觀成分，不可能在問卷中避免模仿因素的影響和期待效應(yīng)，此外，問卷條目的信效度也往往受到研究者的質(zhì)疑。至于采用簡單儀器進行測量，雖然操作簡單、攜帶方便，但在對結(jié)果進行解釋時容易出現(xiàn)生理指標(biāo)變化的非單一性對應(yīng)性的問題。已研制出的競技心理狀態(tài)測試系統(tǒng)雖然是目前較完備的測試手段，但其局限性也顯而易見。首先，這套系統(tǒng)是各種問卷量表的綜合，創(chuàng)新成分不多，紙筆測驗的缺陷仍然存在。其二，目前賽前心理狀態(tài)由于沒有科學(xué)的理論結(jié)構(gòu)，這些測試指標(biāo)是否能完全反映運動員的賽前心理狀態(tài)還值得商榷。其三，測試范圍雖然全面，但沒有核心指標(biāo)和特異性指標(biāo)，沒有總體評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣可能無法從整體上評定運動員賽前心理狀態(tài)的好壞，無法進行個體間的比較。其四，必須對運動員進行長期的跟蹤，建立一套個人檔案，才能進行準(zhǔn)確的判斷，花費的人力和精力較大。

3對相關(guān)理論與實證研究的思考

3.1理論研究

關(guān)于賽前心理狀態(tài)的理論研究數(shù)量較少，成果不多。其原因在于心理狀態(tài)在母學(xué)科中的地位不高。首先，母學(xué)科中沒有形成心理狀態(tài)的理論體系。心理狀態(tài)的許多概念都存在一個歸屬問題，如“注意”，要不歸為認(rèn)知過程，要不單獨提出來不加以歸類；還有情緒和動機，僅從時間維度上分析，可知它們是一類不同于心理過程和個性特征的概念。正如很多學(xué)者意識到的一樣，心理狀態(tài)應(yīng)該有一個屬于自己的研究領(lǐng)域，而不是依附于其它。其次，心理狀態(tài)是一個應(yīng)用性很強的概念，母學(xué)科中缺乏對其進行研究的土壤。正如前面所提及的，藝術(shù)、體育、司法、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域中都存在很多的心理狀態(tài)問題。但是期望母學(xué)科對心理狀態(tài)形成一個現(xiàn)成的理論框架似乎沒有可能。最后，母學(xué)科中難以找到對心理狀態(tài)進行研究的突破口。

在西方競技運動領(lǐng)域，對賽前心理狀態(tài)的理論研究表現(xiàn)出一定的特點：

在概念層次，西方運動心理學(xué)沒有提出心理狀態(tài)的概念，而中國的運動心理學(xué)與之相比，早已有單獨的詞來表述，有些學(xué)者還對賽前心理狀態(tài)進行了界定，且獲得了比較一致的認(rèn)識。從這個角度上看，中國運動心理學(xué)走在西方的前面。

在結(jié)構(gòu)層次上，西方心理學(xué)對相關(guān)概念，如流暢狀態(tài)、高峰體驗的研究已經(jīng)觸及到了心理狀態(tài)的結(jié)構(gòu)問題，而中國運動心理學(xué)除了少許理論上的思辨，尚缺乏對其結(jié)構(gòu)的探討。

以上分析說明，中西方的運動心理學(xué)關(guān)于賽前心理狀態(tài)的研究都有其優(yōu)勢，應(yīng)該借鑒各自的研究成果，加深對賽前心理狀態(tài)的了解。同時，也應(yīng)該認(rèn)識到，賽前心理狀態(tài)理論研究中存在的問題：

首先，賽前心理狀態(tài)沒有完善的理論體系。迄今為止，沒有一個公認(rèn)的定義，缺乏對其結(jié)構(gòu)的了解，對其特征的解釋也是眾說紛紜。比賽心理狀態(tài)理論體系的不健全導(dǎo)致了目前對它研究難以深入。其次，將賽前心理狀態(tài)等同于賽前情緒。無論是我國還是西方的運動心理學(xué)者，都有將賽前情緒問題擴大化的趨勢，對賽前焦慮的探討就可見一斑。我國的運動心理學(xué)教材中竟將賽前心理狀態(tài)的定義直接指向了賽前情緒體驗。賽前心理狀態(tài)既然是一個多層次多結(jié)構(gòu)的概念，就不應(yīng)將它僅還原成情緒。

