政治課堂教學(xué)的幾種模式

l.熱點(diǎn)分析式：針對(duì)目前中考政治開卷考試知識(shí)考查體現(xiàn)在熱點(diǎn)問(wèn)題的分析過(guò)程中，課余時(shí)間可讓學(xué)生搜集有關(guān)近一段時(shí)間熱點(diǎn)，課前寫在黑板上，（若為教師搜集的可讀給學(xué)生聽或制成的幻燈片，借助投影用于課堂）教師設(shè)置問(wèn)題，如此熱點(diǎn)想說(shuō)明什么問(wèn)題？和我們所學(xué)的哪些知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系？你從中受到了什么樣的啟示？等等，然后把學(xué)生分成小組回答問(wèn)題，相互交流觀點(diǎn)，教師點(diǎn)撥，方可回答學(xué)生提出的問(wèn)題，這樣的模式也可讓學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，師生共同討論。《寶雞日?qǐng)?bào)》近一段時(shí)期來(lái)針對(duì)加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)開辟專欄，進(jìn)行名人專家訪談，以身邊的道德行為小事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可選出來(lái)和學(xué)生共同討論，以幫助他們樹立正確的道德評(píng)價(jià)觀，抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 既落實(shí)了知識(shí)點(diǎn)，又培養(yǎng)提高了他們的道德品質(zhì)。

2.知識(shí)探究式：首先由教師指明本課堂的教學(xué)目標(biāo)，然后明確這堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在由學(xué)生進(jìn)行閱讀與思考后教師再提出問(wèn)題，學(xué)生自由討論。這當(dāng)然包括教師參與到學(xué)生的討論中去。最后由教師歸納小結(jié)，也可讓學(xué)生小結(jié)。如在九年義務(wù)教育初三《思想政治》第二課《社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史選擇》一課，設(shè)置了一個(gè)“假如中國(guó)當(dāng)時(shí)走上資本主義道路會(huì)怎么樣？”的問(wèn)題讓學(xué)生展開討論，結(jié)果自然是非常清楚不過(guò)的：中國(guó)不可能走上資本主義道路。此舉既拓展了知識(shí)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維效果甚好。在這種和諧的氣氛中，知識(shí)得以傳遞、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性得到提高，能力的培養(yǎng)不言而喻。

3.課堂辯論式：針對(duì)學(xué)生不敢說(shuō)不愿說(shuō)的情況，將中學(xué)生上網(wǎng)熱這一現(xiàn)象作為主題，可組織學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論，由學(xué)生主持整個(gè)辯論過(guò)程。教師只需進(jìn)行必要的疏導(dǎo)、協(xié)調(diào)就行。學(xué)生自由的發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，使整個(gè)過(guò)程顯得緊張、有趣、熱烈。同時(shí)知識(shí)在不斷的呈現(xiàn)中得到鞏固。

4.集體參與式：初三《思想政治》課中活動(dòng)課，教師應(yīng)做到提前布置，那么學(xué)生在預(yù)習(xí)后動(dòng)手搜集有關(guān)的資料。涉及到歷史、地理等方面的知識(shí)使學(xué)生在以往認(rèn)為似乎用處不大的知識(shí)有了用武之地，提高了他們學(xué)習(xí)這些課程的興趣，也完成了活動(dòng)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.質(zhì)疑提問(wèn)式：政治課初學(xué)過(guò)程知識(shí)比較零散，很有必要對(duì)其加以整合。因而復(fù)習(xí)每單元時(shí)，首先應(yīng)由教師將知識(shí)歸類、整理，接著再由學(xué)生根據(jù)知識(shí)整合后，自身存在的問(wèn)題提出問(wèn)題。教師再作有的放矢的個(gè)別輔導(dǎo)（也可由學(xué)生集體討論，教師點(diǎn)評(píng)）。最后再由教師設(shè)置一定數(shù)量的題目進(jìn)行測(cè)試，檢查這堂復(fù)習(xí)課的效果。

此外，針對(duì)以往作業(yè)由教師布置，學(xué)生再予以完成這種模式，可靈活的加以變通。教師設(shè)置二、三道題目，再由學(xué)生自由選擇完成“不同類型”的一道題目，以利于作業(yè)更好、更高質(zhì)量的完成。

當(dāng)然，在完成教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)盡可能借助多媒體、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)用具，最大限度地提高課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)的品味。還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，多了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，把問(wèn)題及時(shí)反饋到教師那里，以利于教學(xué)的改進(jìn)。

（作者單位 陜西省岐山縣祝家莊中學(xué)）