新時期加強和改進大學(xué)生安全教育的思考

一、當(dāng)前高校學(xué)生安全教育面臨的問題。

1、當(dāng)前社會治安復(fù)雜形勢以及高校擴招后學(xué)生人數(shù)的增加，加大了大學(xué)生安全教育的難度。高等教育大眾化后，高校的學(xué)生教育和管理的滯后是顯而易見的，有限的人力物力要適應(yīng)快速增加的學(xué)生以及由此產(chǎn)生的問題需要一個過程，安全問題就是諸多問題最重要的問題之一。隨著高校學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生人身財產(chǎn)安全、公寓用電安全，消防安全、環(huán)境安全等安全隱患也相應(yīng)增多，加大了管理和防范的難度；部分高校硬件設(shè)施跟不上，存在安全隱患；高校普遍的多校區(qū)使得校方在監(jiān)管和安全防范等方面容易出現(xiàn)漏洞；隨著高校社會化使學(xué)校正日益開放，社會上各種外來人員進校服務(wù)，潛藏著許多不安全因素，給學(xué)生的人身安全帶來不良影響。

2、信息安全給大學(xué)生安全教育帶來了新的課題。信息安全包括學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)索取信息和使用信息的安全，是當(dāng)代大學(xué)生面臨的安全的新問題。網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的生活聯(lián)系越來越緊密，但網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生的不安全隱患也在增加，成為一個社會不得不重視的問題。

3、心理安全日益成為大學(xué)生安全教育的新難點。當(dāng)代大學(xué)生正處于生理的發(fā)育時期，心理教育也尚未成熟，在思想和行為受到外界刺激或；中突時，很難控制情緒和做出正確的行為選擇，引起自我意識的缺陷；加上目前大學(xué)生存在心理矛盾的普遍性和復(fù)雜性的特點，在社會競爭壓力、學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟和生活壓力、人際關(guān)系緊張等壓力的作用下，容易產(chǎn)生心理危機。心理危機通常指大學(xué)生某種心理上的嚴(yán)重困境，遭遇超過其承受能力的緊張或矛盾而陷入嫉妒焦慮、抑郁，甚至失去控制，不能自拔的狀態(tài)。心理危機會導(dǎo)致心理障礙、精神失常、嚴(yán)重時甚至?xí)a(chǎn)生自殺或傷害他人的行為。所以心理危機本身對大學(xué)生安全極為不利，同時還加大了違法犯罪的可能性。心理障礙是目前高校學(xué)生休學(xué)、退學(xué)乃至輕生的主要原因，成為影響大學(xué)生健康成才和高校穩(wěn)定的突出因素。

4、高校對學(xué)生安全教育認(rèn)識不足，安全教育缺乏系統(tǒng)性，教育方法和手段落后。學(xué)生安全，責(zé)任重大，但目前，部分高校安全責(zé)任意識較薄弱，對大學(xué)生安全的形勢分析不足，沒有及時加大對保障學(xué)生安全的投入和力度，安全教育和管理水平仍然較低。特別是安全教育系統(tǒng)性不夠，主要是內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，隨意性較大，就事論事，對學(xué)生安全認(rèn)知和自我保護的教育引導(dǎo)不足。教育方法和手段也很落后，雖然目前計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展很快，但利用網(wǎng)絡(luò)開展安全教育仍然顯得相對滯后，學(xué)校的各種網(wǎng)頁對學(xué)生進行安全教育的內(nèi)容很少，特別是人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全的知識和防范。安全教育的效果不盡人意。因此，造成學(xué)生的安全知識結(jié)構(gòu)不平衡和安全防范能力結(jié)構(gòu)不合理，在復(fù)雜的社會形勢面前，缺乏應(yīng)對傷害事故的意識和能力。

二、當(dāng)前進一步加強和改進大學(xué)生安全教育的新思路

安全教育是一個永恒的話題。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，學(xué)生的安全是高校穩(wěn)定的頭等大事，進一步加強和改進大學(xué)生安全教育，必須把握規(guī)律性，體現(xiàn)時代性，

富于創(chuàng)造性。

1、構(gòu)建系統(tǒng)化安全教育體系，增強安全教育的實效

第一、系統(tǒng)化和規(guī)范化的安全教育內(nèi)容。要落實安全教育“進教材、進課堂，進頭腦”的“三進”措施，把安全教育納入正式教學(xué)計劃，制定教學(xué)大綱，使用科學(xué)規(guī)范的教材，走安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路，才能避免安全教育隨意性，提高安全教育的水平和效果。要形成“以安全知識教育為基礎(chǔ)，安全防范意識和能力教育為核心，以法紀(jì)教育和心理健康教育為要求”的教育內(nèi)容，從人身傷害、財物安全、心理安全、信息安全等方面有針對性地對學(xué)生進行教育，教育內(nèi)容要理論聯(lián)系實際，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生安全出現(xiàn)的新問題，與思想政治教育、心理健康教育、信息安全教育相結(jié)合，以預(yù)防人身傷害，預(yù)防違法犯罪、預(yù)防心理危機、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮、保障人身安全，維護心理健康為目標(biāo)，不斷內(nèi)化學(xué)生的自我安全意識，增強大學(xué)生自我保護和安全行為能力。

