十幾年前的一個(gè)下午,連老校長在內(nèi)還不到20個(gè)人聚在一起開會(huì)。老校長點(diǎn)評(píng)了近幾天工作的得失,然后說“咱們強(qiáng)調(diào)一下教師的學(xué)習(xí)。”就是那個(gè)下午改變了我在教育上的行走方式。
老校長說:“讀書是人一生的事業(yè),現(xiàn)在很多老師都在做著一勞永逸的工作,在吃高中和師范的‘老本’。”當(dāng)時(shí)是一個(gè)什么樣的教育環(huán)境啊,加班加點(diǎn)成為教育的流行風(fēng),分?jǐn)?shù)成為教師、學(xué)生和家長最關(guān)心的話題。作為一校之長能拋開眼前功利,想到教師專業(yè)發(fā)展,現(xiàn)在想來都叫人感動(dòng)。在那個(gè)會(huì)議上,老校長還宣布了一條規(guī)定:從今年起,每個(gè)教師必須訂閱一本教育刊物。他自己訂的是《小學(xué)語文教師》。雖然是教師自9f422638e5ba92fe260204e27b37b808453fc6e9837ed86f6bc7709114dcaf8c己掏錢,但是老校長渴望人人成材的殷切之心感染了我們中的每一個(gè)人,我們都心存感激。
因?yàn)樽≡趯W(xué)校里,晚上喜歡到辦公室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。每次總能看到校長室的燈亮著,推開門看到的景象大致都是一樣的:他正埋頭讀書。一次,見我進(jìn)來,他抬起頭來沖我笑笑,問:“最近讀什么書了?”我的臉就紅了。他鼓勵(lì)我:“趁年輕要多讀點(diǎn)書,可以讀一讀蘇霍姆林斯基的。讀寫結(jié)合,還可以試著投稿啊。”當(dāng)時(shí)我沒說什么,卻在心里暗自用功。“是的,年輕人應(yīng)該做點(diǎn)事情。”從那時(shí)起,到了晚上我習(xí)慣了到辦公室里看看書,開始寫教育日記。
在農(nóng)村,到了冬天只能點(diǎn)小煤爐取暖。這么多年了,有一個(gè)老人的影像始終讓我難以忘記:哆哆嗦嗦,兩只手向嘴邊呵著熱氣,走向小煤爐撥弄快要熄滅的炭火。待到辦公室里充滿了煤炭燃燒后的焦味時(shí),已經(jīng)是夜里十一二點(diǎn)了。我悄悄從老校長的窗前走過,面對(duì)茫茫黑夜,心中充滿了無限光明。有句話在那些年里,在我心里曾經(jīng)無數(shù)次的響起:這個(gè)歲數(shù)的人了還這樣上進(jìn),我有什么理由不去點(diǎn)燃自己呢?
天道酬勤。當(dāng)我有了第一次收獲時(shí),老校長第一個(gè)表揚(yáng)了我。仍舊是在一次會(huì)議上,他講完了“人一輩子要不斷學(xué)習(xí)”后,接著說:“我校的小張老師就很努力,他的文章發(fā)表在國家級(jí)刊物上了,很了不起呀!”大人的心理和孩子是一樣的,孩子得到老師的表揚(yáng)會(huì)手舞足蹈,其實(shí)成人也是如此。只不過把“手舞足蹈”和“喜形于色”暗暗裝在了心里。也是從那個(gè)時(shí)候起,我更加堅(jiān)定了今后的路:不做教書匠,要做研究者,還要成為教育家!
回顧短短的教學(xué)生涯,見到了很多比自己年長的老前輩,也見到了剛剛參加工作的毛頭小伙。有一個(gè)問題始終困擾著我:人都有一段忘我的年齡,在那幾年里為什么能忘記疲倦、不懼失敗、心中還總是充滿了陽光?后來卻慢慢懈怠以至一蹶不振,個(gè)中原由僅僅是“年齡大了”嗎?上至校長小到教師所營造的教育氛圍是不是其中一個(gè)原因呢?人人要求上進(jìn),個(gè)個(gè)視讀書、學(xué)習(xí)當(dāng)作享受,懷揣美好的教育理想,處在這樣的學(xué)校里誰還好意思“職業(yè)懈怠”呢?
人總是會(huì)老的,老校長也逃不過人生輪回。老校長走了,新校長來了。剛來的校長是個(gè)年輕人。一上任就忙著修訂規(guī)章制度,大會(huì)小會(huì)見縫插針。那么多會(huì)議似乎就為了成就一個(gè)主題:告誡老師們不能做什么,如果違反了就要受到懲罰,接著就拿出剛剛制定出來的規(guī)章制度進(jìn)行詳細(xì)講解。面對(duì)接踵而來的會(huì)議,我納悶甚至都有點(diǎn)惶惑。每到這個(gè)時(shí)候,我就想到了那位老校長。
(作者單位:山東省廣饒縣花官鄉(xiāng)中心小學(xué))