英語作文教學方法例談

英語作文教學如何進行，采用何種教學方法，這是許多同行們共同關注的話題，我就自己多年來的實踐、摸索，試舉其教學方法如下：

一、仿寫法

英美文學，源遠流長，卷帙浩繁。當我們的學生文筆匱乏時，不妨到這個英美文學典范作品中去尋覓，支搜羅，鼓勵學生讀全英作品，了解西方的風俗文化，了解中西方文化差異。不僅如此，我們還要花費一些精力，把好書推薦給學生，甚至讓他們用晨讀，課堂上的時間去讀，去背，去摘抄，并讓學生及時交流，互通收獲。在某些時候，還可以放開手腳，讓學生大膽去借鑒，模仿。例如在SEFC·unit5，學習了人物傳記之后，我給了學生這樣一些文字提示，讓他們仿課文去寫。

1. 伊莉莎白·泰勒1932年出生于英國。

2. 她全家于1939年才搬到英國。

3. 她9歲成了電影明星。

4. 她是少數幾位成年后演藝事業仍然成功的小童星之一。

5. 她的私人生活并不像她的演藝事業般成功，一共結了八次婚。

6. 她一生中曾一度頹廢度過，貪食酗酒等。

7. 她于1983年住到醫院接受戒酒治療。

8. 她如今又重返熒屏。

一個學生這樣寫道：

Elizabeth Taylor was born in England in 1932．She was a very beautiful child，with black hairand violet-blue eyes．

……

這篇人物傳記把人物的最主要和鮮明的特點呈現在大家面前，然后著重敘述這個人物的經歷，也把其中與眾不同的經歷和體現的性格特點等突出出來，最后簡單做了一個小結和概括。作為一篇人物傳記，此篇仿寫文既詳細的描述了泰勒作為大明星的輝煌，又提及了她的失意和不光彩的歷史。但敘述有輕有重，真正做到客觀，真實地呈現出了一個有血有肉的人物形象。此篇范文重點突出，語言文字簡潔，生動有力。對人物的把握到位。我認為這樣子的仿寫，天長日久，寫作水平自然會有所長進。

二、分解法

這是個形象的說法。學生生活在講漢語的這個環境里，英語會話經驗的積累也相對薄弱。若一下子要求他們寫出來無可挑剔的習作來，并非易事。這就要求我們把好的習作“肢解”開來，即把一篇好文章按作用和功能分成若干板塊，把每個板塊反復練習，以達到熟能生巧。例如：Drils In Discribing Different People．我進行了以下寫作訓練Practices 1.請描寫中國的總設計師鄧小平。Practices 2．請描寫你身邊的一位老師。Practices 3．請描寫你身邊的一位親人，我們還可以給學生搜集眾多的有特色的人物描寫，讓他們欣賞、鑒別。當然，還可以列出其他板塊作為練習對象，如：對環境進行描寫，對建筑物進行描寫，對事物進行描寫等，長期堅持，學生的作文將有大面積的提高。

三、修改法

哪一篇佳作的問世不是經過作者反復的推敲和錘煉，沒有修改的功夫，就不可能有寫作水平的真正提高。因此，在作文訓練中，要注重加大評點修改的力度，不能把作文修改停留在單詞拼寫和時態錯誤上。要使學生會使用高級詞匯、從句、非謂語動詞、倒裝省略等等。形成一些結構相對復雜而又有“亮點”的句子。在修改過程中，一定要做到不厭其煩，精益求精，力求達到自己的最高水平。

四、創新法

創新是一篇文章的生命力所在。羅丹說過“生活中不是沒有美，而是缺乏發現。”我們要教會學生學會創新。體會生活中點點滴滴，把那些生活中的熟視無睹的事件拿出來分析。即使是一件小事，也要讓學生展開聯想和想象，從各個角度去觀察，去思考。讓學生堅持寫英語日記和讀書筆記，哪怕寫進去的是最粗淺的認識。然后再把他們記錄下來的東西拿出來，共同探討，挖掘深層次的內容。還可以通過競賽的辦法開展這項活動。看誰分析問題的角度最新穎，看問題最全面。例如：有一次，我布置了這樣一個作文題：“My colorful school life”一位學生就寫得很有新意，開頭是這樣的，I’m a student and I know what I’m studying for．I work hard．I listen to the teachers attentively and do my homework carefully．結尾寫道：May there always be colorful life around my school．成為一篇成功的習作。

教無定法，重在實效。以上是我十多年來作文教學方法的一點體會，多有不成熟之處，望同行們批評指正。

（作者單位大荔縣羌白中學）