網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)

〔關(guān)鍵詞〕 網(wǎng)絡(luò)；美術(shù)教學(xué)；關(guān)系；應(yīng)用

〔中圖分類號〕 G633.955

〔文獻標識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2007）1１（Ａ）—00６０—01

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前提是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變

21世紀是一個信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，知識傳播的渠道已不僅僅是課堂上教師的傳授。面對以排山倒海之勢壓過來的知識和信息，加之年輕人敏銳的接受能力，在知識接受過程中教師反而處于了劣勢。網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，但有的教師防之如洪水猛獸，卻大可不必。我們應(yīng)合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓它成為一個沒有界限的課堂、取之不盡的資源庫，為我們的教學(xué)服務(wù)。以往，教師會告訴學(xué)生世界是什么樣子的，應(yīng)該怎樣做；今天，教師要啟發(fā)學(xué)生，世界是什么樣子的，應(yīng)該怎樣想，可以從什么地方獲得知識。這就是從傳授知識向啟發(fā)智慧的轉(zhuǎn)變。教師的工作是引導(dǎo)學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)獲取所需的知識。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成敗在于教育方法的改變

對美術(shù)教師而言，開放、豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為美術(shù)教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間，這既是一種優(yōu)勢，也是一種挑戰(zhàn)。優(yōu)勢是在網(wǎng)絡(luò)中我們可以在任何時候、任何地方搜索自己想要了解的美術(shù)知識、訪問世界著名的博物館、欣賞世界名畫，對自己感興趣的話題提出討論，但更多的是對傳統(tǒng)的“去問題教育”的挑戰(zhàn)。“去問題教育”，即常說的“不讓學(xué)生帶著問題下課”的教學(xué)方式。一般步驟是：學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課上提出問題，教師解決問題，學(xué)生沒問題了就被認為是掌握知識了。陶行知先生說過：“創(chuàng)造始于問題。有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。”在課堂上不僅要解決學(xué)生已有的問題，更要啟發(fā)學(xué)生提出更多、更深刻的疑問，讓他們帶著疑問走進課堂，帶著更多的疑問走出課堂。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的好處

1. 便于散點教學(xué)。對美術(shù)教學(xué)而言沒有絕對的基礎(chǔ)知識，不必拘泥于“直線式教學(xué)”，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是十分適合美術(shù)學(xué)科的教學(xué)方式。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的網(wǎng)頁時，可選擇部分重點的交給學(xué)生，提供資料，讓學(xué)生自己去探索知識點之間的聯(lián)系。網(wǎng)頁對每個學(xué)生來說既是相同的，但又有不同之處。學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和興趣愛好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

2. 充分感悟藝術(shù)。美術(shù)教育不同于其他學(xué)科，它是一種感受教育。美術(shù)語言是一種世界語言，它可以不分種族、不分膚色、不分文化進行思想和感情的表達與溝通。達芬奇曾經(jīng)說過：“欣賞——這就是為著一件事務(wù)本身而愛好它，不為旁的理由。”學(xué)生要學(xué)會的就是“欣賞”。教師教給學(xué)生的不應(yīng)該是如何畫好直線，而是要讓學(xué)生學(xué)會去感悟藝術(shù)的語言。但藝術(shù)感悟用語言是無法表達的，它是人類精神世界的一種特殊境界。學(xué)生會畫畫或知道這幅畫出自何人之手并不等于已經(jīng)學(xué)會了欣賞藝術(shù)，理解了作品。利用網(wǎng)絡(luò)可使學(xué)生盡可能多地接觸到繪畫、雕塑等作品，感受到藝術(shù)語言的豐富多彩，領(lǐng)略藝術(shù)語言的卓越多姿。

3. 利于因材施教。素質(zhì)教育倡導(dǎo)讓每個學(xué)生都富有個性地發(fā)展，強調(diào)以人為對象，以人自身的發(fā)展為目的和原則。學(xué)生對于美術(shù)的感悟能力、興趣和基礎(chǔ)有所不同，我們不應(yīng)該用同樣的標準要求他們。所以，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容到問題的討論，學(xué)生都可以自主選擇。論壇是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的精華所在，在這兒進行師生及學(xué)生間的交流，有助于集聚智慧、思想的碰撞，激起創(chuàng)新的火花。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的前景

隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活的一部分，全國大部分地區(qū)已經(jīng)開設(shè)了“空中教室”或“網(wǎng)絡(luò)課堂”，很多大學(xué)也在招收網(wǎng)校學(xué)生。但這只是一個開始，未來一定會出現(xiàn)更多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。我們教師應(yīng)該做好準備，繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)和其他形式的美術(shù)教學(xué)集聚更多的經(jīng)驗。