我國學(xué)校體育和諧發(fā)展策略與措施研究

一個國家的進步與發(fā)展，不但取決于這個國家國民的科學(xué)文化素質(zhì)，同時還取決于國民的身體素質(zhì)，兩者缺一不可。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出 學(xué)校要把健康放在第一位，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)，努力實現(xiàn)體育與國民經(jīng)濟和社會事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高中華民族的體質(zhì)與健康水平。胡錦濤總書記提出了構(gòu)建和諧社會的指導(dǎo)思想，為我們各行各業(yè)指明了方向，如何構(gòu)建和諧體育是我們當(dāng)前工作的重點。

1、我國學(xué)校體育現(xiàn)狀

目前，我國學(xué)校體育工作存在的主要主要問題是：發(fā)展不均衡，體系不完善，目標和實際脫節(jié)，未形成連貫的體系，大、中、小學(xué)體育工作各自為戰(zhàn)，缺乏從小學(xué)到大學(xué)一條龍的完整體系的體育理念和具體措施，表現(xiàn)出一定的不和諧行為。從下面的一組調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以看到學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，2005年上海社科院公布的“知識分子健康調(diào)查”顯示，在知識分子最集中的北京，這個群體的平均壽命從1995年前的59歲降到調(diào)查時的53歲。我國城市居民參加鍛煉總體比例為25％，中青年比例為17％弱為，比例最高的老年人約50％左右，這從一個側(cè)面反映了我國學(xué)校體育在培養(yǎng)學(xué)生體育意識，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，終生受益上還存在一定的問題，大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生在體育鍛煉上屬于被動群體，學(xué)生體育鍛煉屬于階段行為，或者說學(xué)校行為。

2、解決我國學(xué)校體育發(fā)展不和諧問題的策略

2．1 要有明確的戰(zhàn)略思想

國家頒布了《全民健身計劃綱要》、《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》、《體育法》、《體育工作條例》等很多文件，指導(dǎo)思想、目標非常明確，作為學(xué)校體育工作者，如何全面落實國家的大政方針，把全民健身和學(xué)校體育改革有機地結(jié)合在一起，實現(xiàn)人的終身體育，提高國民素質(zhì)，為物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)，首要的問題是要有明確的戰(zhàn)略思想。

2．1．1 學(xué)校體育的整體戰(zhàn)略思想應(yīng)該是面向社會。學(xué)校體育的整體戰(zhàn)略思想應(yīng)該是面向社會，以身心和諧發(fā)展為前提，終生體育為方向，快樂體育為載體，進行健康教育，達到人的全面和諧發(fā)展的目的。培養(yǎng)學(xué)生的體育能力、良好的思想品德和意志品質(zhì)，促使其成為具有德，智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。學(xué)校體育教育是終身體育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校體育要為身體發(fā)育打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)校體育既要講近期效益，還要追求終身享受的長期效益。

2．1．2 學(xué)校體育面向社會是全民健身計劃的需要。全民健身計劃是在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由國家體委會同有關(guān)部門、各群眾組織和社會團體共同推行的一項依托社會、全民參與的體育健身計劃，是與實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標相配套的社會系統(tǒng)工程和跨世紀的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。學(xué)校體育是這個系統(tǒng)工程中一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，未著學(xué)校體育如何適應(yīng)社會、適應(yīng)社會體育的發(fā)展的需求，是必須認真考慮和解決的問題。

2．2 要充分發(fā)揮高校體育對全民健身運動發(fā)展的驅(qū)動作用

高校體育集健身實踐、健身教育、健身研究三項功能于一身，深刻地影響全民健身運動的發(fā)展速度和水平。評價一個國家全民健身水平的關(guān)鍵指標是體育人口，而作為學(xué)校的學(xué)生是固定體育人口的一員，畢業(yè)后應(yīng)該成為社會體育的骨干，能否成為骨干，關(guān)鍵是學(xué)校體育教育的過程中是否真正形成體育意識、掌握健身方法、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。如果達到了這個目標，一批批經(jīng)過長期學(xué)校體育教育、具有良好體育意識、興趣、習(xí)慣和能力的畢業(yè)生走上社會后，必將成為我國全民健身隊伍中的骨干力量。

2．3 學(xué)校體育必須形成完整的體系

2．3．1 終生體育是學(xué)校體育工作的目標。從黨和國家的建設(shè)和發(fā)展看，在某種程度上，人的素質(zhì)好壞將決定其發(fā)展的速度，特別是人的身體素質(zhì)是社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會發(fā)展到今天，人們物質(zhì)生活不斷提高，腦力勞動增多，體力勞動減少，文明病的人數(shù)不斷增多，都需要人們堅持鍛煉身體。作為人生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)校體育必須為人的一生奠定良好的基礎(chǔ)，包括身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，技術(shù)、技能，基本都是在學(xué)校受教育過程中形成的，終生體育應(yīng)該是學(xué)校體育工作的總目標。

