美國學(xué)生如何寫作文

學(xué)校聘有一位美國來的外教，外教很熱情，我與他很談得來。平日里通過與外教諸多的閑聊，讓我了解了美國的一些教育狀態(tài)，窺知了美國學(xué)生寫作文的一些“秘訣”。美國的文化傳統(tǒng)有別于中國，在不同的文化背景下，美國學(xué)生寫作文與中國學(xué)生寫作文有著明顯的區(qū)別。以下就談?wù)劽绹鴮W(xué)生是如何寫作文的。這些寫作文的方法對我們學(xué)生應(yīng)該有很多的借鑒意義，對我們的新課程改革也有促進(jìn)作用。

美國學(xué)生收集作文素材時“如狼似虎”

我們學(xué)生寫作文使用的素材大多數(shù)來源于我們學(xué)生的生活本身，作文素材強(qiáng)調(diào)真實性，親歷性，所以學(xué)生作文中的事件和人物常常是選取于家庭、學(xué)校、和學(xué)生生活所能觸及到的一小部分社會生活。也就是說我們學(xué)生在寫作文時所能占有運用的材料是“真實有限”的。在占有作文材料方面，美國學(xué)生與我們學(xué)生的做法完全不同。美國學(xué)生的作文不要求當(dāng)堂完成，而是可在數(shù)天、數(shù)周內(nèi)完成，有的作文甚至?xí)恰耙粋€學(xué)期的課題”。美國學(xué)生利用這些時間可以去搜集占有大量作文素材——去圖書館查閱、到社區(qū)進(jìn)行調(diào)訪、在網(wǎng)絡(luò)中尋找等。由于美國學(xué)生在作文前收集材料的途徑多、時間長，所以他們最后會占有“海量”的作文材料以供使用。作文材料的豐富，讓美國學(xué)生沒有人會“愁寫”作文，如我們學(xué)生寫作文時“下筆不知寫什么”的事情不會發(fā)生。

美國學(xué)生的作文重在“自我展示”

我們學(xué)生作文的“目標(biāo)”是什么呢？我們學(xué)生寫作文的“目標(biāo)”是確立一個“中心思想”，即是立意，然后通過作文來表達(dá)并認(rèn)可維護(hù)這種立意。所謂“正確的立意”是指社會認(rèn)同的立意方向。簡單地說我們學(xué)生的作文目標(biāo)是向外界傳遞這樣一個信息：作文者要認(rèn)同并服從于社會的某種“高尚取向”。我們學(xué)生作文的“立意正確”顯得非常重要，如果一篇作文“立意不正確”，那作文就無論如何也達(dá)不到“優(yōu)”的水準(zhǔn)。因為我們學(xué)生過分追求對社會認(rèn)同的一些“立意”表達(dá)，所以在作文中難免有夸大其辭、假話連篇的現(xiàn)象發(fā)生。美國學(xué)生的作文基本不講究什么“立意”。美國學(xué)生的作文不是為社會“價值觀”而寫，而是為向外界表達(dá)自己的個人觀點而寫的，——雖然某些觀點未必是正確合理的。美國學(xué)生的作文在占有大量材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行著“言之有理、持之有據(jù)”的作文方式，美國學(xué)生在作文中都能寫出自己對相同問題的個性化認(rèn)識，可謂是“百花齊放”。讀我們學(xué)生的作文不時就能挑出一些假話、空話；讀美國學(xué)生的作文卻常常能感知美國學(xué)生思維邏輯的嚴(yán)密性，每一句話都說在“點子”上。我們學(xué)生的作文為取悅他人服務(wù)，美國學(xué)生的作文為證明并展示自己的觀點服務(wù)。

美國學(xué)生的作文“情感不足，想象力豐富”

我們學(xué)生作文中強(qiáng)調(diào)“抒發(fā)感情”，所以許多同學(xué)的作文“情感飽滿”。但是，我們學(xué)生的作文中有一些“抒情”卻因“過于飽滿”而顯得生硬牽強(qiáng)，未必動人。另外，我們學(xué)生的作文缺乏想象力已是公認(rèn)的問題。許多同學(xué)作文時因為受材料的限制，受作文“中心思想”的限制，導(dǎo)致作文時思維“放不開”，想象力就不夠，作文就難免欠缺生動有趣。美國學(xué)生作文重視敘事，重視邏輯說理，少有“大塊頭”的抒情，更多的是“以事明理”。所以美國學(xué)生的作文讀來讓人感到清楚冷靜，能“知其所言，明其所達(dá)”。美國學(xué)生的作文因其敘事能力高超更像是在“寫故事”；因其說理能力強(qiáng)又像是在“寫論文”。這是我們學(xué)生作文達(dá)不到的高度。另因美國學(xué)生的思維活躍，作文不受“中心思想”、“正確立意”的束縛，所以他們寫作文時“膽子”就特別大，用“天馬行空”來形容美國學(xué)生的作文再貼切不過。像我們學(xué)生“千人共寫一事，萬人同抒一情”的現(xiàn)象絕不會在美國學(xué)生的作文中發(fā)生。

不同的文化背景造就了中美學(xué)生作文的差異。我們學(xué)生應(yīng)該借鑒美國學(xué)生的作文特點優(yōu)化自己的作文方向，讓作文更關(guān)注我們學(xué)生自己的需要，用作文來展現(xiàn)自我意識。我們的學(xué)生應(yīng)該努力將作文變成自己的需要，而不是將作文當(dāng)成討好他人的工具，當(dāng)然這有賴于教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

（作者單位：山東省莒南縣路鎮(zhèn)一中）