職業(yè)院校就業(yè)工作之我見

如果把招生視為學(xué)院的“進(jìn)口”，那么就業(yè)就是“出口”。就業(yè)工作能否落實(shí)，不僅直接影響“進(jìn)口”，同時(shí)也是檢驗(yàn)教育質(zhì)量是否符合社會(huì)需要，更是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的大事!抓好就業(yè)工作是落實(shí)“三個(gè)代表”的具體行動(dòng)。近年來，我院機(jī)電系以市場為導(dǎo)向，把畢業(yè)生就業(yè)工作貫穿人才培養(yǎng)全過程，通過教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整、專業(yè)改造、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核等一系列教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生的市場競爭力；通過指導(dǎo)畢業(yè)生做好就業(yè)前的心理準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備，以及轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確定位等措施，

機(jī)電系畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量逐年提高。

機(jī)電系現(xiàn)設(shè)3個(gè)專業(yè)，共有1600多名學(xué)生。我們本著以市場需要為出發(fā)點(diǎn)，著眼于職業(yè)教育與就業(yè)教育的密切結(jié)合，把就業(yè)工作貫穿于人才培養(yǎng)全過程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高學(xué)生素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力，受到用人單位認(rèn)可。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，我們以“全員抓就業(yè)、就業(yè)工作人人有份”為指導(dǎo)思想，系主任、室主任、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員人人有份，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)作用，一級抓一級，層層落實(shí)畢業(yè)生的就業(yè)工作，取得一定效果。01級、02級、03級連續(xù)三屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98％，在已就業(yè)的學(xué)生中有90％以上做到專業(yè)對口，就業(yè)區(qū)域正逐步由省內(nèi)到遍布全國。畢業(yè)生“下得去、用得上、留得住”，用人單位對我系畢業(yè)生專業(yè)水平和實(shí)踐操作能力的滿意度高。

一、就業(yè)工作需要全員參與，并積極主動(dòng)地做好

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育工作。面對高職畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，我們充分認(rèn)識到高職學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)工作能否落實(shí)，不僅是檢驗(yàn)高職教育質(zhì)量是否滿足社會(huì)的需要，更是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、家庭穩(wěn)定的大事，是落實(shí)“三個(gè)代表”的具體行動(dòng)。全系教師通過學(xué)習(xí)，改變了“學(xué)生就業(yè)與教師無關(guān)”的思想。由于指導(dǎo)思想明確，系部把就業(yè)工作作為重點(diǎn)，室主任自我加壓，提出就業(yè)目標(biāo)，采取有效措施，指導(dǎo)畢業(yè)生到適當(dāng)?shù)膷徫簧先?yīng)聘：一般教師也能主動(dòng)為學(xué)生就業(yè)指好路，把好關(guān)。教研室主任、班主任、輔導(dǎo)員都自備一本“就業(yè)備忘錄”，一方面記載畢業(yè)生情況、聯(lián)系電話和應(yīng)聘的意向，另一方面記錄用人單位的性質(zhì)、規(guī)模、聘用崗位及要求，以便有針對性地推薦學(xué)生去應(yīng)聘。形成了每一位教職員工都關(guān)心學(xué)生就業(yè)工作的良好氛圍。

二、加快教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量是提高就業(yè)率的根本途徑

近幾年的就業(yè)工作實(shí)踐告訴我們，教育教學(xué)質(zhì)量的高低是影響就業(yè)率的主要因素。要從根本上解決就業(yè)難問題，必須把就業(yè)工作貫穿人才培養(yǎng)的全過程，決不僅僅是到了學(xué)生畢業(yè)階段，才急急忙忙地開始“著急”就業(yè)工作。從學(xué)生進(jìn)校開始就要進(jìn)行就業(yè)教育，如職業(yè)規(guī)劃等。另一方面，就是緊跟市場不斷進(jìn)行教學(xué)改革。

1、適時(shí)調(diào)整計(jì)劃。以就業(yè)、市場和社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)，加快教育教學(xué)改革步伐，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，是解決就業(yè)難，提高就業(yè)率的根本途徑。學(xué)生的就業(yè)好比產(chǎn)品銷售，產(chǎn)品質(zhì)量最終決定了產(chǎn)品的市場占有率。為提高學(xué)生的實(shí)踐能力、增強(qiáng)崗位適應(yīng)性，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能實(shí)現(xiàn)零距離上崗，機(jī)電系率先在01級工程機(jī)械專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)計(jì)劃的“2+1”調(diào)整(即兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教師跟蹤，工學(xué)交替)，經(jīng)過近一年的實(shí)踐檢驗(yàn)，其效果評價(jià)是肯定的。在取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，汽車專業(yè)也很快進(jìn)行了“2+1”調(diào)整。目前機(jī)電系04級各專業(yè)學(xué)生都提前進(jìn)入到畢業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)階段。實(shí)踐證明，一年的企業(yè)工作經(jīng)歷，大大提高了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生畢業(yè)前得到強(qiáng)化，畢業(yè)生的市場競爭力明顯增強(qiáng)。

