在教育現代化之路上探索前行

風信子　王增龍

□本刊記者 風信子■王增龍書記

□把靜海縣建設為教育強縣，實現全縣教育現代化，是您擔任靜海縣教育局黨委書記以來的宏愿。那么，現在靜海縣在教育現代化之路上走得怎么樣?

■教育現代化是國家現代化的一部分，是個很大的命題，對靜海縣來說，我們確立了一些具體目標，正在努力去實現。我們預計到2008年，全縣建成10所國家級示范幼兒園、小學、初中、高中，把全縣75％的學校建成教育現代化強校。到2010年，建成20所國家級示范校，把全縣所有學校建成教育現代化強校，使靜海縣成為教育強縣，辦好人民滿意的教育。

□宏偉的目標，需要用腳踏實地的工作來實現，在教育現代化這個問題上，您認為要從哪些方面著手呢?

■我認為，主要有四方面的工作要做：一是要實現教育觀念的現代化，二是要實現師資隊伍的現代化，三足要實現教育管理的現代化，四是要實現辦學條件的現代化。

無論是領導干部還是基層教師，只有在思想觀念上認識到實現教育現代化的重要性，并努力使自己的思想和實踐適應現在課程改革的新形勢，完成從傳統(tǒng)教育思想向現代教育思想的轉變，我們的教育才能實現教育創(chuàng)新，我們的教育才能真正上水平。為了實現教育觀念的現代化，我們采取的主要辦法就是組織廣人十部教師開展形式多樣的學習活動。我們實施了“名師工程”，促進骨干教師思想觀念的更新；實施了“青年教師工程”，提高青年教師的綜合素質。我們組織干部教師學習全國各地的先進經驗，將專家“請進來”，自己也“走出去”，到教育發(fā)達地區(qū)觀摩、研討。現在，我縣越來越多的干部教師具備了現代化的教育觀念，對課程改革的理解更加深入，管理和教學水平不斷提高，這一切使我縣在教育現代化之路上不斷向前邁進。

□剛才，您還提到了師資隊伍的現代化問題。師資隊伍建設是當前教育中的熱點問題，很多人都在講，如果從一位黨委書記的角度來看，師資隊伍建設要關注哪些問題呢?

■一提到師資隊伍的建設問題，人家首先想到的就是提高教師的業(yè)務水平，這當然是非常重要的，但我認為，除此之外，還有一個根本性的問題，就是要解決教師的思想問題，這也是“講政治”的個方面。一提“講政治”，有人會有偏見，其實我們講的不再是口號式的政治，而是具有實用性的政治。現在教師中出現的一些問題，表面上是職業(yè)道德問題、業(yè)務能力問題，追根究底，還是思想問題。比如，有的教師參與封建迷信活動，他自己的思想出現了問題，能給學生帶來好的影響嗎?他怎么去教育學生呢?還有的教師搞有償家教，表面上是職業(yè)道德問題，實際上是他沒有從根本上確立為人民服務的價值觀，沒有認識到人民教師所肩負的責任。教師，尤其是基礎教育階段的教師，他們肩負著培養(yǎng)下代的重任，未成年的學生還缺乏分辨能力，教師的一舉一動、一言一行都可能對他們產生極大的影響，只有教師的思想端正了，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。

□對普通教師要“講政治”，那么對于領導干部，是不是要提出更高要求?您提出的第三方向教育管理的現代化，包括哪些內容?

■對領導干部的思想教育，也是我們工作的個重點。我們今年計劃辦六期黨校，每期有80名學員，每期歷時一個月，學員們上午學習，下午工作，學習結束要參加考試，考試合格頒發(fā)結業(yè)證書。我們對全縣中心校校長以上干部深入進行十個方面的系列培訓：包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小甲理論和“三個代表”重要思想的培訓，教育法律法規(guī)培訓，教育理論培訓，教育政策培訓，干部素質培訓，教師和學生管理培訓，學校建設理論培訓，科學發(fā)展觀、和諧社會、社會主義新農村理論培訓，財務管理和財務審計培訓，黨風和廉政理論培訓。遵照胡錦濤總書記在中央紀委第七次全體會議上的講話精神，我們在工作中人力倡導八個方面的良好風氣；勤奮好學，學以致用；心系群眾，服務人民；真抓實干，務求實效；艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；顧全大局，令行禁止；發(fā)揚民主，團結共事；秉公用權，廉潔從政；生活正派，情趣健康。

靜海縣共有260所學校、7069名教職工，其中有2400多名黨員。為了鞏固擴大“保持共產黨員先進性”教育的成果，我們確立了突出一個重點，立足三個堅持，健全完善四個機制的工作方略，收到了良好的效果。一個重點，即政治方向教育這個重點。三個堅持，即堅持黨政一把手帶班子，堅持領導班子帶黨員，堅持黨員帶群眾，形成一級抓一級、一級帶一級、相互幫助、優(yōu)勢互補、共同進步的良好氛圍。四個上作機制分別是堅持黨員教育經常化，黨員管理制度化，黨員作風群眾化，黨員作用示范化。

