風中的承諾

畢業10年了，經歷了三位校長，一直沒有想過自己竟然會這么長時間呆在同樣一個單位。也許，大家一定會說這是因為我留戀這兒吧。其實，你錯了。一直呆在這兒，那是因為我一直在期待不隨便給老師們承諾的校長出現。

可是迄今為止，這樣的校長還沒有出現。

第一位校長姓謝。在我們家鄉，許多的人都會想說謝謝他。他當校長，恰逢“普九”。因為他，我校的基礎建設日新月異地變化。這種變化，也給他和學校帶來了很好的社會聲譽。可教職工們并不買他的賬，反而覺得他不守承諾，言而無信。

為什么呢？細細想來，也許，怪只怪他喜歡“吹牛”。不少老師也知道，為了“普九”，學校已經背負著沉重的債務。可是，每學期的開學初謝校長依然是“老調重彈”，仍然許諾說要一如既往、大力提高教職工們的福利待遇，決不因“普九”的影響而減少福利的發放。然而，每到期末，教職工們雖然領到的福利不比往年少，可也總是不見上漲。

其實，那時候，每學期的福利待遇大概是200～300元，這錢對改變我們教職工的貧困面貌是根本起不到任何作用的。如果謝校長不要老作這樣的承諾，大家也不會有什么意見。可他偏“喜歡”這樣做，真是令人費解。

第二位校長姓王。這位王校長確實有“王者”風范，他一到學校的第二周，就揚言要大刀闊斧地進行改革，要徹底改變過去的“吃大鍋飯”的現狀，要真正做到讓一部分工作扎實的教職工們先“富起來”——拿到比往年更多得多的福利。

他改革的第一項措施是實行教師月考核制度。例如教師的出勤考核，出滿勤的教師每個月得考核獎60元，出勤不足的得扣錢，每曠工一天扣20元，請假一天扣10元，病假也不例外。這樣一來，不少教師其實一分錢也拿不到，大部分教師不是因為曠工，而是因為有事要請假，而以往的學期末的福利仍不見上漲，教職工們覺得他這么弄只是對教師們的折磨。

他的第二項改革措施是課堂教學達標驗收。課堂教學達標驗收組由學校的中層干部組成，每個一線教師均須通過合格驗收。驗收成績優秀的，學校承諾給予100元以上的物質獎勵。本人任教語文學科，課堂達標驗收中，承蒙大家的厚愛，有幸被評為優秀。評為優秀以后，我一直期待那100元以上的獎勵會早點兒發下來。可是直到學期末，王校長才在教工例會上說，課堂教學達標驗收已經結束，請各位成績優秀的老師到財務室領取獎金。由于學校困難，獲獎老師又多，獎金少了點兒，每個老師60元。后來我了解到，其實獲獎的老師也不過十多位，學校不過花了六七百元就解決了一項“大問題”，還弄得一線教師們都累得不行。

他在我校當了一年多的校長，想出了許多的“改革”措施，引起了教職工們的公憤，后來終于下臺。

第三位校長姓上官。這位校長的確有點兒“官”的架勢，“三把火”燒過之后，他做什么事情都不與普通教師商量了，也很少與中層干部討論。學校出臺的幾乎所有的“政策”，都是他一個人說了算。他常掛在嘴邊的一句話是：“現在是校長負責制，我一個人說了算”。所以，他更是從來不會記得自己給過老師們的承諾。

就比如寫論文這事吧。他看學校里很少有人寫稿，于是在教工會和學校文件中承諾，發表一篇CN級的論文獎180元，省級、市級獎100元，結果有位老師一學期就發表了CN級的論文13篇。他看“形勢”不對勁了，馬上改口說，字數不上1500字的，不能算是論文，不能得獎。

唉，三位校長帶給我們的都是“風中的承諾”，“風”一過去，承諾就再也無法找尋。何時，我才能見到一位信守承諾的領導呢？

（作者單位：廣東中山市三鄉鎮三鑫雙語學校）