提高工科院校專業英語教學質量的探討

目前，由于學生自身的基礎英語底子較薄、專業知識匱乏、學習興趣不濃，以及任課教師的綜合素質偏低等因素，導致各專業的專業英語教學質量普遍較低，這嚴重影響了《中共中央國務院關于深化教育改革和全面推進素質教育的決定》中所規定的高素質人才的培養，因此研究專業英語的教學和提高專業英語的教學質量已是勢在必行。

1、完善教師知識結構，提高教師綜合素質

“師者，傳道、授業、解惑也”。從事專業英語教學的教師，不僅應具備有與其他教師一樣的良好師德，掌握現代化的教學理論和寬廣的專業知識；同時，還應具備較高的英語水平，掌握英、美等國家相關專業的基本理論、基本規則、基本規范等。可是，現在各專業從事專業英語教學的大多是剛畢業的本科生或研究生，他們雖然專業知識較豐富，但是專業英語的水平普遍偏低，并且教學經驗嚴重不足，這就嚴重阻礙了專業英語教學質量的提高。所以任課教師結合自身的實際水平盡快提高素質，是解決問題的關鍵，只要素質提高了，變不利因素為有利因素，才能成為“傳道、授業、解惑”的良師。

2、建立正確導向，明確學習目的

在正常教學中，專業英語作為一門選修課或必修課，由于種種原因使學生對其極不重視。教師在教學中對學生的正確引導，對學生能否學好這門課程將起到很大作用；反之，就會失之毫厘，謬以千里。教師上課中必須對學生明確學習目的和意義，這樣學生才能意識到專業英語的重要性，才能提高思想認識，才能在學習中有針對性地利用時間完成學習內容。

3、優化教學內容，完善課程體系

在選取與教學內容相應的教材時，應考慮學生基礎英語的實際水平和對專業知識的掌握程度，在此基礎上，最好選擇國內知名專家編寫的統編教材、規劃教材或推薦教材，這些教材一方面考慮了中國學生學習外語的特點，內容較新，難度適中；另一方面，其語言流暢，用詞準確，語法和文體比較規范，不會出現中國式的語法錯誤。

通常教材的編寫滯后于社會的經濟、政治、文化的發展，在組織教學內容時，不應全部照搬照講教材的內容，具體的教學內容可以結合專業在網上下載，或在外文期刊、雜志上選取國外最新的涉及專業動態的文章。但所講的內容在具有一定的專業性的同時，也應具有一定的寬度和廣度，即應涉及其他的相關專業內容。

4、營造良好氛圍，激發學習興趣

基礎英語的教學注重語言運用能力的綜合培養，使學生力求在擺脫母語的條件下進行語言能力的訓練，而專業英語教學注重學生閱讀和翻譯科技文獻能力的培養，它是建立在基礎英語教學之上。這樣，對專業英語的教學，不能單純地采用教師臺上講，學生臺下聽的單一傳統的黑板加粉筆的教學模式，這樣的教學模式不利于學生學習興趣的培養和創造力的發揮。為此，在教學中應該為學生創造一個和諧、主動、寬松、活潑的氛圍，相應地，可以采取多元化的教學模式來代替單一教學模式。

其一、課堂教學可以采取學生為主，教師為輔的講解方式。學生在學習專業英語時，已具備了一定的基礎英語和專業知識的功底，且對大部分學生來說，對專業英語文章都能通過閱讀了解其大意，并且能大致翻譯出來。為此，在課堂教學中，就應以學生的閱讀和翻譯為主，而教師只以啟發式、討論式等教學方法來了解學生對文章的掌握程度，然后對存在的問題給學生進行分析、歸納和總結，輔導學生對內容加深理解和掌握。這樣既可以充分調動學生學習的積極性、主動性，又可以提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，培養學生的創造性思維。

其二、應用多媒體輔助教學手段，增大課堂教學的知識量。隨著電子技術的發展，各種先進的輔助教學手段在教學中得到廣泛應用，特別是計算機多媒體教學，它能將圖象、聲音、動畫、文字等有機地結合起來，然后通過大屏幕投影儀反饋給學生，將抽象的教學內容更加具體化、形象化。對于專業英語中的部分內容，如采用多媒體教學可以在進一步激發學生的學習興趣的前提下，增大課堂教學的知識量，起到事半功倍的效果。如Civil Engineering Special English講到《Archticture structure analysis》時，應用多媒體教學就可以使學生一目了然地看到element組成的structure system，并且很容易地理解structure system的load 傳遞路線。

其三、滲透對比法教學，深化對專業知識的理解。美、英等國家的經濟發達，其科學技術先進，應用的專業理論、原則、規范等水平較高。在專業英語里對這些理論、原則、規范學習時，需與我國相關的專業知識進行對比分析，發現異同。這樣一方面可以深化對專業知識理解和掌握；另一方面又可以從對比中找到差距和不足之處，以便完善我國的相關專業理論知識。

其四、強化長句結構分析，注重專業詞匯講解。專業英語在語法和文體上都比較規范，邏輯性強，多屬于正式文體。構成篇章的句子較長，結構復雜，涉及的信息量較大。在教學中應強化分析長句的句法和語法結構，為培養學生閱讀和翻譯能力奠定基礎。專業英語和基礎英語的同一詞匯在意義和用法上差異很大，特別是在現代社會里，隨著科學領域的知識范疇不斷發展擴大，將出現許多新的專業英語詞匯及術語來定義和解釋新的事物和現象。這樣，掌握一定量的專業詞匯是對文章能閱讀理解和翻譯準確的關鍵之處，對專業詞匯的教學可以采用歸納記憶法，如表示“企業、公司”的詞有corporation， company， enterprise， business， organization等，也可采用聯想記憶法，如課文中涉及到accounts payable(應付帳款)，就可以通過聯想記憶法記住bonds payable(應付債券) ，note payable(應付票據)等。同時，也可以采用構詞記憶法，基礎英語里fixed表示“固定的”，current表示“流動的”，other表示“其他的”， asset表示“資產”，在專業英語，fixed assets就表示“固定資產”， current assets就表示“流動資產”，而other assets就表示“其他資產”。

其五、正確處理好課堂教學和課外自學的關系，培養學生的創造性思維。對于專業英語的學習和水平的提高，單純地依靠課堂教學內容是遠遠不夠的，在每學期大致30~40的有限學時里，對專業英語的學習只能起到拋磚引玉的作用，在課堂教學培養了學生學習的積極性和主動性的基礎上，引導學生充分地利用課余時間去閱讀和翻譯與課堂教學內容相關的英文期刊、著作、雜志等， 然后針對某一專題組織學生進行集體討論，這在培養學生的學習興趣的同時，促進學生分析問題和解決問題能力的提高，又會促進學生創造性思維的培養。

（作者單位：黑龍江科技學院經濟管理學院）