大學生對時事關注程度的排行研究

從2006年3月至5月，北京航空航天大學以學生為調查對象開展了大學生時事關注程度的排行調研工作。筆者通過分析大學生關注時事程度的排序結果，總結了大學生所關注的時事的特征，為進一步加強和改進大學生思想政治教育提供了一定的依據。

一、調查問卷的設計與發放

為了使調查結果具有盡可能高的可信度和全面性，在設計正式問卷之前安排了預抽樣環節。我們先從當月發生的新聞中選出30項~40項國內外重大新聞和重要校園新聞，內容涵蓋政治、經濟、軍事、社會、科技、教育、文藝、衛生、體育、校園生活等諸多方面。抽樣選取30名學生召開座談會，對提出的新聞進行討論和排序，及時彌補沒有列舉的焦點事件。

我們通過預抽樣環節，列出15件事件作為正式問卷的備選。考慮到多數被調研學生的關注焦點與預抽樣范圍內學生關注焦點不可能完全一致，因此在正式問卷上設置了補充欄，學生們在這一欄里可以補充上自己關注而不在問卷上的時事熱點。

為了能使調查結果盡可能接近真實情況，我們選取了分層抽樣的方法。首先，進行性別分層。調查問卷的發放遵循了我校學生大致的男女比例。其次，進行年級分層，向本科一年級至四年級，以及碩士研究生、博士研究生發放的數量均須遵循各類學生占我校學生總數的相應比例，從而保證發放過程中選取的樣本能夠代表真實情況。

為了保障問卷的順利發放，我們建立了一套有效的監控管理體系。根據上述抽樣選取的原則，采取對各宿舍樓確定發放配額的方法和調查員入戶調查的方式來完成整個發放過程。一支調查隊由一名隊長和5名～7名調查員組成。為確保發放環節的工作順利完成，每隊的隊長在完成問卷的發放與回收工作之后，均須填寫詳細的時間進度表，以便有效監督。

二、問卷調查結果特征分析

連續3個月的問卷調查結果表明，大學生對時事的關注傾向大體是健康的、良性的，并且呈現出以下明顯特點。

1.大學生關注國家主權有關的國際問題。2006年3月份的“大學生時事焦點關注排行榜”中列前3位的新聞依次為：中方就日本教科書涉及中國釣魚島問題提出強烈抗議、臺灣當局公然決定終止“國統會”和“國統綱領”、日本正式放棄“爭常”。全部與涉日問題、臺灣問題有關。4月份的“北航大學生時事焦點關注排行榜”中，位列榜首的新聞是韓國、日本獨島主權之爭引發韓日關系緊張，這條新聞同樣與日本相關；連戰抵達北京參加兩岸經貿論壇這條新聞也在4月排行榜中位于前列。學生們對日本的動向以及臺灣問題的高度關注充分說明了大學生強烈的國家民族責任感，以及對民族與主權問題的極大關注。

2.大學生關注國家主要領導人的活動。2006年3月份的排行榜中，胡錦濤總書記提出以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀；4月份的排行榜中，胡錦濤總書記先后對美國、沙特阿拉伯、摩洛哥、尼日利亞、肯尼亞等5國進行的國事訪問都引起了大學生的廣泛關注，反映了大學生認同國家領導人對國家發展的重要作用，也間接說明了大學生對國家發展的關心。

3.大學生關注國際體育賽事。在5月份的調查中，在日本東京結束的湯姆斯杯和尤伯杯羽毛球賽中，中國羽毛球男隊與女隊雙雙奪冠捧杯，中國女隊實現五連冠；在德國不來梅舉行的第48屆世乒賽男團決賽上中國隊力挫勁敵韓國隊，實現了世乒賽男團三連冠。這兩項名列大學生關注程度排行的前兩位，說明了大學生對國際體育比賽，特別是有中國隊參加，并取得優異成績的體育賽事表現出極大的熱情，體現了大學生的強烈的民族自豪感和民族自尊心。

4.大學生關注有關民眾切身利益的事件。3月份學生關注的是根據奧運會賽事日程第一塊金牌可能在北航產生，于是學校環境整治和建設工作全面展開；4月份的北京于4月17日遭遇今春最嚴重沙塵天氣，總降塵量達33萬噸，5月份的北京移動聯通下調手機資費等與民眾利益關系密切的事件引起大學生的較高的關注。

