學會堅決

我曾經看到這樣一個故事——

我16歲那年的一個早晨，父親說他要去一個叫米雅斯的村子辦事，一路上他可以把汽車交給我駕駛，但條件是在他逗留于米雅斯村期間要我替他將車子送到附近的一個修車鋪檢修。要知道，我當時剛剛學會開車，卻極少有實踐的機會，而到米雅斯村有將近20英里，足可以讓我狠狠地過一把開車的癮。在修車鋪的師傅檢修車子時，我去附近的一家電影院看電影，我接連看了四部電影。出了電影院，我一瞧手表，已經六點鐘了，比我與父親約好的時間遲了兩個小時!

我知道，如果父親得知我是由于看電影而遲到，他一定會生氣，可能因此就不再讓我開車了。于是，又編了瞎話，告訴他汽車需要修理的地方很多，所花時間也相應很長了。他向我投來一瞥：“賈森，你為什么一定要撒謊?”“我沒有撒謊，我說的是實話。”“四點鐘的時候，我給修車鋪打了電話，他們說車早就檢修好了。”我的臉頓時羞得通紅。我向他承認了看電影的事實，并解釋了決定撒謊時的想法。父親認真地聽著，臉上蒙上一層陰影。

“我非常生氣，但不是生你的氣，而是生我自己的氣。我想，我是一個不稱職的父親，我讓你感到對我撒謊比說實話更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己這些年來在教育子女方面的失誤。”父親非常認真地說。

不論我如何懇求，如何抗議，如何道歉，他都置之不理。父親大步踏上了鄉村崎嶇的泥路。我趕緊跳上汽車，驅車跟在他后面，希望他能回心轉意。我不停地央求他，不斷地自我批評，但均無濟于事。將近20英里的路程，我們就是這樣走著，平均每小時走了五英里。

看著父親承受著疲憊和痛苦，作為兒子，我卻無能為力，這是我生平有過的最難受的經歷，也是最讓我刻骨銘心的一課。從此以后，我沒有對父親說過一句謊話。

這真是一個好故事，從中我感受到了教育的巨大力量，也領悟到一個好的教育者應該具備的品質。

曾經有人研究過大量成功者的案例，發現意志堅定的人更容易成功。可是，堅定的意志并不是先天就具備的，而是后天養成的。那么，一個人堅強的意志究竟該如何培養呢?我以為有兩種途徑。

一是環境的磨煉。苦難，通常能夠磨煉一個人的意志。俗話說，窮人的孩子早當家，這的確是事實。每個人都是有潛能的，但是在安逸享樂的環境下，潛能很難發揮出來，只有在艱苦卓絕的環境中，在生存的壓力下，潛能才能夠迸發出來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，也是講同樣的道理。堅強的意志是可以在惡劣的環境中逐漸訓練出來的。只是現在學生成長的環境實在已經很難艱苦了，絕大多數的孩子在物質生活上都受到長輩的悉心照料，根本體會不到生活的艱辛。父母雖意識到條件太好對孩子未必是一件好事的道理，無奈總不太可能故意讓孩子吃苦，再加上還有爺爺奶奶這樣的老一輩，他們更是溺愛起來“沒商量”！所以，曾經有一段時間，“吃苦夏令營”非常受歡迎，廣大家長爭先恐后把子女送到“吃苦夏令營”去磨煉，以為這樣孩子便可以養成吃苦耐勞的品格。殊不知一來舉辦方根本不敢動真格的，二來孩子也知道這只是暫時的，有一些小胖墩雖然經過夏令營的訓練掉了一些肉，但是在回到家中之后，又以極快的速度把失去的迅速補回來。為吃苦而去吃苦，這樣的訓練總難以產生實效。

但是還有第二種途徑，那就是人格的影響。一個有著鋼鐵意志的父親，其子女可能也是堅強的人。能夠在一個人的青少年時期對其人格產生重大的影響，通常來說，除了父母，就是教師了。無論我們討論什么樣的教育，更新什么樣的理念，有一點始終是繞不過去的，那就是教師自身的人格和修養。多少年以后學生全部忘光的可能是教師所傳授的知識，多少年以后仍舊在學生身上熠熠發光的可能是教師的人格，從本質來說，有效的教育是可以通過人格來傳遞的。

因此，從培養學生堅強意志的角度說，教師本身的堅定性就顯得非常重要了。這已經不是教師個人的選擇問題，這已經成了教師這個職業的需要。當你在課堂上宣布，這篇課文一定要背熟的時候，你是否知道，多少學生在偷偷地觀察你臉上的表情，他們想看出你究竟有多大的決心；當你在眾人面前表揚或批評一種行為的時候，你是否知道，多少學生在偷偷觀察你臉上的表情，他們想知道你的表揚或批評是不是發自內心。他們有時候會用過錯來試探你的決心，這種試探常常悄無聲息，又來勢迅猛，如果教師不是把這種決心已經“浸透”在血液中，那么結果只能是教師影響力的喪失。

我堅信，教師的堅決如同父親的堅決一樣，是能夠給學生巨大的精神財富。這種堅決，有時候近乎于固執，有時候近乎殘忍，卻終究是能夠震撼人心的。

□本欄責任編輯 胡培德

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