淺談業余體校運動隊的管理

陳　英

隨著我國申奧的成功，競技體育得到了各級領導的重視，業余體校運動隊的管理是一種社會活動，象其他工作的管理一樣，它離不開人、財、物這些具體內容，離不開必要手段、方法和規章制度乃至必不可少的權利。優秀業余少體校運動隊的管理最終目的是出成績，具有特殊性。

1抓主要矛盾和矛盾的主要方面

業余體校運動隊的管理是育人和培養競技人才。在管理過程中會產生一系列的矛盾，諸如財與物的矛盾，設備與訓練活動的矛盾，教與學，學與練的矛盾，教練員與運動員的矛盾，領導與被領導的矛盾等等。但在這一系列的矛盾中，其核心是：我們要育材，隊員要成材，上述的一切矛盾都因這一矛盾的存在而存在，都受這一矛盾制約和支配。抓住了這一主要矛盾，其他矛盾也就迎刃而解了。那么如何才能解決好這一主要矛盾呢?

1．1訓練育人，莫忘思想教育

訓練是有目的、有計劃、有組織地培養人才的一種活動，教練員在傳授技能的同時，總要將一定的政治思想和道德觀念傳授給學生，有形無形的對學生施加教育和影響。學生作為受教育的客體，也并非處于“被動”地位，他們在教練員教育和影響的同時，又以自身的言行對施教的主體教練員施以影響，久而久之，整個運動隊形成了一種思想定勢，——即我們所說的隊風。眾所周知，隊風的作用是非常大的，這是隊伍的精神支柱，一旦放縱，后果不堪設想。因此，交朋友，及時了解他們的思想狀況，相應地調整教育方式和改進訓練管理中存在的問題，力爭把矛盾解決在萌芽狀態。但對一些嚴重的違紀行為決不姑息遷就，除進行批評教育外，還根據情況給予適當處分，只有這樣才能使我們能夠把握運動員，把握運動隊，把握整個訓練過程。

1．2從難從嚴要求，實行分層目標管理

在整個管理過程中，教練員是管理的關鍵，練什么、怎么練、練多少，教練員要根據本項目的特點，抓住各階段發展的敏感期，合理的制定出多年、年度、階段、課時訓練計劃，教練員要貫徹決策，制定方案并組織實施，通過測驗來檢查訓練方法、手段的可行性。運動員主要是貫徹教練員的意圖，在平時訓練中，教練員通過語言的刺激，調動運動員的積極性，使他們從被動訓練轉為主動訓練，使他們保質保量完成各自的訓練任務，實現有關目標。

1．3信任、理解、支持，充分調動教練員的積極性

信任，就要求領導大膽地授權，讓教練員獨立地展開工作。理解，就是要相互尊重，相互支持，統一思想，消除隔閡，只有全隊相互信任，相互理解，才能形成一種良好的訓練環境，才能形成相互晾解的氣氛，才能產生團結一致，奮發向上的動力，才能夠調動教練員的積極性。這樣就抓住了矛盾的主要方面。而矛盾的主要方面是教練員，解決教練員的問題，主要是要充分調動教練員的積極性。在管理中，尊重教練員的工作特點，為他們創造好的工作環境，提供必備的條件。對有貢獻的教練員給予表彰和獎勵。

2培養集體主義精神，強化主人翁意識

運動員是培養、被教育的對象，隊里的一切訓練管理活動，施之于他們，他們或接受、或排斥、或抵制，從而產生出管理效應。因此他們對運動隊的訓練管理工作，應該有實際發言權，有時候仍有決定權。因此我們必須注意強化隊員的主人翁意識，促使他們自覺地參與運動隊的管理。要正確地表現他們所意識到的東西。讓他們清楚地看到運動隊的管理和他們的目標是一致的，從而激勵他們積極地參與。因為只有理解了的東西，才能為人們所接受，只有接受了的東西，才能促使人們去行動，這就要求我們在訓練過程中，要善于正面引導，要以理服人，要相信運動員是通情達理的，是愿意向隊里指定的目標前進的。切不能搞成家長式的一言堂。其次要尊重運動員的首創精神。運動員往往蘊藏著無窮的創造力，因為他們最了解自己。尤其了解訓練管理在他們身上的效應，對什么是有效的，什么是無效的，他們最有發言權。因此，我們要經常去鼓勵他們，讓他們以主人翁的態度，投入到平時的訓練、學習、生活中。

總之，業余體校運動隊的管理最終耳的是培養高水平競技人才，而人是一個極其復雜的客觀實體，這就決定我們的訓練工作必然具有多側面、全方位的特點。這就要求我們要以務實的態度，全身心地投入到訓練管理中，發揮主觀能動性，使運動隊管理再上新臺階。