班主任工作是份細(xì)活

在我的班務(wù)工作筆記的首頁(yè)上大大寫(xiě)著一行字：班務(wù)工作是份細(xì)活。這句話，是我?guī)啄陙?lái)班務(wù)工作的一個(gè)深刻感受，我把它大大的寫(xiě)在首頁(yè)，用以時(shí)刻警醒自己。

為什么說(shuō)它是“細(xì)活”呢？

我覺(jué)得是由它的工作內(nèi)容、工作對(duì)象、工作特點(diǎn)以及工作性質(zhì)所決定的，正是這些因素決定了班主任工作表現(xiàn)為事情瑣碎、內(nèi)容龐雜、頭緒繁多、責(zé)任重大，我把它簡(jiǎn)化為四個(gè)字：碎、雜、多、大。正是這四大特點(diǎn)決定了它必然是一份細(xì)活。

一、事情瑣碎

班主任所做的事情都很細(xì)小、瑣碎，那么班主任每天起來(lái)都做什么呢？數(shù)一數(shù)人頭，看夠不夠，少了誰(shuí)，每天如此，每天都當(dāng)一回幼兒園小孩——數(shù)數(shù)，從1數(shù)到60；到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，低頭瞅一瞅宿舍、教室、環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生有沒(méi)有打掃干凈，瞧瞧哪兒還有紙團(tuán)或瓜子皮，甚至彎腰去撿起這些；查一查哪一個(gè)遲到了，遲到了幾分鐘，要問(wèn)清為什么遲到；要查誰(shuí)的紐扣不正、拉鏈沒(méi)拉好，誰(shuí)的指頭、耳上、脖子上戴有飾物；要觀察哪一個(gè)表情異常了，哪一個(gè)眼神呆滯了；要問(wèn)肚子疼的好了沒(méi)有，腳扭傷的吃藥了沒(méi)有；要問(wèn)天涼了衣服加厚了沒(méi)有；要調(diào)查誰(shuí)說(shuō)臟話了，說(shuō)了幾句；誰(shuí)吐痰了，吐了幾次……在外人看來(lái)，這些事情都小得不能再小了，小到無(wú)需去做了，真是瑣碎至極，以致一位同事大發(fā)感慨：這是怎么了，一個(gè)大老爺們?cè)趺匆惶炀棺鲞@些？

二、內(nèi)容龐雜

班主任工作很雜，吃喝拉撒，幾乎沒(méi)有不管的，簡(jiǎn)直就是一個(gè)雜家，仿佛一個(gè)大戶人家的管家婆。學(xué)生的思想要抓，學(xué)生的學(xué)習(xí)要抓，學(xué)生的安全要抓；學(xué)生的身體健康要關(guān)照，學(xué)生的心理健康要關(guān)照，學(xué)生的生活起居、人際往來(lái)要關(guān)照；上面的精神要貫徹，學(xué)校的安排要落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)檢查要準(zhǔn)備，家長(zhǎng)來(lái)訪要接待；要會(huì)調(diào)查研究，要會(huì)巧妙處理，要會(huì)說(shuō)服教育，要會(huì)組織活動(dòng)，要會(huì)配合學(xué)校，要會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)；要會(huì)說(shuō)會(huì)唱，要會(huì)扭會(huì)跳，要會(huì)笑會(huì)惱……

三、頭緒繁多

上面說(shuō)的“雜”是指工作內(nèi)容及種類的龐雜，這里說(shuō)的多是指工作的頭緒多、工作量大。

尼采說(shuō)“一個(gè)人就是一個(gè)世界”，一個(gè)班，五六十人，就是五六十個(gè)世界，你得操五六十道心，而且你的心一天內(nèi)不停的變化著；一會(huì)兒考慮張三的違紀(jì)問(wèn)題，一會(huì)兒又考慮李四的成績(jī)倒退問(wèn)題，一會(huì)兒又考慮王五的現(xiàn)金失竊問(wèn)題，一會(huì)兒又考慮陳六的去醫(yī)院看病的問(wèn)題……

