淺議作文中的語言創新

作文的生命力在于創新，作文語言是文章的血肉，因此語言求新才能使文章不落窠臼，脫穎而出。而當前學生的作文，語言貧乏枯燥，千篇一律，文章流于形式，文章的內涵韻味更無從談起。筆者通過多年的實踐探索，摸索出一套作文語言創新之法，可避免作文語言的呆板僵化和干癟，使文章生動有趣，富有新意。

一、巧妙模仿，推陳出新

我們所學的文章，很多都是文學精品，有許多值得我們在寫作中模仿借鑒的地方。俗語道：他山之石，可以攻玉。模仿雖帶有較明顯的原文痕跡，卻可為作文增添不少亮點。當然模仿不等于簡單地抄襲，一定要經過自己創新加工，賦予其新意。

有位學生模仿《孔雀東南飛》，寫了一篇《孔雀西北飛》，借用“孔雀東南飛”這個愛情的舊瓶裝“西部大開發”的新酒，全詩將自己選擇到西部去謀職與家人、社會阻力進行對比刻畫，形成了一種錯位美，很吸引人。

二、巧用修辭，追求韻律美

修辭是語言百花園中一朵奇葩，運用修辭會為文章增添亮麗的色彩。在作文中要有意識地運用一些修辭手法，如：比喻、擬人、排比、對偶、設問、夸張等。

比喻通感可使語言形象生動，富有新奇的幻想力和表現力；擬人借代可使文章產生鮮活的立體感，內涵豐富；排比反復可鋪排文章的氣勢，豐富文章的張力；對偶頂針可使語言句式整齊，連貫縝密；反復設問可增加語言的點旨作用，加深文章的論理層次；夸張渲染可生動深刻地揭示事物的本質，增強語言的感染力。

有位學生這樣寫：“古代女子的生命是貂禪輕舞的團扇，是昭君出塞的黃沙，是楊玉環拋上樹的白綢，是西子墜湖的漣漪，是綠珠濺落的鮮血，是黛玉葬花的悲吟，是竇娥赴刑場的怒火……”作者巧妙的語言表達，充滿詩情的議論，修辭手法的運用，使我們不得不佩服其語言駕馭的能力。

三、巧引詩詞，彰顯文化底蘊

古人曰：腹有詩書氣自華。根據文章主題表達的需要，可適當地運用一些詩詞典故、名言警句、諺語俗語等，既能為文章添彩增色，又能豐富文章的內涵，旁征博引，增強文章的議論性和敘述性。

有學生寫道：“如果有人要問春天是怎樣的？丘遲會說‘草長鶯飛，雜花生樹’；白居易說是‘日出江花紅勝火，春來江水綠如藍’；蘇軾說是‘蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時’；李白說是‘燕草如碧絲，春蠶低綠枝’；杜牧說是‘千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風’……”學生巧妙地連綴古詩句，形成整句，用詩人的名句，從不同角度說明了答案是豐富多彩的。既展示了該生豐富的文化底蘊，又增加了文章迷人的靈動色彩。

四、多方采擷，注進新元素

呂叔湘先生說：“語言在不斷發展中，新詞新義層出不窮?！毙略~新義折射出時代的靈光，緊貼時代的脈搏。如果能多方采擷，合理利用，定能為文章注進新鮮血液。我們在作文中不妨加入一些新鮮元素，如：新詞新句、英文單詞、網絡詞匯、流行歌詞、學術用語等。當然使用這些富含新意的詞匯要適度，不可濫用，否則可能會讓人摸不著頭腦。

在作文中偶爾使用一兩個英語單詞，不但不影響文章的表達效果，還會增強文章的時代感。如在作文中用“班sir”、“阿sir”、“借你的物理作業copy一下！”“thank you”、“boy”、“girl”等語言就增強了文章的生動性。

隨著電腦和網絡的普及，一些電腦術語、網絡符號、聊天語言也進入學生作文中，如：“視窗”、“回收站”、“電郵”、“886（拜拜了）”、“？？？（疑問）”、“……（沉默）”、“今天考試，我沒有認真復習，只好向同桌‘聯機’，對他的答案進行‘復制’和‘粘貼’”等。合理使用這些新鮮詞匯，能使文章新穎活潑，顯示出時代氣息。

作文中活用流行歌詞也有良好收效。如有位同學在作文中用歌詞作結尾：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，讓我們期待明天會更好?！辈粌H道出了大家的強烈愿望，唱出了我們的美好理想，而且筆法簡約，主題也得以升華。

五、移花接木，突顯個性

在作文時可以靈活運用反語、移用、仿詞、變形等手段，將一些舊詞新用，褒詞貶用，正話反說，并巧用詼諧語，這樣能使文章語言幽默化、個性化。

例如：“小學時，桌上的‘三八線’總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的‘領土’，爆發‘自衛反擊戰’……‘天下大勢，分久必合，合久必分’。到了初中，同桌就有了兩種關系：一種是民族融合式，一種是和平演變式。”舊詞新用，格調清新，意蘊深厚。

又如：“今日美國已是螃蟹十足了。今天到中東上思想政治課，明天到東亞辦人權學習班，剛在南斯拉夫踢完了熱身賽，又跑到印度半島當裁判。”褒詞貶用，正話反說，揶揄嘲諷，一個霸氣十足的國際警察形象躍然紙上。

再如：“音樂課上——鍋碗瓢盆交響曲；美術課上——赤橙黃綠青藍紫；地理課上——九州方圓；歷史課上——從奴隸到將軍。”作者用調侃詼諧的語言，形象地敘寫了課堂的內容，生動有趣，富有個性。

總之，語言是文章最重要的表達工具，需要在寫作中不斷創新，靈活使用，充分發揮語言的表現力，這樣才能使寫作水平不斷提高。

楊軍偉，教師，現居湖北鄖縣。