高考化學全方位復習策略

蘭中偉

2006年高考一結束，07年的高考復習就擺在了我們高三教師面前，高三化學總復習具有較強的目的性和時效性。如何提高復習效率，關鍵是要有一個行之有效的復習策略，對全程復習進行優化設計，做到循序漸進地復習，有條不紊地練習，平心靜氣地備考，真正達到運籌帷幄，決勝千里。結合新課改精神，如何研判高考命題趨勢，備戰2007，是擺在高三老師面前的一大課題。根據教育部考試中心理科綜合考試化學命題的指導思想、命題原則，綜合最近幾年我省化學高考試題的命題來看，有如下趨勢：試題難度、內容要求、試題結構將相對穩定，命題將會逐步與課程改革接軌，注意研究新課程標準下的高考命題方向和模式，開放性和學科內綜合是近兩年化學學科高考命題的一個重要特點，針對這一趨勢和特點，對于07年高三化學總復習，我們采取全方位的復習策略。

一、一輪進行系統分塊復習。重在基礎

“萬丈高樓平地起”，一輪復習的主要任務是夯實基礎，同時也是關鍵。復習時間也最長，我們安排在三月初完成。從“化學實驗”一“化學基本概念和基本理論”一“元素及其化合物”一“有機化學”，“化學計算”穿插于其中復習。這樣可以全面系統地復習中學化學知識和技能，強調學生要重視知識的覆蓋面，防止有明顯的知識缺漏。將教材中由于學生認知發展水平不同而割裂的系統知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯系，幫助學生構建起立體的、發散的、獨立的知識網絡體系。

在一輪復習中我還特別注意以下幾點：(1)適當降低難度，狠抓中擋題目的訓練。分析近幾年的理綜化學試題，就其難度而言并不大，且有降低的傾向。因此在選題上要做到多中求少，少中選優，不搞題海戰術。多在細、實、技能訓練上做文章。訓練的原則是保低檔，抓中檔。(2)復習中要善于運用對比和聯想。對比可以加深對知識的理解，聯想可以增強對知識的記憶和運用。同時重視知識的生成過程，使學生不僅“知其然”，還“知其所以然”。(3)進行規范化訓練。高標準，嚴要求，從平時做起，向規范要高分，徹底糾正習慣性錯誤。如寫化學方程式忘了配平或配平錯誤：分不清是等號還是可逆符號；用化學式代替結構式：酯化、硝化、縮聚反應漏寫生成物水；原電池、電解池名稱混淆；寫錯電極反應式；不能完整書寫同分異構體；不能正確地將有機物的鍵線結構式或結構圖式改寫成化學式；選用的容量瓶不注明規格；化學用語中文名稱出現錯別字，將?酯化”寫成“脂化”，“羧基”寫成“酸基”，“苯酚”寫成“笨酚”等。(4)注重教給學生方法，把解題時不懂之處、錯誤之處以及解題的關鍵之處、方法巧妙之處等記錄在筆記本上，常翻勤看，做到熟能生巧，鞏固提高。靈活運用正向和逆向、邏輯與直覺、發散與集中等多種思維方法對實際問題進行多角度、全方位、多層次地分析，判斷、推理和論證，盡可能地自己解決問題。還有不會的，就帶著沒有解決的問題，聽教師在課上對知識的剖析、歸類。大膽提問質疑，多交流，多探討，多爭論，這樣有利于知識的理解、能力的提高。

二、二輪搞好專題復習，重在提高知識的綜合運用能力

根據學生一輪復習后的知識掌握情況，第二輪我選擇了按高考題型進行選擇、無機推斷、有機綜合推斷和綜合實驗四大類型進行專題復習，中間還安排每周一次的綜合模擬考試。安排在五月初完成，大約將近60天。在復習過程中，認真排查一輪復習過程中基本概念、基本原理是否搞清，知識點、考點是否落實，能力、思維是否到位。根據大綱考綱要求和學生實際及命題趨勢，對影響全局性的知識(即高考熱點)進行專題指導，有針對性地講關鍵、講方法、講思路和技巧，使學生所學知識得以深化和升華。

