寬嚴有度愛無邊

前不久，一位普普通通的教師符愛起的事跡在贛鄱大地廣為傳唱。在我心中留下了深刻的印象。正如王，咱立先生在《大愛無言》中寫道：她突然倒在講臺離我?們遠去了，數千群眾和學生冒著嚴寒前來送行，這是人們對一位人民教師最后的致敬，老百姓更敬重符愛起老師用博大而無言的愛詮釋中國教師的精神。

這種愛，就是“師愛”。記得冰心老人曾經說過這棒一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源。有愛便有了一切。”從事教育工作十多年來，我對此有著很深的體會和感受。可以說，沒有愛就沒有教與學的和諧。師愛是打開學生心靈的鑰匙，師愛有多深。教學工作就有多細，效果就有多好。

現在的學生生活在一個充滿愛的和諧校園氛圍中，他們經常能夠感受到老師那無私的、高尚的、永恒的愛。然而，每一位老師愛的方式和產生的效果是不一樣的，有的老師視學生為自己的孩子，像父母一樣關心學生的日常生活；這種慈父慈母式的愛讓學生感受的是濃濃親情，有的老師把對學生的愛體現在學習和交流方面，他們與學生打成一片，做他們的良師益友，這種朋友般的愛讓學生俸驗溫暖；有的老師對喜愛的學生關愛與有度，多加鼓勵；有的老師對頑皮的學生從嚴要求，事事過問。可以說，師愛在每個學生身上留下的記憶是不同的，感覺也是不一樣的。

那么。如何把握好“師愛”呢?我認為最重要的是要把握好一個“度”，真正做到愛中寓嚴、嚴中注愛、嚴愛相濟。

師愛的“度”要通過“嚴”體現出來，作為教師，按照黨的教育方針規定的目標，對學生進行嚴格管理和嚴格要求，是對學生高層次的尊重，是充滿了愛的嚴。如何把握“嚴”，就是方法問題了。在現實生活中，教師應努力做到“以理服人、以情感人、一視同仁”。首先，教育學生要以理服人。要注意調查研究。弄清事實。分清是非，講清道理，這樣才能使學生心服口服。其次。管理學生要以情感人。要做到以心暖人，情理交融，使良藥不是太苦口，忠言不一定逆耳，這樣才可以把工作做到心靈深處，落到實處，達到預期目的。第三，對待學生要一視同仁。處理問題要公道，不要將學生放在一個卑微的位置，寬嚴要適度，使學生不僅不會產生逆反心理，反而能夠引起他們思想上的共鳴，從而收到良好的教育效果。

(作者單位：進賢縣第二中學)

本欄責任編輯 曾憲瑛