構(gòu)建班主任與學(xué)生的和諧關(guān)系

熱愛學(xué)生是班主任的天職，眾多的班主任都熱愛自己的學(xué)生，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起奮斗，一起歡樂，一起期待。然而有時(shí)學(xué)生對(duì)班主任的愛難以體會(huì)、理解和接受?？v觀身邊的同事，絕大多數(shù)人都是無私地為學(xué)生奉獻(xiàn)一片愛心，其中一些人業(yè)務(wù)精通，責(zé)任心強(qiáng)，付出的辛苦足以告慰良心。但是同樣的工作，效果卻大不相同。我想其原因就在于有些班主任缺乏“愛”的藝術(shù)。

老師對(duì)學(xué)生的愛實(shí)際上是一種愛的集合，它應(yīng)該包括世界上所有的愛，有“和風(fēng)細(xì)雨式”的，有“暴風(fēng)驟雨式”的，有“望子成龍式”的，有“恨鐵不成鋼式”的……因此，如何讓學(xué)生體會(huì)、理解并接受班主任的愛，構(gòu)建班主任與學(xué)生的和諧關(guān)系，這是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須探索的。

一、從“親其師”至“信其道”

古人說得好，只有“親其師”，才能“信其道”。在建立良好的師生關(guān)系過程中，要因人而異。我經(jīng)常找學(xué)生談話，談話可以找一個(gè)安靜的地方，如辦公室、會(huì)議室等，也可以在嘈雜的課間休息時(shí)候。當(dāng)然，班主任找學(xué)生談話的時(shí)機(jī)是極為重要的，時(shí)機(jī)好，事半功倍，相反則事倍功半，甚至是畫蛇添足。如每次重要考試后，學(xué)生心理較復(fù)雜，有的高興，有的沮喪，此時(shí)班主任要“乘虛而入”，根據(jù)學(xué)生不同的情況，抓住他們不同的心理進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)癥下藥，學(xué)生自然會(huì)親近班主任。又如，班主任要注意觀察學(xué)生的思想動(dòng)向，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒波動(dòng)時(shí)，要仔細(xì)詢問他身邊的同學(xué)及家長，了解情況，分析根源，幫助學(xué)生解決困難，這樣學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作知心人。

談話的形式可以多種多樣，可以是常用的語言溝通，當(dāng)然也可以是書面溝通。我班學(xué)生每星期都要寫周記，其形式和內(nèi)容不拘，許多學(xué)生在周記中暢談自己的理想和對(duì)學(xué)校、班級(jí)、教師、家長等的看法，周記成了師生溝通的“心橋”。對(duì)學(xué)生的肢體語言有時(shí)也能產(chǎn)生妙不可言的作用，如對(duì)膽怯的學(xué)生給一個(gè)微笑、對(duì)知錯(cuò)的學(xué)生給一贊許的目光、對(duì)缺少親情的孤兒給一個(gè)輕柔的撫摸……

二、掌握溫和與嚴(yán)厲的尺度

愛學(xué)生并不等于放縱、溺愛，要“愛心啟迪，嚴(yán)慈相濟(jì)”。一談到愛學(xué)生，有的人往往習(xí)慣于想到老師的溫和、老師和顏悅色的說服教育等。我認(rèn)為，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理也是一種愛，只是這種愛的方式，不易被學(xué)生接受，實(shí)施起來更需要講究藝術(shù)。

在擔(dān)任班主任的過程中，我處理過一件這樣的事，我班的一位班干部由于身材較高，坐在倒數(shù)第二排。他擔(dān)心影響成績(jī)，要求將座位調(diào)到前排，我沒有同意，并告訴他其他的同學(xué)也不會(huì)同意。過了兩天，他竟然說服了一個(gè)坐在前排的同學(xué)，同意與他調(diào)座位，我還是沒有同意。這時(shí)，他認(rèn)為我對(duì)他太過分，而且他家長也打電話給我表達(dá)了同樣的看法。此時(shí)，我的壓力很大，冷靜下來后，我找他談話，并指出他想調(diào)座位的真正原因是因?yàn)閹状螠y(cè)驗(yàn)的成績(jī)不理想，心理緊張。我把這一情況和家長進(jìn)行了溝通，取得了家長的理解。后來，該同學(xué)調(diào)整了心態(tài)，經(jīng)過刻苦努力，期中考試取得了優(yōu)異成績(jī)，自然再也不想調(diào)座位的事了。

經(jīng)過這件事以后，該同學(xué)更自信了，在同學(xué)中的威信也提高了，我班的紀(jì)律也有了明顯的進(jìn)步，更重要的是全班同學(xué)都知道班主任是講原則的人，是正直的人，我的威望也提高了。

三、寓教育于娛樂之中

我們學(xué)校是一所歷史悠久、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚的學(xué)校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。難免一些學(xué)生會(huì)感到心情壓抑、精神緊張、生活單調(diào)，他們渴望多彩的生活。所以，班主任要利用可能的機(jī)會(huì)，滿足他們的需求，這也是一種愛的藝術(shù)。比如開展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，召開元旦聯(lián)歡晚會(huì)等。在這些活動(dòng)中，老師和學(xué)生一起玩，一起吃，一起樂，一起做游戲，收獲是多方面的。

首先，可以寓教育于輕松環(huán)境之中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神和集體榮譽(yù)感。例如，我很重視班級(jí)的體育活動(dòng)，學(xué)校召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽前我們精心組織報(bào)名，動(dòng)員一切力量參加校運(yùn)會(huì)，然后進(jìn)行一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，結(jié)果我班取得了總分全校第一的好成績(jī)，這大大激發(fā)我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感，增加了班級(jí)凝聚力，并且影響到學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各個(gè)方面。

第二，通過組織一些課外活動(dòng)，可以從學(xué)生無拘無束的表現(xiàn)中了解他們的各種才能、脾氣、稟性、人際關(guān)系等，這會(huì)使班主任日后的工作減少盲目性。例如在元旦晚會(huì)上，我和學(xué)生一起唱歌，一起做游戲，甚至開玩笑等，都取得了良好的效果。我想，活動(dòng)只要適度，完全可以作為教育的手段，直接或間接地為教育目的服務(wù)，因?yàn)樗兄n堂上不可代替的特定環(huán)境，老師可以在無需刻意營造的輕松、愉悅、和諧的氛圍中做好學(xué)生的思想工作。

所以，班主任要善于利用各種機(jī)會(huì)和各種生動(dòng)活潑的形式教育學(xué)生，做到教而有方，愛而有方，既要有愛心，又要講究愛的藝術(shù)。

古人云：“學(xué)高為師，品高為范?！敝挥衅沸袑W(xué)識(shí)皆高者，才能無私地奉獻(xiàn)愛心，才會(huì)懂得如何奉獻(xiàn)愛心，才能被學(xué)生接受。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，我十分注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，力求把學(xué)校交給的各項(xiàng)工作做好。

我深深地體會(huì)到：要想做一名稱職的教師，做一名優(yōu)秀的班主任，不僅要有一顆愛心，還必須講究愛的藝術(shù)，才能使教育獲得成功。（作者單位：景德鎮(zhèn)市第二小學(xué)）

□本欄責(zé)任編輯 胡培德

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