第二、多樣化和現(xiàn)代化的安全教育方法。建立“以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為載體，以豐富的活動為重要支撐”的教育方法體系。課堂教學(xué)主要以系統(tǒng)的講授為主，結(jié)合答疑、研討等方式，具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性等特點，便于學(xué)生掌握系統(tǒng)的安全知識，提高自我保護能力；宣傳主要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體、櫥窗、校刊、校報、張貼安全警示牌、圖片展等進行安全教育，特點是形象直觀，印象深刻：同時，可以開展豐富多彩的活動，例如：黨團組織活動、安全知識講座、參觀、安全演練、主題活動的方式進行，特點是寓教于樂，使安全的知識和信息通過潛移默化的方式深入學(xué)生思想：還要把普遍教育和個別教育相結(jié)合，提高安全教育的針對性；安全教育還應(yīng)多利用網(wǎng)絡(luò)媒體和聲、光、電等技術(shù)，要開辟學(xué)生安全教育網(wǎng)頁，增加安全教育的內(nèi)容，以此來增強安全教育的效果。

第三、全程化和全員化的教育模式。學(xué)生安全無小事，安全教育要反復(fù)強化，因此，安全教育要全程化和全員化。首先，安全教育要貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，要分層次、分階段對學(xué)生進行安全教育：從新生入校伊始，根據(jù)不同年級、不同時期學(xué)生的特點，既要突出重點，有區(qū)別地開展安全教育，又要針對不同時期學(xué)生的傾向性問題，使安全教育有計劃系統(tǒng)地進行。如：新生要重點進行宿舍用電、防火、防盜、國家安全、心理健康等基本安全常識教育。二、三年級要進行信息安全、防詐騙、心理保健等知識和自我防護的教育，畢業(yè)班學(xué)生要重點進行信息安全、就業(yè)安全、心理調(diào)適等教育。其次，大學(xué)生的安全教育是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門的通力合作，齊抓共管，形成全員化教育模式，才能收到較好的效果。教書育人，管理育人、服務(wù)育人是學(xué)校的一項重要工作。學(xué)校保衛(wèi)、學(xué)工、宣傳等職能部門應(yīng)各盡所職，互相配合，為學(xué)生的安全和成長、為學(xué)校的穩(wěn)定積極工作：專業(yè)課老師也要在進行教書育人的同時，主動積極地對學(xué)生進行安全教育，把維護校園安全穩(wěn)定的意識以及學(xué)生自我保護的教育滲透到課堂。

2、加強學(xué)生安全教育的理論研究，提高安全教育的整體水平

當(dāng)前，學(xué)生安全教育滯后的重要原因之一是我們對學(xué)生安全教育的研究滯后。大學(xué)生安全教育的理論創(chuàng)新是實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)，提高安全教育的針對性和實效性，要靠理論研究不斷深入。高校學(xué)生的安全，關(guān)系到千家萬戶的利益，學(xué)生安全無小事。隨著影響學(xué)生安全的因素不斷復(fù)雜化，要求我們轉(zhuǎn)變觀念，針對形勢，深化安全教育的理論研究。第一、要不斷與時俱進，加強對學(xué)生安全和社會形勢預(yù)測及對影響學(xué)生安全因素分析，進行前瞻性的研究，把握當(dāng)前學(xué)生安全教育和管理的特點和規(guī)律，避免工作的表面化、形式化、簡單化，才能改進工作方法，使安全教育處于主動的地位。第二、要拓寬思路，從安全教育工作的長期發(fā)展考慮，結(jié)合安全形勢和實際情況，深入研究大學(xué)生安全教育的內(nèi)容、方法、實效性等問題，以推動安全教育的不斷發(fā)展。第三、針對目前大學(xué)生安全問題的新特點，要特別加強對學(xué)生心理安全和信息安全的研究，分析和把握大學(xué)生心理和網(wǎng)絡(luò)信息使用方面的新問題，探索有針對性地開展心理健康教育，預(yù)防和有效干預(yù)學(xué)生心理危機，保障學(xué)生心理健康：探索如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問題產(chǎn)生和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息，促進自身健康成長。

3、規(guī)范安全管理保障機制，強化管理育人的力度

教育離不開管理。特別是學(xué)生的安全教育，要有規(guī)范的管理做保障，發(fā)揮管理育人作用。規(guī)范的管理本身就能產(chǎn)生很好教育效果。第一、高校要切實履行維護學(xué)生安全的職責(zé)，加大投入，落實各方面的安全措施，保證學(xué)生安全。加強學(xué)生安全教育，必須落實學(xué)生安全責(zé)任制，要制定相應(yīng)的崗位職責(zé)，把學(xué)生的安全措施落實到人、到崗，要簽定“目標(biāo)責(zé)任書”，制定必要的安全考核指標(biāo)，定期進行指導(dǎo)、監(jiān)督、考核，保證安全教育工作的順利開展。第二、學(xué)校的安全管理要體現(xiàn)以“以人為本，學(xué)生第一”的原則，要依據(jù)學(xué)校的實際，建立一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的法規(guī)和制度體系，相應(yīng)制度規(guī)范要能落實到學(xué)生班級，落實到學(xué)生個人，用法律和制度規(guī)范大學(xué)生的安全管理，預(yù)防和控制大學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生：第三、建立預(yù)警機制。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要建立預(yù)警機制，要從小事著想，從細處著眼，對常發(fā)或新出現(xiàn)案件，要利用各種媒體及時向?qū)W生通報，提醒學(xué)生注意，避免同樣的情況發(fā)生。第四、要建立和完善長效的意外事故應(yīng)急處理機制，確保一旦發(fā)生意外事故，要按照“迅速到場、及時上報、妥善處理”的原則，以“實事求是、保護學(xué)生”為目的，爭取把損失降到最低。包括建立大學(xué)生心理健康防御的長效機制，維護學(xué)生的心理安全：加強網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管，保障大學(xué)生的索取信息安全。加強對學(xué)生進行信息安全的教育和引導(dǎo)，適時、互動地對大學(xué)生進行教育，引導(dǎo)他們在網(wǎng)絡(luò)里趨利避害，健康成長。