提高科技創新能力 服務國家戰略需求

我國高等教育在經過幾年的跨越式發展后，高校的辦學理念、辦學模式都發生了深刻變化，已逐步形成了多元、開放和競爭的辦學格局。當前，在建設創新型國家戰略的引領下，我國高校面臨著難得的發展機遇，也肩負著重大的歷史使命。在創新型國家建設中切實發揮高校的作用，瞄準國家戰略需求，增強自主創新能力，全面提高科技創新、服務社會的能力和水平，是高校的必然選擇。中國石油大學（北京）近3年來，共取得國家科技進步獎10項，人均科研經費位居全國高校前列。對于一所有在校生1萬多人、750名教師的高校，能取得如此的成績，關鍵就是把握好了這一點。

一、打造石油石化特色優勢，服務國家戰略需求

21世紀的前20年，是我國經濟和社會發展的重要戰略機遇期，是世界石油與國家政治、經濟、軍事日益密切的重要時期。當前，建設創新型國家對高校培養創新型人才、增強自主創新能力提出了新的更高的要求；國家能源安全戰略的實施，使得石油高等教育的地位更加突出；石油石化企業走向海外的步伐加快，對國際化人才的需求更加迫切。在這種形勢下，要把握機遇，加快學校發展，關鍵是要瞄準石油石化等國家需求，把握好學校的發展方向。人才培養、科學研究、社會服務是高校的三大基本職能，其中人才培養、科學研究的最終目的還是服務社會，因此服務社會可以說是高校辦學的落腳點，也是高校加快發展的原動力。隨著我國現代化建設進程的加快，大學必須在努力滿足國家戰略需求、服務社會發展中實現自己的發展。

如何服務國家戰略需求？我們認為，一方面要認真研究國家中長期發展規劃，尤其是涉及能源發展的戰略方向，找準與國家戰略對接的切入點和突破口，特別是要引進和培養一批在國家重點研究領域和重大專項中有發言權的戰略科學家；另一方面，要準確定位，明確方向，提煉出若干個既代表學校科研水平，又與國家戰略需求相銜接的重點研究方向。學校經過半個多世紀的不懈努力和持續發展，特別是“211工程”重點建設，已經基本完成學科布局，石油主干學科優勢明顯，且國內領先，在國際石油石化學科領域具有重要影響。學校深刻地認識到，堅持石油石化特色，不僅是學校特色化戰略的具體實踐，而且也是學校的優勢所在。因此，我們必須把握石油科技發展脈搏，注重基礎，重點突破，在服務石油石化國家重大需求方面作出自己的貢獻。

長期以來，學校以不斷解決企業發展所需的重大關鍵技術為使命，積極探索學校與企業發展重大需求相適應的科學研究體系。一方面，與企業聯合建設重點學科研究機構。學校先后與中石油、中石化等企業聯合成立了中石油重點實驗室和研究室11個、中石化重點實驗室兩個，在塔里木油田、長慶油田、新疆油田等企業建立了6個研究所，進一步發揮了學校特色學科專業的優勢。另一方面，與企業聯合開展重大關鍵課題研究。學校始終圍繞我國石油石化工業發展的需要，跟蹤石油石化主干學科的前沿發展趨勢，與石油石化企業聯合開展應用基礎研究和超前儲備技術研究，以及解決生產實際中的關鍵技術問題。據不完全統計，在石油石化科研單位參與完成的有關石油石化的項目中，學校完成了近1/3。“十五”以來，學校全部參加了與石油天然氣勘探開發有關的所有國家“973計劃”項目，其中作為主持單位的有3項，還聯合承擔了兩項“973計劃”前期預研項目、20多項各級別的“863計劃”項目、20多項國家“十五”科技攻關項目；與塔里木、長慶、大慶、中海油等油田企業簽訂的合同數占簽訂總合同數的80％。“十五”以來，學校在石油勘探、開發、化工等領域，與企業聯合完成的重大關鍵技術研究成果共獲11項國家科技進步獎、100余項省部級科技進步獎。

學校在“十一五”規劃中提出，要按照“加強原創、鼓勵交叉、聚集人才、強化團隊”的原則，堅持“瞄準國際，做強國內，立足石油，開拓領域”的發展思路。面向國家重大戰略需求和世界科技發展前沿，以科研體制創新為保證，以科研基地和實驗平臺建設為基礎，以創新團隊建設為核心，發揮學校的組織和管理作用，構建適應國家科技創新體系要求的學校科技創新體系。要積極承擔國家重大科技任務，加強與3大石油公司（中石油、中石化、中海油）的協調和聯系，凝聚、整合自身的特色和優勢，積極參與并承擔國家資源與環境以及能源領域的國家重大專項、“973計劃”、“863計劃”和國家攻關項目。同時，密切結合3大石油公司的“十一五”發展規劃，組織學校相關研究力量承擔企業的“十一五”重大研究項目，在石油與天然氣地質、地球物理、鉆井、石油工程、油氣儲運等優勢研究領域爭取全面參與重大項目的設計和研究工作。