3.2實證研究

賽前心理狀態(tài)的實證研究主要集中在對競賽狀態(tài)焦慮和賽前心理狀態(tài)診斷兩個方面，這些研究均有可取之處和不足：

在研究方法上，競賽狀態(tài)焦慮的研究主要采用問卷法，方法較為單一，賽前心理狀態(tài)診斷的手段繁多，既有定性研究（qualitative analysis），也有定量研究（quantitative analysis），但是將各種手段和方法進行整合的研究則不多見。

從研究設(shè)計上，為了增加測試效度，競賽狀態(tài)焦慮的研究大多采用了動態(tài)研究設(shè)計，在時間維度上進行了多次觀察和測量。如選取賽前1周、賽前3 d、賽前1 d、賽前即刻和賽后等各個時刻要求被試者真實作答，獲得一種動態(tài)的變化趨勢；而賽前心理狀態(tài)診斷的研究大多數(shù)則滿足于一次測量，缺乏縱向?qū)Ρ龋荒茏钫鎸嵉胤从尺\動員賽前心理狀態(tài)的變化。

4相關(guān)研究的啟示

雖然賽前心理狀態(tài)還未具備完整的理論框架，實證研究也表現(xiàn)出諸多問題和研究的局限性，但研究者對相關(guān)問題的探索仍給未來研究提供了發(fā)展方向和啟示，在今后的研究中應(yīng)該注重研究對象的整體性，不能將賽前心理狀態(tài)還原為某一個具體狀態(tài)的研究。對情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)等概念的研究具有很重要的現(xiàn)實意義，但是心理狀態(tài)作為一個上位概念，就不能從各種狀態(tài)的特征推測出整體的屬性。對賽前心理狀態(tài)的研究應(yīng)該將它作為一個完整的概念進行研究。

注重研究背景的可操作性。心理狀態(tài)整體的改變，來源于內(nèi)源性和外源性刺激作用下所發(fā)生的構(gòu)成心理狀態(tài)的個別心理過程的不斷變化。這種內(nèi)源性刺激主要是指心理產(chǎn)生的物質(zhì)本體的腦的活動狀態(tài)的變化或生理活動的變化，外源性刺激是指外界環(huán)境的變化。這些刺激對心理產(chǎn)生的影響一方面可能使無序狀態(tài)向有序狀態(tài)轉(zhuǎn)變，也可能使一種形式的有序狀態(tài)向另一種形式的無序狀態(tài)轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)實條件下，我們只能對外界刺激進行有效的操作才能引起心理狀態(tài)的改變，觀察到心理狀態(tài)最真實的一面。比賽就是一種在自然情境中能引起運動員的心理狀態(tài)改變的鮮活刺激。

注重研究角度的動態(tài)性，將賽前心理狀態(tài)放在一個廣闊的時間維度上進行探討。心理狀態(tài)有別于其它心理現(xiàn)象的原因之一，是它具有動力變化的特性。如果僅對某一時刻的心理狀態(tài)進行探討，就會喪失心理狀態(tài)本質(zhì)屬性，缺乏很好的生態(tài)學(xué)效度。放在一個動態(tài)的時間維度上，不僅可以保證研究的真實性，還可以觀察到心理狀態(tài)的變化，有助于發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。

注重方法的科學(xué)性。近幾年，心理學(xué)借助于先進的神經(jīng)科學(xué)手段，在認(rèn)知領(lǐng)域取得了可喜的進展，加深了對人腦、心理和行為的認(rèn)識和了解。因此，研究者不妨借鑒腦科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)上的先進技術(shù)手段，如ERP、fMRI、PET，對運動員進行一些具有較高生態(tài)學(xué)效度的探索，將賽前心理狀態(tài)放在一個動態(tài)的背景下進行考察，實現(xiàn)賽前心理狀態(tài)研究方法的突破，從而獲得一些新的研究發(fā)現(xiàn)。

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[編輯：鄭植友]