有了過硬的領導干部隊伍，學校管理就有了保障。學校管理有很多方面，今天我想重點談一下對學生的管理，因為學生是學校的主體，學校的中心任務就是要教育好學生。現在的學生與以前相比變化很大．主要體現在三個方面：一是生活水平提高了，學生們艱苦奮斗、崇尚節(jié)儉的意識淡薄了，浪費、不珍惜勞動成果的現象越來越多，與此相聯(lián)系，學生的意志品質變得薄弱，缺乏克服困難的勇氣和信心。二是現在的學生大多數是獨生子女，在家中“唯我獨尊”，缺乏團隊精神和與同齡人交往的能力。三是單親家庭和“留守兒童”的增多，使家庭教育的問題日益突出。為此，我們進行廣泛調研，不僅研究學校教育問題，還探討家庭教育問題和社會教育問題。學校應該是一方凈土，卻不能被放在“玻璃盒”中，學校的純凈要依靠教育工作者的智慧和努力，我們要在學校、家庭、社會對學生的復雜影響中找到引領學生走上康莊大道的途徑。而加高中學生的黨建工作就是我們找到的一條途徑。我們黨歷來重視青年黨建工作，在革命、建設和改革的各個時期，黨始終緊密團結青年，青年也始終跟隨黨前進。黨的事業(yè)離不開青年，青年的健康成長更離不開黨的領導，開創(chuàng)高中黨建工作的新局面，在現今復雜的教育環(huán)境中意義重大。第一，我們堅持主渠道教育。堅持學校高中政治課教學，按照教學大綱滲透以“五愛教育為統(tǒng)領，十大教育為基礎”的政治教育；堅持青年業(yè)余黨校和少年團校教育；堅持富有地方特色的鄉(xiāng)土教育，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。第二，我們堅持搞好實踐活動。一是大力開展學工、學農、學軍活動，讓平日書齋中的高中生經風雨見世面，磨煉意志品質。二是大力開展社會公益活動，學雷鋒、樹新風，讓學生在幫助他人的同時增強社會責任感和使命感。三是倡導學生積極參與家務勞動，鼓勵學生自己的事自己做，父母的事幫著做，不會做的事學著做，會做的事主動做，促使他們養(yǎng)成良好的勞動習慣。第三，我們堅持榜樣引路。向什么人學，以誰為榜樣，對于成長期的青年學生尤為重要，我們以中央電視臺的“永遠的豐碑”節(jié)目為切入點，將節(jié)目中先進人物的事跡編印成冊，作為高中學生黨建教育的教材。

□您提到的教育現代化的第四個方而，是辦學條件的現代化，這方面是不是與靜海縣一向重視的校園文化建設有一定關聯(lián)呢?

■可以這么說。辦學條件是校園文化的一個方面，

主要是指校園文化中物質文化的那一方面。

我們提出的辦學條件現代化主要有以下幾個方面：一是校舍建設樓房化。校舍樓房化是建設教育現代化強縣、強校的重要條件，現在我縣學校樓房建設占全縣學校建設總面積的95％。二是信息網絡化。我們和有關部門協(xié)調，努力建好學校信息網絡，為教育教學服務，為教師學生服務，這方面我們還有很多工作要做。三是教學設備現代化。無論是理化生實驗設備，還是音體美、計算機教學設備，我們都加大了更新力度，按照天津市教學設備配備標準，查漏補缺，不斷充實豐富。四是學校建設標準化。我們的基本標準是：路要硬起來，燈要亮起來，小品景點建起來，校園綠起來，學校美起來；校外楊柳成行，院內冬青成方，喬木綠地成片，月季常年飄香。五是校園文化品牌化。我們實施了“三二五八”校園文化建設工程。首先，縣里建起大規(guī)模、高水平的樂器館、音樂大廳、書畫大廳。其次，學校做好以下幾件事：第一，建設“三館兩廳”，即校史館、圖書館、科技館、藝術大廳、閱覽大廳，對教師開放，對學生開放，對社會開放。第二，加強“五社八隊”建設。學校根據自己的實際，逐步建立起文學社、書畫社、科技活動社、詩刊社、校刊社；鼓號隊、腰鼓隊、秧歌隊、民樂隊、軍樂隊、西洋樂隊、舞蹈隊、體育隊，切實把素質教育抓扎實，抓到位。我們爭取在“十一五”末，基本實現“三二五八”校園文化建設工程。

□教育現代化是一條希望之路，但也不是一蹴而就的，在探索前行的過程中，您遇到了哪些困難呢?

■我們主要面臨兩大困難，集中體現在資金不足和教育發(fā)展不均衡上。作為農村地區(qū)，我們在資金上一直是比較困難的。但是，我們努力進行多渠道籌措，加上社會各界對教育的支持，我們有信心克服資金困難。教育發(fā)展不均衡也是我們面臨的一大難題，這種不均衡主要體現在三個方面：縣城與農村教育發(fā)展不均衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教育發(fā)展不均衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)內學校與學校之間發(fā)展不均衡。為此，我們采取了干部教師輪崗、加大對薄弱校的資金投入等辦法，控制學生大批向縣城及中心校流動的趨勢。這是一個需要長抓不懈的問題，只有從根本上提升薄弱校的辦學水平才能實現教育的均衡發(fā)展。

王增龍書記愛好廣泛，他在書法上頗有造詣，他的文學作品集也即將出版。談及這些，王書記笑道：“作為教育工作者，我們留給大家的印象是穩(wěn)重，踏實，而在書法和文學中我可以追求一種日常生活中所缺乏的飄逸和超越，而這種創(chuàng)作活動也常常帶給我工作上的靈感。”具備雙重氣質的王增龍書記在工作上既具備腳踏實地的務實精神，又不乏高瞻遠矚的長遠眼光，而踏實與超越的結合，著手現在與著眼未來的兼顧，不正是我們辦好一切事情的關鍵嗎?

(責任編輯馮琪)