試論對職校學生進行職業道德教育的方法

〔關鍵詞〕 職校；職業道德教育；方法

〔中圖分類號〕 G711〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）11（Ａ）—00１6—01

1． 改進德育課堂教學。職業道德教育作為德育課的主要內容，以職業道德規范教育為中心，通過系統講授有關職業道德的原則、規范等內容，對學生進行敬業意識、紀律意識、競爭意識等方面的熏陶，明確其含義、重要性和基本要求，使學生從理論上理解并掌握職業道德的意義及體系。改進德育課堂教學方式，通過開展情景教學進行職業環境模擬，并運用現代化教學手段等方式營造準職業教育氛圍，讓學生更直觀、更有效地接受職業道德教育。

2． 重視社會實踐。社會實踐是職業道德教育的主要途徑，職業道德原則和規范都是從實踐中來，并在實踐中完善的，所以要讓學生到社會這個真正的大課堂中實踐，要讓他們更多、更好地了解社會，就應組織學生到企業進行專業實習，在工作實踐中養成良好的職業習慣。同時通過嚴格管理，有效地規范學生的行為，使他們把這種規范養成習慣并內化為自身道德素養，滲透到思想中，轉化到愛崗敬業的實際行動中。

3． 引導學生自我教育。加強自我教育，更容易使學生把一定的道德要求內化為自身的需要，變為自己的行動。職校學生的社團組織里，團結著一大批興趣相同的愛好者，他們擁有很強的個性意識和人際交往意識，在配合學校實施職業道德教育中發揮著重要的作用。學校通過學生社團舉辦的各種活動，諸如開展創建“文明宿舍”、“文明班集體”、“和諧校園”、“青年志愿者”等多種活動，培養學生熱愛專業、服務大家、與人友好合作等職業品質。

4． 情商教育與智商教育相結合。通過情感教育，完善學生的心理素質。教育不僅要通過說理、灌輸的方法提高學生的思想覺悟和認識水平，還要注重對學生非智力因素的培養，通過真誠的關心，熱情的幫助和耐心的說服來激發學生的積極情緒，克服他們的消極情緒，從而使學生身心得到全面發展。因此，作為德育工作者要想做好工作，必須學習和運用心理學知識，善于捕捉學生的心理動向，用情感教育的方法，耐心地做好疏通引導工作，使他們認清當前社會的經濟形勢，認清社會需求的多樣性，進而認清職校教育的意義，正確對待理想與現實之間的差異，正確對待競爭與合作，正確評價自己，確定適合自己的目標，提高情緒的自我調控能力，從而健康地成長。

5． 加強人文素質教育。人文素質教育在德育工作中起著重要作用。人文素質是提高人的內在品質的必備條件，也是專業教育和單純說教難以解決的。所以，必須改革課程體系，增開人文選修課程，比如文學精品欣賞、應用文寫作、藝術欣賞、社會心理學、法律常識、社交禮儀等課程，使職校學生的人文素質得到強化。

6． 嚴格教學及學生日常管理。我們已經看到，單純的思想政治工作不是萬能的，它必須與科學、規范、嚴格的管理工作緊密結合才更有說服力，這就要求職校加強教學及學生日常管理工作，如嚴格學生學籍管理、嚴格考試制度、嚴格獎懲制度等，對優秀學生進行物質或精神獎勵，對違反校規校紀的學生應嚴格按規定處理，決不姑息。通過嚴格管理和獎懲制度來增強學生自我教育、自我管理及參與競爭的意識和能力，只有這樣，才能使學生真正樹立主動“創業型”的擇業觀念，把目光投向整個社會，憑借自己的知識、技能在社會主義市場經濟大潮中大膽試、大膽闖、大膽干，憑本事為自己“搶跑道”。

7. 以人為本，優化校園環境。以人為本，就是實現每個人自由全面的發展。德育工作是一項塑人的工作，要使職校學生的素質快速提高，就要堅持以人為本，營造一個良好的育人環境。即在校園中營造一種健康、和諧向上的育人環境，比如政治方向明確，校風校紀嚴明，學術氣氛濃厚，文化品位高雅等等，都會對職校學生形成一種無形的熏陶，對他們的思想觀念、精神狀態、思維方式、行為方式、價值取向等諸多方面起到良好的積極作用。