探索提高小學語文課堂教學有效性的實施策略

粱平

摘要：隨著國家對教育的關注力度越來越大，小學語文也如火如荼地展開教育改革。然而，從整體上來看，如今小學語文課堂教學狀況不甚理想，還有很大的改進空間。如何提高課堂教學有效性，是新課改背景下小學語文教師致力研究的課題，也是落實素質教育目標必須要解決的問題。基于此，本文就如何優化小學語文課堂教學效益進行探討。

關鍵詞：小學；語文；課堂教學；有效性；實施策略

前言：有效的課堂是每一個教育工作者的追求，然而，影響課堂教學效率的因素有很多，如教學內容、教學模式、教學理念等，其中任何一個環節出現差錯都會降低課堂教學效益。怎樣才能構建一個高效的課堂，確保給學生傳授最優質的教育，這是當前小學語文教師亟待解決的問題，也是筆者在本文中闡述的重點內容。

1樹立生本教育理念，培養學生主人翁意識

作為行為的先導，思想理念發揮著舉足輕重的作用。縱觀如今小學語文教育，很多低效的課堂就是因為教師的教育理念存在偏差。部分語文教師受傳統教育理念的影響，在課堂上仍以自己為中心，很少考慮到學生。換言之，學生的主體地位在課堂教學活動中被忽略，學習積極性沒有得到有效的調動，導致整體教學效果不理想。為了改善這一現象，為課堂教學活動的順利和高效展開打好牢固的基礎，語文教師必須要積極革新自身的教育理念。新課改一再強調要以學生為本，突出學生的主體地位。語文教師要對此予以重視，將該理念滲透到課堂教學之中。就筆者個人而言，在備課的時候，語文教師要充分考慮每一個教學環節，結合小學生的認知水平、語文基礎、理解能力等，思考即將實施在課堂上的教學內容是否能夠被學生理解和接受，采取的教學模式是否能夠激發學生的學習興趣等，在這個基礎上不斷完善教學計劃，制定出真正以生為本的教學方案。除此之外，在課堂教學中，語文教師要適當放下自己的架子，多和學生交流，突出學生主體地位，以此培養學生“主人翁”意識，將學生主觀能動性最大限度調動起來，使教學取得事半功倍的效果。

2應用多元化教育模式，活躍課堂教學氣氛

現階段，很多小學語文教師在課堂上采取單一化的教學模式，這是課堂教學難以取得實效性的原因之一。要想提升教學有效性，教師必須要應用多元化教育模式，在這個基礎上活躍課堂教學氣氛，將每個學生課堂參與積極性充分調動起來，優化課堂教學過程，使教學取得理想化的效果。例如，在講解一些具有畫面感的文章時，語文教師可以采取多媒體教學模式。多媒體教學模式是建立在信息技術之上的一種新型教學模式，教師可以利用多媒體給學生創建形象化、生動化、可視化的教學情境，從而吸引學生的注意力，調動學生的主觀能動性。例如，在講解《美麗的丹頂鶴》這篇課文的時候，很多學生都沒有見過丹頂鶴，加上學生想象能力和抽象思維能力有限，所以在閱讀課文的時候會顯得比較吃力。這個時候，語文教師可以通過多媒體將丹頂鶴的圖片或者視頻給學生展現出來，這對降低學生學習難度具有積極的意義。又如，在講解寓意豐富的文章時，語文教師可以采取小組合作教學法，如解讀《狐貍和烏鴉》這篇課文的時候，教師可以讓學生以小組為單位展開交流，說一說這篇文章想要告訴我們怎樣的道理。這種教學方式既能促進學生對課文內容的深入理解，還能培養學生合作精神和合作能力。

3豐富課堂教學內容。優化課堂教學效果

在傳統的小學語文課堂上，教師通常依據教材和教參進行教學，而教材篇幅有限，教學內容很難滿足學生的學習需求。新課改背景下，語文教師要利用各種能夠獲取外界資源的途徑，不斷豐富課堂教學內容，以此拓寬學生知識面，提升課堂教學效率。例如，在講解《虎門銷煙》這篇課文的時候，語文教師在課堂上所講的內容不能僅僅局限于教材上的文章，應當利用多媒體將上個世紀30、40年代中國人民所處的歷史環境對學生進行介紹，讓學生認識到鴉片給當時人們造成的危害，給中國帶來的危害。這樣，學生在閱讀這篇課文的時候，就會對敢于銷毀鴉片的林則徐心生敬意，并且為他的行為喝彩。除此之外，在講解古詩詞的時候，語文教師可以利用互聯網技術整合資料，在講解古詩詞之前先給學生介紹當時的寫作背景以及作者的生平經歷，這樣可以深化學生對古詩詞的理解，從而提高學習效率。

結論：一節有效的語文課堂，既要有正確的教育理念，又要有多元化的教學模式，還要有豐富的教學內容。小學語文教師在新課改背景下要主動分析組成課堂教學的各項要素，找到教學低效的原因，在這個基礎上采取針對性的解決措施，從而提升課堂教學有效性和學生的文學素養。