三、排行結果對大學生思想政治教育的意義

大學生時事焦點關注排行的結果反映了廣大學生對于重大事件的關注程度，在一定程度上反映了大學生的時代特點和思想動態，這些為加強和改進大學生思想政治教育提供了一定的依據，對建設和諧校園、維護校園穩定具有重要意義。

1.大學生時事關注程度排行為大學生形勢政策教育提供了著力點。目前，大學生形勢與政策教育客觀上還面臨著一定的困境，表現為以下幾種不良傾向：一是課程開設隨意化，形勢與政策教育內容缺乏統一安排和科學規劃，教學計劃隨意性大；二是形勢與政策教育沒有真正納入課程范疇，缺乏系統、科學的教學計劃、課時安排等；三是缺乏一支合理的教學科研隊伍，組織機構建設、課程設置、教學質量監控、師資隊伍建設體系、教學效果考核評估等方面工作不能落到實處，形勢與政策教育難以取得實效。針對上述問題，將學生關注的熱點、難點問題與形勢與政策教育緊密結合，可以做到形勢政策教育有的放矢，增強形勢政策教育的針對性，改善教育教學效果。通過與學生共同探討關注的熱點問題，可以激發學生的學習討論積極性，從而引導學生學會自覺運用馬克思主義立場、觀點和方法來分析問題，認識國際國內形勢發展變化的基本規律和趨勢，認清問題產生的背景、實質及其發展的方向、利弊等，并采取正確的應對方法。

2.大學生時事關注程度排行為加強思想政治教育提供了依據。大學生關注的熱點問題，在一定程度上反映了當代大學生的時代特點和價值追求。充分把握上述調研結論，可以創新思想政治教育的思路及方式方法，改進教育效果。從前述的排行結果分析中可以看出，大學生的愛國情懷和民族意識十分強烈，以此為突破口，可以逐步深入開展理想信念教育和思想道德教育。例如，理性愛國的觀念需要在學生思想政治工作中得到貫徹。中日關系這個焦點議題廣為學生們關注，這是學生們國家責任感的體現。思想政治教育工作者要教育引導學生不要陷入盲目反日的誤區中，而是要樹立理性開放的愛國情懷，把拳拳愛國之心轉化為樹立遠大理想，并積極投身社會主義現代化建設事業中。再如，學生們對國際大事關注較少，在一定程度上反映了當今大學生更加關注與現實生活和自身發展緊密相關的具體問題，思想信念帶有較強的實用主義色彩。因此我們要逐步強化國際形勢教育，引導學生運用正確的方法看待國際大事，從而掌握正確的世界觀和方法論，更加理智地分析身邊的備受關注的事件。

3.大學生時事關注程度排行為建設和諧校園提供了意見建議。與校園生活息息相關的事件受到學生們較強的關注，包括正面和負面兩個方面的事件。通過調研我們發現，通過開展樹立優秀典型、大型主題團日等活動，可以有效地教育引導大學生積極樹立和踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。另一方面，校園學習生活中存在的一些不良現象，使學生們很反感。因此，要通過時事焦點排行的調研，及時發現和反饋學校教育、教學、管理、服務中存在的問題，督促有關部門改進工作，為和諧校園建設提供寶貴意見和建議。

4.大學生時事焦點關注排行為維護校園穩定提供了積極方法。高校是青年知識分子最密集的地方，青年教師和大學生具有強烈的愛國熱忱、特殊的政治敏感性和辨別能力，是不甘寂寞的熱血群體。國內外重大事件的發生和時事政治的變化，往往較早在高校青年師生中引起自發回應，并對全國民眾輿論和政治情勢產生影響。通過掌握大學生關注熱點問題的類型和特點，可以因勢利導，在關鍵的時期和特殊的需求下，積極開展能夠吸引青年學生注意的活動，從而避免矛盾的激化和升級，為黨和政府運籌帷幄贏取寶貴時間。

（作者單位：北京航空航天大學團委）

[責任編輯：包和春]