創(chuàng)新教育理念 構筑教育特色

德興市銅礦二小始建于20世紀60年代初，至今已有四十多年的辦學歷史。多年來，我校本著“讓每位學生都得到發(fā)展”的目標，不斷創(chuàng)新教育理念，致力構筑教育特色，如今已發(fā)展成為一所設施優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明的現代學校。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們深刻地認識到創(chuàng)新對于一所學校的重大意義，創(chuàng)新首先應該是理念的創(chuàng)新，理念決定思路，理念決定成敗。具體來說，應該注意下面幾點。

首先是創(chuàng)新教學理念。要改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。這樣，一種“民主、開放、人本、個性”的現代教學理念才能在學校逐步確立起來。

其次是創(chuàng)新育人理念。要確立全員育人、全過程育人、全方位育人的理念，做到教學育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人。學生的“五育”尤其是“德育”不僅僅是班主任的職責，而是學校全體教師的共同責任。要站在構建和諧社會的高度，積極構建和諧的師生關系，創(chuàng)建和諧校園。只有創(chuàng)建和諧校園，才能確保學校的可持續(xù)發(fā)展。

再次是創(chuàng)新管理理念。要以“開拓學校發(fā)展空間、豐富學校特色內涵、提升學校辦學品位”為管理目標，堅持以人為本，跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發(fā)學生的創(chuàng)新潛力。我校憑借自身優(yōu)勢，大膽借鑒企業(yè)文化的特點，發(fā)展關愛、和諧的校園文化，以新課程的基本理念為指導，以教育理念的變革為核心，以行為方式的轉變?yōu)槁淠_點，從學校實際出發(fā)尋找策略，不斷豐富校園文化的內涵，積聚校園文化精神，提升校園文化品位，發(fā)揮校園文化育人的功能，以校園文化建設促進校園文化管理，全面提升學校管理水平。

教育理念的創(chuàng)新開辟了學校發(fā)展的新天地，也為創(chuàng)造學校教育特色奠定了良好的思想基礎。

一是抓好特色課堂教育。蔡元培先生說過：“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。”為提高課堂教學質量，我校開設了“以創(chuàng)新為主題，課堂為主軸，教學為主導，學生為主動，問題為主線”的智慧課堂，讓課堂煥發(fā)生命活力。變滿堂講、滿堂灌、滿堂演(多媒體演示)為教師的民主教學、開放教學和學生的個性教學。通過循循善誘、啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主動性，讓師生之間碰撞出智慧的火花，展現課堂教學的特有魅力。同時不斷豐富課堂教學方法和手段，增加信息技術在教育中的運用。我校充分發(fā)揮設施精良的優(yōu)勢，常年開展多媒體教學，讓學生接受新知識、啟迪新思維，收到了較好的效果。

二是抓好特色現代教育。為了促進教師專業(yè)的成長，學校高度重視現代信息技術培訓。2006年8月組織全體教師進行了英特爾未來教育培訓，通過培訓，大部分教師能熟練進行計算機操作，能制作簡單的輔助教學課件。現代信息技術的引入和普及，降低了教學難度，拉近了學生與文本的距離，為實施新課程注入了活力，也為校園文化建設注入了活力。

三是抓好特色實踐教育。經過幾年的探索，我校的綜合實踐課程逐漸走向了新、活、實，學生在社會實踐活動課程中，走進社區(qū)，走向社會，學生的交往能力、創(chuàng)新能力等在體驗、實踐中得以提升。

四是抓好特色環(huán)境教育。學校的百米綠化長廊與“飛向明天”雕塑構成了校園環(huán)境的主色調，北面圍墻上的百米畫廊透著濃郁的文化氣息。走廊里懸掛的不僅有領袖和科學家、藝術家的頭像和名言，還有學生自己創(chuàng)作的藝術作品。各種文明用語和安全警示語也讓校園增添了幾分溫馨。學生置身校園，處處享受美育的熏陶。

五是抓好特色藝術教育。第一，以音樂、美術課堂教學為主渠道，構建藝術教育課堂教學體系。讓樂器走進音樂課堂，三、五年級的學生人手一支口琴，四、六年級的學生人手一支口風琴；美術課上，開展書法、繪畫、手工制作等教學，學生在完成美術課學習任務的同時，每月至少完成一份繪畫、書法、攝影、手工、小制作等作品。第二，組建藝術特長班，培養(yǎng)特長生。根據學生個體的素質、天賦的差異，我們組建了二胡、笛子、書法、繪畫、舞蹈等藝術特長班。為加強學校的藝教師資，我們還從校外聘請了多名有藝術專長的老師擔任藝術特長班的輔導老師。學校開設的書法、剪紙、手工制作、科技活動、演講、管樂、舞蹈、鼓號、計算機和英語等30多個興趣特長班，滿足了不同層次學生的不同需求，取得了豐碩的成果。通過各種展示和演出活動，既提高了學生的能力，又使學生獲得了成功的體驗，興趣特長班成為學生放飛夢想的地方。第三，各學科滲透藝術教育，構建美育立體網絡。各學科都結合本學科特點，滲透相關的藝術教育并開展相關活動，每班教室外面都有“藝術教育櫥窗”，它給每個學生提供了展示自我的機會，提高了學生的興趣。校園、教室布置也注重藝教特色文化，走廊上貼有音樂家、美術家的名人名言，教室內貼有學生的藝術作品。由本校教師自編自導的校園舞和啞鈴操是學生人人必會的技能。（作者單位：德興市銅礦二小）