2、課程內(nèi)容的調(diào)整。隨著社會(huì)的發(fā)展，市場對人才的要求不斷變化和提高。為緊跟市場，我們每年都要修調(diào)教學(xué)計(jì)劃。不斷調(diào)整與充實(shí)各專業(yè)所開設(shè)的課程，如工程機(jī)械專業(yè)，根據(jù)現(xiàn)代工程機(jī)械的發(fā)展與應(yīng)用的實(shí)際，增加了電子控制技術(shù)等課程；根據(jù)現(xiàn)代汽車工業(yè)的發(fā)展，我國汽車進(jìn)口配額的取消、關(guān)稅的逐年降低，要求從業(yè)人員應(yīng)有較好的英語閱讀能力，我們改革了英語課程，增加了專業(yè)英語課時(shí)，組織教師自編教材。教學(xué)改革的成功已經(jīng)受到學(xué)生和用人單位的歡迎和好評。

3、考試內(nèi)容和考核方式的調(diào)整。通過走訪有關(guān)企業(yè)，充分聽取他們的意見和建議，調(diào)整考試內(nèi)容和考核方式，使學(xué)生實(shí)際獲得的能力和水平與社會(huì)需求相吻合，為就業(yè)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。機(jī)電系“學(xué)生實(shí)訓(xùn)考核體系”的建立、調(diào)整和不斷完善，主要針對崗位需求。為學(xué)生核心能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。

三、加強(qiáng)就業(yè)形勢教育，做好就業(yè)前的必要準(zhǔn)備

通過召開學(xué)生班會(huì)，就業(yè)指導(dǎo)課程，邀請行業(yè)專家進(jìn)行就業(yè)咨詢和輔導(dǎo)等方式介紹就業(yè)形勢及有關(guān)政策，指導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)前必要準(zhǔn)備：

1、心理準(zhǔn)備：面對就業(yè)，畢業(yè)生壓力很重，除了就業(yè)形勢對畢業(yè)生壓力大外，學(xué)生對自己所學(xué)知識能否用于實(shí)際，心理上有壓力；用人單位喜歡招男生，女同學(xué)有壓力；大部分學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備，不敢應(yīng)聘，有依賴思想。針對上述情況，要鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，參加各種招聘，體會(huì)其間的酸甜苦辣，增加勇氣，迎接挑戰(zhàn)。

2、能力準(zhǔn)備：學(xué)生除了學(xué)習(xí)規(guī)定的專業(yè)課程外，我們根據(jù)不同專業(yè)安排了各類資格考證培訓(xùn)。如汽車與配件銷售員證書、汽車修理中級工證書、中初級鉗工證書：汽車駕駛證等。不少同學(xué)獲得多項(xiàng)相關(guān)的資格證書。這些資格證書代表了學(xué)生的技能水平，增加了應(yīng)聘的“砝碼”、增加了就業(yè)的機(jī)會(huì)。

3、材料準(zhǔn)備：每位畢業(yè)生做好本人的書面材料，把學(xué)校推薦表、學(xué)生自薦表、學(xué)習(xí)成績、各項(xiàng)資格證書、獎(jiǎng)勵(lì)證書，裝訂成冊，向用人單位介紹自己的情況。為了使學(xué)生對自身評價(jià)既不夸大事實(shí)，又不草率馬虎，班主任、輔導(dǎo)員都予以過目，提出修改意見，使材料更具真實(shí)性。同時(shí)還就“怎樣寫簡歷”“怎樣應(yīng)對面試”“應(yīng)聘注意事項(xiàng)”等進(jìn)行介紹和交流。告訴學(xué)生把一個(gè)實(shí)事求是的自我推向社會(huì)，容易被用人單位接受，也有利于他們在合適的崗位上發(fā)揮自己的聰明才智。

四、轉(zhuǎn)變觀念，正確定位，先就業(yè)、后擇業(yè)

提倡從學(xué)生入學(xué)起就抓培養(yǎng)目標(biāo)教育，明確提出畢業(yè)后到第一線崗位上發(fā)揮作用，改變一味追求當(dāng)“設(shè)計(jì)師”、“高級管理”，“高薪”的觀念。要求學(xué)生轉(zhuǎn)變理念，不要在“工人”與“干部”編制的區(qū)別上、“白領(lǐng)”與“藍(lán)領(lǐng)”的界限上，“月薪”與“底薪”的關(guān)系上來束縛自己。要把自己定在的恰當(dāng)位置上，樹立到企業(yè)去、到基層去、到艱苦的崗位上去工作的思想，敢于拼搏，在實(shí)踐中鍛煉提高，使自己成為社會(huì)的有用之才。讓同學(xué)們清楚：由于大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)猛增，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，如果對自身定位不正確，那么就很難找到工作。沒有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，即使找到了工作崗位，也可能被用人單位“炒”掉。

由于就業(yè)形勢嚴(yán)峻，高職生要找一個(gè)理想職業(yè)，更不是一蹴而就的事。要擺正一般職業(yè)與理想職業(yè)的位置，先就業(yè)后擇業(yè)，這樣，就業(yè)的機(jī)會(huì)就多了，成功率也高了。先就業(yè)后擇業(yè)，也不是把第一次挑選的職業(yè)作為過渡的“跳板”。為此，還要抓“誠信”教育，教育學(xué)生在工作崗位上要愛崗敬業(yè)，即使對現(xiàn)有職業(yè)不十分滿意，也要勤奮工作，遵守誠實(shí)守信的職業(yè)道德，讓用人單位對自己有一個(gè)正確的評價(jià)，就是今后“跳槽”也會(huì)得到用人單位的理解。

作者單位 湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院