高校應(yīng)注重社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需要

我國(guó)高等教育正在從精英教育走向大眾化教育，高校擴(kuò)招后學(xué)生就業(yè)壓力正日趨明顯。去年年底，勞動(dòng)和社會(huì)保障部領(lǐng)導(dǎo)在分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)時(shí)說(shuō)：“今年高校畢業(yè)生比去年增加了75萬(wàn)人，總量達(dá)到413萬(wàn)人。按照70％的初次就業(yè)率計(jì)算，今年高校畢業(yè)生約有124萬(wàn)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)當(dāng)期就業(yè)。”雖然每年我國(guó)高校都能夠培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才，但與歐美高校相比，總體教學(xué)質(zhì)量還存在較大差距，特別是在社會(huì)和企業(yè)的需求與畢業(yè)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平之間的差距比較大。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的要求不斷提高，因此，我國(guó)高等教育面臨著如何盡快調(diào)整和改進(jìn)人才培養(yǎng)模式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)應(yīng)該使自己的“產(chǎn)品”滿(mǎn)足“用戶(hù)”的要求

對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，最重要的就是自己的產(chǎn)品能夠滿(mǎn)足用戶(hù)需求，因而，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)前設(shè)計(jì)師要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，聆聽(tīng)用戶(hù)的需求，設(shè)計(jì)并制造出真正受用戶(hù)滿(mǎn)意的產(chǎn)品。對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，了解用戶(hù)的要求，同樣重要。企業(yè)是大學(xué)最為重要的用戶(hù)，沒(méi)有企業(yè)對(duì)人才的迫切需求，大學(xué)的“產(chǎn)品”——畢業(yè)生，就沒(méi)有出路，就會(huì)變成“積壓產(chǎn)品”。如果不能充分了解企業(yè)對(duì)人才的需求，高校就很難擔(dān)負(fù)起向社會(huì)輸送合格人才的使命。筆者認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因不是畢業(yè)生的數(shù)量過(guò)多，而是“質(zhì)量”、“規(guī)格”、“型號(hào)”不能夠完全符合“用戶(hù)”的要求。目前，我國(guó)高校培養(yǎng)出的學(xué)生無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量上離高校最大的“用戶(hù)”——企業(yè)的要求還存在一定差距。

大學(xué)擴(kuò)招可以更快地提高全民教育水平，但我們也必須要注意兩個(gè)非常實(shí)際的問(wèn)題：一是高校有限的教學(xué)資源能否滿(mǎn)足教學(xué)質(zhì)量的要求，能否保證每名學(xué)生都享受了高質(zhì)量服務(wù)；二是在部分畢業(yè)生找不到工作的同時(shí)，也有許多企業(yè)無(wú)法招聘到自己需要的人才，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)的中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)新人才嚴(yán)重缺乏。衡量一所大學(xué)辦學(xué)是否成功，不能僅看大學(xué)的排名，關(guān)鍵是要看大學(xué)能否培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才，是否獲得能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的科研成果。在科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面，高校應(yīng)該跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，成為在科研領(lǐng)域引導(dǎo)技術(shù)發(fā)展方向的先驅(qū)者。從這個(gè)意義上看，大學(xué)能否通過(guò)人才培養(yǎng)和科研成果轉(zhuǎn)化等方式讓自己的“用戶(hù)”滿(mǎn)意，這是大學(xué)能否真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要指標(biāo)。如果想切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出滿(mǎn)足企業(yè)需要的合格人才，高校就應(yīng)當(dāng)更多地聽(tīng)取來(lái)自企業(yè)的聲音，更多地了解企業(yè)到底需要什么樣的人才，在人才培養(yǎng)的方向上找準(zhǔn)自己的位置和特色。