二、堅持“有所為，有所不為”，構建學科建設大平臺

學科建設水平是學校核心競爭力的重要標志。正如楊振寧教授指出:“一所大學如果有三四個學科在世界上處于領先地位，這個大學就可以說是世界一流大學。”因此，學校明確提出要把3個石油石化一級學科率先建成國際一流水平。

在辦學歷程中，學校凝練了一批實力很強的學科，如地質工程、勘察技術與工程、石油工程、油氣儲運工程、化學工程與工藝等國家重點學科。學校堅持“有所為，有所不為”，以這5個國家重點學科為核心，加強學科布局結構調整和交叉綜合，進一步突出特色，凝練學科方向，將84個傳統學科方向凝練為25個新學科方向，將28個二級學科交叉、滲透、融合，有機構成以重點學科為龍頭的石油化工與環境、石油地質與流體資源、地球探測信息技術與計算機、油氣井工程與工程力學、油氣田開發與管理工程、油氣儲運與土木工程和機電與材料7個學科群。教育部批準的優勢學科創新平臺項目——油氣資源勘探開發與轉化，進一步整合和優化了學校的優勢學科。

學校通過學科群中的主干學科與支撐學科、應用學科與基礎學科、傳統學科與新興學科之間的交叉、滲透與相互支撐，大大提升了5個國家重點學科與3個省部級重點學科水平。這些學科具備了明顯的特色與優勢，培養了大批高層次創新人才，獲得了大批高水平自主創新性研究成果，解決了諸多石油天然氣勘探、開發、儲運、加工及技術安全中的重大理論與關鍵性技術問題，其綜合實力達到國內領先水平或國際先進水平。“十一五”期間，學校爭取新增地球探測與信息技術、應用化學（或化學工程）、機械設計及理論等國家重點學科，并以集成、創新為目標，建設由油氣資源與探測創新平臺、油氣工程創新平臺、能源與綠色化工創新平臺、石油石化生產安全創新平臺和能源戰略創新平臺構成的油氣資源創新平臺，提升學校的核心競爭力。

對于非主干學科，學校結合主干學科形成它自己的特色，如信息與計算機專業就是依托地球探測與信息技術學科，設置了信息與計算機、地球探測信息、井筒探測信息3個專業方向，培養面向地球信息采集、IT行業的人才。此外，支撐學科在主干學科的帶動下，也得到了較大發展，特別是起步較晚而對能源工業快速發展具有重要意義的安全技術與工程、熱能工程、材料學、控制理論與控制工程、馬克思主義中國化等博士授權二級學科獲得博士授權，大大提高了我校的支撐學科的水平。

目前，學校擁有4個博士授權一級學科和4個博士后流動站，覆蓋了石油天然氣勘探、開發、加工與儲運領域；擁有25個博士授權二級學科，99個碩士授權二級學科，10個工程領域專業學位點，覆蓋了工、理、法、經、管、文、哲、教8個學科門類。各學科相互交叉、滲透，優勢互補，形成了傳統優勢學科與新興、交叉學科相互支撐和相互促進的良好格局，為各學科的協調發展提供了廣闊空間。學校在“十一五”規劃中提出，要適應國家對能源發展的重大需求，充分發揮已有學科優勢，采用交叉、融合等方式，重點在若干個新領域實現跨躍式發展，如天然氣開發與利用、煤層氣開發與開采、深水海洋石油技術、煤制油和煤化工、水合物資源勘探與開發、油氣生產安全技術、能源發展戰略等方向，爭取在“十一五”末整體達到國內先進水平。

三、創新科研工作模式，提高科技創新能力

科研工作的核心是創新，其關鍵是人才、團隊和基地的建設。學校積極構建學科大平臺，把平臺建設與隊伍建設、人才培養、科學研究緊密結合起來，把人才、基地、項目結合起來，即“構筑大平臺，匯聚大隊伍，爭取大項目，取得大成果，作出大貢獻”，基本形成了“基地＋團隊＋項目”的科研工作模式。

第一，加強實驗基地建設。學校大力加強實驗基地建設，為基礎研究和應用基礎研究提供條件，在實驗室建設中堅持“強化優勢，重點投入；整合資源，提高效率”的原則。2000年以來，學校按照大集中小自由的指導思想，整合了校級科研實驗室，實行對外開放，收費管理，極大地提高了資源的使用效率；逐步形成了包括多相流與流變學科研實驗平臺、分析測試科研實驗平臺、新材料科研實驗平臺、地球物理模型科研實驗平臺等15個試驗平臺。同時，學校給予科研實驗平臺政策優惠，如學校“211工程”建設，以及與4大公司（中石油、中石化、中海油、中化）共建項目都將優先建設科研實驗平臺；將從運行良好的科研實驗平臺中優先推薦申報省部級重點實驗室；科研實驗平臺承接的對外分析測試服務收費，可全部用于支撐平臺運行的費用等。

