“光現(xiàn)象”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版八年級(jí)上冊(cè)《光的傳播》第二章“光現(xiàn)象”。

教材分析：

第二章光現(xiàn)象和第一章聲現(xiàn)象聯(lián)系十分緊密，研究對(duì)象都是生活中常見的一些現(xiàn)象，而第一小節(jié)主要解決三個(gè)問題：①什么叫做光源？②光是如何傳播的？③光的傳播速度是多少？這三個(gè)問題跟第一章聲現(xiàn)象中研究的三個(gè)問題很接近：①什么叫做聲源？③聲音是如何傳播的？③聲音的傳播速度是多少？所以在教學(xué)過程中可以把光和聲音作一個(gè)類比，使學(xué)生對(duì)光有更深刻的理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。2．了解先在真空和空氣中的傳播速度。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

光的傳播速度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件《光的傳播》、激光燈、蚊香、玻璃水槽、水（少許牛奶）自制針孔照相機(jī)

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)預(yù)設(shè): 播放一組與光現(xiàn)象緊密聯(lián)系的優(yōu)美圖片和視頻：影、倒影、水面下（視深變淺）物體，霞光萬道、晨曦中穿透樹林的道道陽光、白光通過三棱鏡的色散、彩色的肥皂泡、北極光、日暈、日幻……最后將畫面停在“節(jié)日夜空中的多彩的激光”直指本課的主題。

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè): 觀看多媒體影片。

設(shè)計(jì)意圖: 通過影片，迅速抓住學(xué)生的注意力。

（一）什么叫做光源，播放多媒體課件。

問：（1）你們看到了什么？（2） 它們有什么共同之處呢？（3）你還見過哪些能發(fā)光的物體？（4）電影熒幕，月亮，我們看起來都“能”發(fā)光，但他們是不是光源呢？（5）光源分類。

學(xué)生回答：熊熊烈火，美麗的水母，燃燒的蠟燭，可愛的螢火蟲。

學(xué)生回答：都發(fā)光。

學(xué)生自己來歸納光源的概念。很多物體都“能”發(fā)光，但是不是所有發(fā)光的物體都是光源呢？通過討論加深對(duì)光源的理解。

學(xué)生都有這樣的生活體驗(yàn)，晚上汽車、摩托車或者是手電筒的光都是直線傳播的。

（二）光是如何傳播的？

（1）同學(xué)猜測(cè)一下“光是如何傳播的”？(學(xué)生猜想)

實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測(cè)。物理本來就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生樂于探索，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的器材大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，共同合作驗(yàn)證你們的猜想，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，比一比，看一看，哪個(gè)小組想出的辦法多，哪個(gè)小組做得好而且快。（學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

目的：加深學(xué)生對(duì)光速的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

（3）教師巡回指導(dǎo)，并觀察各小組實(shí)驗(yàn)情況和控制實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

歸納共同點(diǎn)，發(fā)揮想象力，尋找原因，小組交流討論。

（4）同學(xué)交流課前作業(yè)：針孔照相機(jī)，以小組為單位，評(píng)比。

提出問題：為什么能夠看到窗外的景物？所成的像是正立還是倒立？

（利用自制器件，交流比較。）

（5）多媒體演示：生活中的光直線傳播的應(yīng)用。

舉例：日常生活中利用光沿直線傳播的例子。

（6）多媒體演示：日食、月食。

學(xué)生討論：伽利略的方法可行嗎？它又有什么意義呢？

討論：打雷的時(shí)候，雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是什么原因呢？

（三）光的傳播速度是多少？

（1）播放課件：光速度的測(cè)定。

（2）舉例說明。

太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min到達(dá)地球。

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，教師補(bǔ)充。

板書設(shè)計(jì)：

第二章光的反射

一、光的直線傳播

1．什么叫做光源？

能自行發(fā)光的物體叫做光源。

自然光源：太陽、螢火蟲、燈籠魚、斧頭魚。

人造光源：點(diǎn)燃的蠟燭、開著的電燈。

2．光是如何傳播的？

光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

3．光的傳播速度。

責(zé)任編輯 楊博