二、根據(jù)“用戶(hù)”的要求，改變培養(yǎng)模式

現(xiàn)代企業(yè)最需要的不僅僅是只掌握一些書(shū)本知識(shí)的“優(yōu)秀”學(xué)生，而是能夠全面適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在個(gè)人素質(zhì)、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、合作與交流、創(chuàng)新與決策等方面都擁有足夠潛力與修養(yǎng)的高素質(zhì)的人才；不僅要求學(xué)生在某個(gè)特定專(zhuān)業(yè)擁有深厚的造詣，而且還要求他們了解甚至通曉相關(guān)專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域的知識(shí)，并善于將來(lái)自?xún)扇齻€(gè)甚至更多領(lǐng)域的技能結(jié)合起來(lái)，綜合應(yīng)用于具體的問(wèn)題。為了更好地適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求，高校需要采取相應(yīng)措施，調(diào)整培養(yǎng)模式。

1.學(xué)校要有準(zhǔn)確定位和鮮明特色

高校在考慮自身定位時(shí)，首先要全面考察、衡量自身的資源配置、發(fā)展?jié)摿Αa(chǎn)業(yè)環(huán)境、區(qū)域和人文特色等相關(guān)因素，并結(jié)合以下思路準(zhǔn)確選擇自己的發(fā)展方向。北京服裝學(xué)院這類(lèi)以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主的大學(xué)，要有準(zhǔn)確的學(xué)科定位和鮮明的學(xué)科特色；要特別注重教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；要緊密?chē)@社會(huì)和企業(yè)需求，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；要多為學(xué)生提供參與實(shí)際工作的機(jī)會(huì)，使他們能夠在走出校門(mén)后盡快適應(yīng)專(zhuān)業(yè)工作。在師資配備方面，學(xué)校既聘用了一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又特聘了一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員和著名設(shè)計(jì)師為兼職教授。學(xué)校努力尋找并發(fā)揚(yáng)自己的辦學(xué)特色，用鮮明的教學(xué)風(fēng)格吸引人，用獨(dú)特的自然和人文環(huán)境培養(yǎng)人，“一切為了學(xué)生成才”是我們的辦學(xué)理念。

學(xué)校每年舉辦的大學(xué)生服裝科技、藝術(shù)節(jié)等讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的作品，并邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)學(xué)校挑選學(xué)生和作品。學(xué)校每年都要舉辦與企業(yè)合作的產(chǎn)學(xué)研合作洽談活動(dòng)，如材料工程學(xué)院與北京紡織控股公司建立了密切合作關(guān)系，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)基地，學(xué)校的科研成果優(yōu)先在銅牛集團(tuán)、光華集團(tuán)、雪蓮集團(tuán)等企業(yè)推廣，企業(yè)和學(xué)校獲得“雙贏”。又如，學(xué)校幾年前根據(jù)社會(huì)需求開(kāi)辦針織專(zhuān)業(yè)時(shí)，從社會(huì)上招聘了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師，在課程安排中加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括設(shè)計(jì)、工藝、針?lè)ā⒊杀竞怂恪⑹袌?chǎng)分析等，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外各類(lèi)大賽中多次獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。目前，該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。

2.關(guān)注企業(yè)對(duì)人才的需求

我們知道，企業(yè)對(duì)高校的最迫切也最強(qiáng)烈的要求是：培養(yǎng)能夠更快融入企業(yè)的學(xué)生——不要只會(huì)讀死書(shū)的學(xué)生，要善于融會(huì)貫通、思想活躍、學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題的員工。目前，我國(guó)的教育體系過(guò)于強(qiáng)調(diào)背誦記憶、應(yīng)付考試。應(yīng)試造成學(xué)生每天拼命地讀書(shū)，把成績(jī)和文憑當(dāng)作唯一的目標(biāo)，這樣的教育模式不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，與學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和成功是背道而馳的。這樣的學(xué)生對(duì)社會(huì)是沒(méi)有價(jià)值的，不會(huì)被企業(yè)重用的，因此也不會(huì)找到一份好的工作。工科和藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要?jiǎng)邮謱?shí)踐，要知道知識(shí)應(yīng)該如何使用，所培養(yǎng)的學(xué)生必須善于將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中去。在教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)課本知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)參與實(shí)踐過(guò)程，主動(dòng)了解書(shū)本之外、學(xué)科之外的知識(shí)。我校的服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)與國(guó)內(nèi)著名企業(yè)愛(ài)慕公司，在人體工學(xué)研究、三維人體數(shù)據(jù)測(cè)量、中國(guó)人體數(shù)據(jù)庫(kù)建立等方面進(jìn)行合作，將企業(yè)的需求作為學(xué)生的研究課題，起到學(xué)用結(jié)合效果。