重點實驗室作為科學研究的國家隊，相對集中了先進的儀器設備和優秀的科研隊伍，成為承擔重要科研項目的重要力量。學校已建設成為中國石油石化工業應用基礎研究及超前技術儲備研究的重要基地，形成了國家級—省部級—校級科研實驗平臺。學校現有兩個國家重點實驗室，20個省部級重點實驗室和研究機構。對國家級、省部級重點實驗室，學校給予了強有力的政策支持和技術指導，主要是資金投入、人才引進、設備購置及申報過程中技術指導和組織協調，如重點實驗室在人才引進上可不受編制限制，給予經費上的優惠政策等。剛剛獲準的油氣資源與探測國家重點實驗室，近年來引進了多種大型先進儀器設備，并自行研制了油氣生成模擬實驗裝置、油氣運移與聚集模擬實驗裝置、多功能巖心流體實驗裝置等大型儀器設備，累計投資6，000多萬元。

第二，加強創新團隊建設。當今社會，科學技術的快速發展， 使得各學科之間的相互影響、滲透、聯系越來越緊密， 由此產生的綜合學科、交叉學科層出不窮， 社會經濟和科技已經形成一個復雜的大系統。這就要求科研人員的知識結構不僅要有深度， 而且要有廣度；科研人員不僅要有解決單一問題的能力， 而且要有解決綜合問題的能力；科研難題的解決不僅需要獨立作戰，而且更需要團隊攻關。學校認為，團隊建設的關鍵在于擁有卓越的團隊領軍人物、結構合理的人才隊伍、明確穩定的研究方向及寬松和諧的工作環境。一支優秀團隊的形成并不是臨時的人員拼湊，而是需要長期的默契配合及正確引導。學校出臺了一系列有關的政策措施，如優先推薦創新團隊成員申報國家和教育部的各種人才資助計劃，申報國家和教育部的重大科研項目；對進入創新團隊成員的科研業績將不進行單個考核，而只對團隊實行目標考核。同時，注重對高層次拔尖人才，尤其是學科帶頭人、重點實驗室主任的選拔、培養和管理。

以教育部資助的創新團隊—石油與天然氣成藏機理創新團隊的形成為例。該團隊的形成具有重要的社會背景。1993年我國成為石油純進口國，石油和天然氣后備儲量嚴重不足，嚴重影響國民經濟發展和國家安全，如何找到更多的油氣成為國家面臨的重大科技難題。同時，我國含油氣盆地演化歷史復雜，油氣成藏機理成為制約油氣勘探的重要因素，而油氣成藏機理研究必須通過多學科交叉完成，包括構造地質學、沉積學、地球化學、流體地質學、地球物理測井、計算機科學和石油地質學。在此背景下，學校匯聚相關學科的研究力量，依托國家級重點學科—油氣普查與勘探學科，集中力量對油氣成藏機理進行研究。經過多年的積累和近來的快速發展，目前該團隊在油氣成藏機理方面的研究水平已經處于國內外前沿。

第三，積極參與重大科研項目。只有通過積極參加重大科研項目，才能錘煉隊伍，提高創新能力，同時為國家作出大貢獻。例如，學校的石油與天然氣成藏機理研究團隊主持承擔了我國油氣地質與勘探領域的第一個“973計劃”項目、第一個國家杰出青年科學基金項目和第一個教育部科學技術研究重大項目，主持承擔其他國家和省部級重點（重大）項目17項；近年來出版專著6部，包括國內第一套《油氣成藏機理研究系列叢書》，發表論文200余篇，其中SCI收錄70篇、EI收錄80篇；作為第一完成單位獲國家科技進步二等獎1項、省部級自然科學一等獎1項、省部級科技進步一等獎1項，1項成果入選中國高等院校十大科技進展；作為第二完成單位獲國家科技進步一等獎1項。又如，學校另外一支獲得教育部資助的創新團隊——油氣井工程創新團隊圍繞復雜油氣井工程開展關鍵技術基礎研究，在“十五”期間，主持國家自然科學基金項目13個及“國家杰出青年科學基金”項目兩個，承擔國家“863計劃”子課題4個、國際合作項目3個，主持石油企業重點項目多個，科研經費超過億元；獲國家科技進步二等獎兩項、省部級科技進步獎一等獎3項、二等獎9項；申請國家發明專利17項（授權11項），獲國家實用新型專利22項；發表論文500多篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄170余篇；有1篇博士論文入選“全國百篇優秀博士論文”。■

（執筆人：文永紅）

[責任編輯：蔡桂蘭]