高一學生語文學習習慣摭談

【摘要】高一同學應該如何適應新的學習環境、學習內容的變化，以便盡快地進入新的學習“角色”呢？主要應該從培養習慣入手，以提高學生的語文素質和“雙基”能力為目標，從而順利地完成這一新“角色”的轉變。

【關鍵詞】學段轉換；學習習慣

第一，認真書寫習慣。作為高一的同學，為了能夠在三年之后的高考乃至今后的人生“考場”中交上一份滿意的答卷，從現在起就應該自覺養成認真書寫的良好習慣。具體要做到：兩天練一張稿子紙的正楷字，一周工工整整地抄一篇好文章；如果有條件、有興趣，還應該練一練毛筆字。一段時間后，書寫達標的，停止練字，只抄文章；不甚理想的繼續練習。寫作業或作文時，發現有反彈的，再在老師的幫助下重新加強練習。這種方法看似平常甚而笨拙，然而卻是培養學生良好語文素質的實用方法。

第二，讀書背書習慣。高一同學從新學期一開始，就要確立這樣的語文閱讀學習思路：以教材為本，以跟各冊教材配套使用的《語文讀本》為主，不斷向適合高中生閱讀的課外優秀讀物延伸；要盡可能地在老師的指導下多讀多思，對《語文》課本和《語文讀本》上的課文，要做到能夠盡量通讀，精彩片段要力爭背誦、默寫下來。同時，應盡量爭取每周用一節課的時間到學校閱覽室去廣讀博取，并在語文老師的指導下寫好讀書摘要、讀書筆記和閱讀隨筆；如有條件，每周還應利用一節早讀課或晚自習來專門進行閱讀背誦，背誦默寫名言警句、詩歌美文等，從而提高自己的語文素養、識記能力和鑒賞能力。

第三，平時積累習慣。大家應該明白，語文素質和“雙基”能力的提高，主要在于抓好平時的日積月累，因而平時學習的重要任務，除了完成常規的作業、作文、訓練外，就是要經常動手動腦，把課本上的有關知識及時梳理、歸納、總結。

第四，勤于動筆習慣。要想真正提高自己的寫作水平，每個同學應該從高一開始，就養成勤于動筆、符合寫作規律的習慣，要能夠自覺練筆，堅持一周進行一次寫作片段訓練，記人、敘事、狀物、寫景、議論、說明等內容均可，行動、語言、肖像、心理、細節等描寫不論，文段篇幅大小、字數多少不限。同時，還要養成以下這些習慣：（1）重視審題：俗話說：“一著不慎，全盤皆輸。”（2）確立中心：同學在寫作文時，要先學會確立從最穩的立意角度去確立主旨，不要一味追求新穎、標新立異；要穩中求新，學會在穩中選擇與眾不同的角度。（3）搜尋素材：這就是說，寫作文時要充分占有材料，要能夠進行發散思維、創新思維、多向思維以及逆向思維，要把自己的寫作視野投向大千世界、古今中外、宏觀微觀，要能充分聯系與主題有關的、平時所積累的人、事、景、物、文，搜尋能表現文章中心的名言警句、詩詞歌賦、新聞寓言、時事焦點等。（4）重視提綱：為了養成良好的寫作習慣，同學平時寫作文時，就要形成擬寫靚麗、簡潔、醒目的作文題目的習慣。