3.為學(xué)生提供充分的跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

學(xué)校聘請(qǐng)了一些企業(yè)的專(zhuān)家參與學(xué)校的課程建設(shè)和科研工作，減少了與就業(yè)和素質(zhì)培養(yǎng)沒(méi)有關(guān)系的課程，增加了擴(kuò)大知識(shí)面的主干和選修課程，增設(shè)了就業(yè)形勢(shì)好，國(guó)家和社會(huì)需要的新專(zhuān)業(yè)。企業(yè)需要的是有激情的人才，而人的激情來(lái)源于興趣。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生追逐興趣愛(ài)好，但由于部分大學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，有的是因?yàn)橐郧安涣私膺@個(gè)專(zhuān)業(yè)或者是高考時(shí)由教師和家長(zhǎng)替他們選擇的，有的是沒(méi)有填報(bào)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因招收名額限制，調(diào)劑到自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)進(jìn)校的。所以，學(xué)校為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采取開(kāi)辦二專(zhuān)業(yè)、雙學(xué)位、輔修課、選修課、舉辦學(xué)術(shù)講座等多種形式為學(xué)生提供充分的跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)校還加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程200多門(mén)，與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐相關(guān)的課程占總學(xué)時(shí)的1/3以上，努力在人才培養(yǎng)方面緊跟時(shí)代的步伐，滿(mǎn)足社會(huì)與企業(yè)對(duì)人才的需要。同時(shí)，學(xué)校重視學(xué)生暑期在企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并把真正有啟發(fā)的實(shí)踐項(xiàng)目引入高校，作為課程的一部分，大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)盡可能結(jié)合企業(yè)技術(shù)問(wèn)題，真題實(shí)做。

4.鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)闊眼界，改變不切合實(shí)際的就業(yè)觀點(diǎn)

產(chǎn)生就業(yè)困難的問(wèn)題，也有大學(xué)生本身就業(yè)期望和就業(yè)觀點(diǎn)的問(wèn)題。國(guó)家制定了一些優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生去基層，去不發(fā)達(dá)地區(qū)，去最需要人才的地區(qū)就業(yè)。比如說(shuō)北京有這么多所大學(xué)，如果北京的這些大學(xué)畢業(yè)生都想留在北京就業(yè)，其他省市的畢業(yè)生也到北京來(lái)就業(yè)，北京不可能有這么多的就業(yè)崗位。所以，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)就業(yè)要有合理的選擇。

中國(guó)要從發(fā)展中的大國(guó)發(fā)展成為強(qiáng)國(guó)，就必須擁有一大批一流的、勇于創(chuàng)新的現(xiàn)代化企業(yè)，擁有為數(shù)眾多的杰出學(xué)者和優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人，而所有這一切的前提條件都是中國(guó)必須首先擁有世界一流的教育體系，擁有滿(mǎn)足新世紀(jì)人才培養(yǎng)的一流高校。我們的目標(biāo)是：培養(yǎng)的每一位畢業(yè)生都能得到社會(huì)的認(rèn)可，而不是徘徊在失業(yè)的邊緣，學(xué)校的改革與發(fā)展就是要滿(mǎn)足企業(yè)客戶(hù)需要。

（作者單位：北京服裝學(xué)院科學(xué)技術(shù)處）

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