在復習中還注意以下幾點：(1)重視題型的歸類，解法的優化，總結并形成解題策略。如選擇題一般可用直接法或排除法解決。對于常用的計算方法如差量法、平均值法、守恒法、討論法、極限法，要做到熟練掌握。簡答題，因其具有設問巧妙、思維容量大、能力要求高，且常將理解、實驗、推理和計算諸多要求融于一題，對學生能力要求較高，學生普遍感到不易得分。其實解這類題材的關鍵是把握理論根據，搞清因果關系。同時注意表達條理、語言精練、意思完整、化學用語準確，切記避免“簡單化”。同樣，框圖題由于題目字數少，題意及信息新，也是學生較易失分的一類題型，需認真對待。解題的思路和過程可以總結如下：仔細讀題，審清題意。找準解題的突破口，然后根據題給信息，聯系化學知識，應用正逆向思維，發散收斂思維，橫向縱向思維等多種思維方法進行綜合分析、推理。根據題給要求，認真作答。通過綜合分析推斷出結果后，須將結果放人原題中去檢驗，完全符合為正確答案，否則要再行思考。實驗題：近幾年來的理綜化學考試有一種“基礎實驗綜合化”的傾向，源于教材高于教材。常把實驗的基本操作，實驗原理，實驗現象，實驗設計，元素化合物的性質，化學計算和推理融為一題進行考查。具有知識面廣，思維容量大，綜合性強的特點。它不但可以考查學生的觀察能力、操作能力、分析能力和實驗設計能力，還可以考查學生的創造力和數據處理的能力，因此實驗題的解答要求高、難度大，同時也是化學考查的重點，比重較大，又沒有固定的格式。解這類題時，關鍵是從實驗原理入手，結合具體實驗題目的特點，根據題給信息，認真審題，抓住題眼，就能找出解答實驗題的思路和方法。(2)注意知識的橫向發展和縱向深入，使之結構化、網絡化，做到有序貯存，便于提取。(3)轉換知識的角度，對知識進行歸納、總結。如中學階段常見的10種左右的氣體，從原理、儀器、操作，注意事項甚至替代儀器進行歸納總結：還有如有水參加的反應、常見離子的檢驗、重要物質的分離提純、常見的置換反應、化合反應、操作的先后順序、先沉淀后消失的反應、有顏色的物質、易被空氣中的氧氣氧化的物質、見光易分解的物質等。

做題仍是這一階段提高能力的主要途徑，解題能力涉及到自學能力和分柝綜合能力等，它不是僅僅靠多做題、做難題就能奏效的。而應該是在解題過程中，注重培養學生的觸類旁通、舉一反三的思維能力，跳出題海，要精選例題，透徹分析，引導探究，注重方法。組織練習應以追求質量為先，以落到實處為重，量多并非一定取勝。注重訓練學生答題的準確性和規范性。對化學基本概念、化學用語要爭取準確無誤，會做的題爭取不失分，文字表達要規范簡要，能切中要點。做題需要適時總結，在復習過程中，“做題”是必不可少的，沒有一定量的訓練就不會有一定的熟練程度。但是一定要注意訓練的針對性、代表性、典型性和思考性，要善于進行總結，每做一題，要注意解決一類問題，從而提高復習的效率和復習的質量，做到事半功倍，切忌搞“題海”戰術。做適量經過精心挑選的、難度適中的、有助于深刻理解重點知識、培養思維能力和創新精神的題，總結解題的規律和方法，形成能力并逐漸提高，這是能夠做到也必須做到的，也是我們要求學生應對高考的根本策略。

三、三輪綜合模擬復習，重在模擬訓練和技巧的熟練運用

在上述基礎上進行高考綜合模擬，通過模擬高考練習達到“理解、準確、熟練、規范”，時間大約25天左右。元論小考還是大考都要認真嚴肅對待，只有練習像高考一樣緊張，高考才能像練習一樣輕松。每次練考后，都應認真的總結和反思：涉及到的知識點有哪些?解題用到哪些方法和規律?解題的失誤在哪里?解題的思路和過程是否合理科學?還有沒有其它解法?能否變換方式思考?在平時的練習中不斷積累提升，有目的地培養學生的靈活處理問題的能力。爭取每練考一次，就有一份收獲。同時重視錯題的分類整理，詳細分析錯因，并且要經常回顧，養成良好的學習習慣。

這一階段還要做好學生的心理疏導。觀察學生的心理動態，做好三類邊緣生的工作。對于尖子生這時要另外補充一些有新意的題和有深度的題給他們，讓他們去沖擊清華、復旦這樣的名牌大學；中等生要加強常規題和熱點的訓練，力爭上本一，確保本二；中下生這時要多鼓勵，多讓他們做基礎題，回歸基礎，確保在高考時基礎分不丟，爭取能上本三。告訴學生只要在復習中不耍花架子，將知識落到實處，定會在高考中取得勝利。