2．3．2 身心和諧是學(xué)校體育的目的。學(xué)生在校期間是長身體、長知識的黃金時間，使其身心和諧發(fā)展既是辦教育的目的，也是學(xué)校體育的目的。只有身心和諧發(fā)展，才是學(xué)校體育追求的最終目的。

2．3．3 全面發(fā)展是體育工作追求的理想的效果。從教育的理念出發(fā)，全面發(fā)展應(yīng)該是德、智、體，美、勞和諧的發(fā)展，從體育的理念出發(fā)，全面發(fā)展應(yīng)該是體育意識、身體素質(zhì)、體育技術(shù)、技能和諧的發(fā)展，它是體育工作追求的理想的教育效果。

2．4 學(xué)校體育要培養(yǎng)學(xué)生未來社會意識

通過學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生提高體育鍛煉中自我認識、調(diào)整、改進，提高的能力和平等參與意識，公平競爭意識，創(chuàng)新應(yīng)變意識，競爭能力與拼博精神及應(yīng)變能力與創(chuàng)造能力等。學(xué)校各階段體育工作重點。各階段學(xué)校體育工作要突出重點，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識，精修一、二項終生項目。小學(xué)階段以培養(yǎng)運動興趣、形成運動習(xí)慣為主：初中階段學(xué)習(xí)人體基礎(chǔ)知識，普修各項運動，重點發(fā)展速度素質(zhì)；高中階段學(xué)習(xí)體育基本的實用知識，掌握基本技能，重點發(fā)展力量、耐力素質(zhì)；大學(xué)階段應(yīng)強調(diào)系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識，任意普修各項運動，組織學(xué)生體育小團體，培養(yǎng)共同興趣，具備自我鍛煉和指導(dǎo)他人鍛煉的能力。

2．5 中考體育加試應(yīng)是本人特長項目

現(xiàn)在中考體育加試都是田徑項目，和小學(xué)體育培養(yǎng)目標不和諧，應(yīng)該各取所需，根據(jù)自己的愛好和特長，自己選擇。

2．6 體育應(yīng)作為高考的一項內(nèi)容

國家對體育提出了很高的要求，可由于高考取消了體育內(nèi)容，結(jié)果導(dǎo)致高中從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師到家長都重視文化課，家長和老師都看著學(xué)生，不讓學(xué)生玩，很怕搞體育活動影響學(xué)習(xí)，結(jié)果，無論國家如何要求學(xué)校為學(xué)生減負，各學(xué)校也只是落實在口頭上。如果把體育作為和其它文化課一樣對待，算做高考的一科，相信要比發(fā)多少個加強體育工作的文件有用。

2．7 大學(xué)必須每年都設(shè)有體育課

大學(xué)體育課多年來是兩年體育課，其余幾年都沒有體育課，這樣，給學(xué)生的感覺是短期行為，有體育課就鍛煉，無體育課就完全不參加體育運動，建議大學(xué)全程開體育課，有利于幫助學(xué)生建立終生的體育理念。

2．8 大學(xué)要有俱樂部并與社會體育接軌

學(xué)校體育開設(shè)的項目必須與社會接近，形式也要與社會一致，社會體育競賽與學(xué)校體育競賽融合，高校體育場、館、池設(shè)施在不影響校內(nèi)正常教學(xué)秩序的前提下，向社會開放、向周圍居民開放，提高場地設(shè)備的利用率，補充社會體育場地設(shè)施不足，提供學(xué)生與社會接觸，并與社會聯(lián)手建立俱樂部、協(xié)會等，創(chuàng)造條件，與社會體育緊密結(jié)合，為終身體育鋪平道路。

3、結(jié)語

未來社會的科技快速發(fā)展，深刻地影響著人們的生活，亦將對體育產(chǎn)生相當(dāng)深遠的影響。學(xué)校體育更是首當(dāng)其沖。為了二十一世紀全民健身活動的開展，必須抓住學(xué)校體育這個龍頭。學(xué)校體育擔(dān)負著全民健身活動的重任。學(xué)校體育的教育對象有三億多人占我國人口的四分之一，二十一世紀將是他們的，在科教興國的今天，只有通過學(xué)校這個大熔爐培養(yǎng)的四有人才，才能更好地推動全民健身活動的廣泛發(fā)展。

作者單位 渤海大學(xué)體育部