一天下來(lái)折騰得暈暈糊糊，倒是日子不愁打發(fā)，嘩一下就過(guò)去了，突然一個(gè)月就沒(méi)了，醒悟時(shí)已是月底，渾然不覺(jué)！那事啊真是多，一整天都感覺(jué)亂哄哄的，一不小心就這也忘了那也誤了。

四、責(zé)任重大

看起來(lái)，班主任們每天做的都是小的不能再小的事，但有一句名言叫“班主任工作無(wú)小事”，他道出了班主任工作的實(shí)質(zhì)，每一件小事又同時(shí)都是大事。

這是由班主任工作的性質(zhì)決定的。班主任的工作盡管繁多，但說(shuō)到底兩個(gè)字：育人。所謂的“靈魂工程師”，所謂的“拯救靈魂”，說(shuō)的就是這。他工作的具體對(duì)象、直接對(duì)象就是人的思想，而人的思想的形成并不是一蹴而就的，是日積月累，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，漸進(jìn)而成。就像滴水成海、碎石成山。塊磚成廈，其中看似細(xì)小的、微不足道的每一滴水、每一粒石于、每一塊磚，卻都是形成大海、高山、廣廈的重要組成部分。所以“小的”同時(shí)也是“大的”。

所以，從做思想工作的這一個(gè)特點(diǎn)上看，班主任工作責(zé)任重大，每一件蟻穴般的小事同時(shí)都是長(zhǎng)堤般的大事，堵住了小蟻穴就等于守住了整個(gè)長(zhǎng)堤。

其次，班主任工作是守護(hù)生命的工作。帶一個(gè)班，守著五六十人，就是守護(hù)著五六十個(gè)生命。其中任何一個(gè)人對(duì)全班來(lái)說(shuō)僅是五六十分之一，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)可能就是百分之百。

常言道，“人命關(guān)天”，你想這五六十條關(guān)天的人命在你手中，你能不感到肩頭責(zé)任之重大嗎？所以，你做的那些小事其實(shí)是隨時(shí)在守護(hù)生命的大事。既是對(duì)生命的守護(hù)，就不能有一絲的差錯(cuò)，你說(shuō)這一絲的差錯(cuò)能是小事嗎？

綜上所述，班主任工作的碎、雜、多、大等四大特點(diǎn)決定了班主任工作必然是一份細(xì)活。細(xì)活者，需細(xì)心去干的活也。因?yàn)槭虑榧?xì)小、瑣碎、龐雜、繁多，所以你得細(xì)心；如果你不細(xì)心，不把它當(dāng)細(xì)活干，你就會(huì)因事情細(xì)小而視而不見(jiàn)，因?yàn)閮?nèi)容龐雜而丟三落四，因?yàn)轭^緒繁多而應(yīng)接不暇，最終必是忘了這誤了那，從而使整個(gè)班務(wù)工作陷入一種被動(dòng)中。

如果你不細(xì)心，你就難以捕捉到不良現(xiàn)象初露的苗頭，你就難于做到防患于未然，你就會(huì)在出了事時(shí)，因無(wú)憑無(wú)據(jù)無(wú)法向家長(zhǎng)交代。是細(xì)致活，就來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要的是一絲不茍，而不是粗枝大葉。只有領(lǐng)會(huì)了這一點(diǎn)、明確了這一點(diǎn)，才能真正深得班主任工作的要領(lǐng)。

只有領(lǐng)會(huì)并明確了這一點(diǎn)，才能時(shí)刻迫使自己要細(xì)心，細(xì)心去觀察、細(xì)心去記錄、細(xì)心去琢磨。細(xì)心，應(yīng)是從事班務(wù)工作需具備的第一素質(zhì)。

（作者單位府谷縣府谷中學(xué)）