咸陽支教感言

7月15日，我放棄了去黃山旅游的機會，跟隨南通名師講學團赴陜西省咸陽市參加支教活動。十天的奔波是辛苦的，但辛苦中包含著欣慰，辛苦中浸透著快樂。

面對困難的應變

盡管去咸陽之前，我們對那里各縣（市）的辦學條件有了較為充分的思想準備，但到了那里，我們還是遇到了一些意想不到的困難。

在支教的第一站——興平市，我就遇到了學生實驗沒有準備的意外，據(jù)說是該市的教育科長因故沒有參加咸陽教育局的協(xié)調(diào)會議，不知道要準備學生實驗。得知這一情況后，我馬上和該市教育局的負責同志聯(lián)系，并且在晚上和教學點的教導主任見了面。第二天一早提前趕到上課學校，配合實驗老師準備好了上課用的器材和藥品，保證了教學活動的正常進行。

彬縣位于陜西西北部臨近甘肅的一個貧困小縣，盡管當?shù)亟逃纸o我們安排的學校的條件算得上最好的，但學校唯一的一架液晶投影儀還是無法使用。沒有投影儀就意味著課件無法派上用場，怎么辦？不上課只作一個講座，對我來是輕松的，但對彬縣的老師來說卻是遺憾的，因為他們更希望聽課，于是，我利用晚上的時間，改變了原先的教學設計。雖然第二天上的是一堂沒有用課件的課，但效果卻是出奇的好。

三原縣的教學點，沒有實驗室，所準備的少量的實驗儀器和藥品，是從另一所學校借來的。面對接待我的一位副校長滿臉的無奈，我臨時決定，將學生分組實驗取消，改為教師的演示實驗，較為圓滿地完成了教學任務。

在咸陽的每一天，我們都面臨著天氣炎熱，水土不服等困難，但辦法總比困難多，我們用應變克服了一個個困難。

奔波途中的風景

在咸陽的支教活動，是巡回性質(zhì)的，頗有“打一槍換一個地方”的意味。我們的活動路線是：上午上課、作講座，午飯后立即乘車趕往下一站。其間沒有停頓、沒有休息，所乘的車輛也大多數(shù)沒有空調(diào)。行程是辛苦的，但我們學會了苦中尋樂。

7月18日下午1點半，我們第二小組一行人，從彬縣出發(fā)趕往旬邑縣，途中路過石門山森林公園。汽車所走的山道正好穿過森林公園，坐在車內(nèi)，放眼四周，我忽然忘記了自己置身的是關中大地，仿佛進入了江南的崇山峻嶺，整個景區(qū)滿山披綠，小溪潺潺，空氣清新，難怪被人稱為西北的西雙版納。

旬邑是一個人口只有二十多萬人的小縣，但旬邑縣城街道整潔，環(huán)境優(yōu)美。離我們的住處不遠，有一個風景秀麗的人工湖——翠屏湖，雖是人工湖，但人為加工的痕跡卻不很明顯，湖水清澈，山色倒映，頗有幾分江南水鄉(xiāng)的韻味。湖邊休閑納涼的市民絡繹不絕，那份悠閑、那份自在、那份溫馨，令我們這些來自江海平原的客人好生羨慕。

臨別之際的眼淚

禮泉是我們第二組支教的最后一站，午飯之后，我們將各奔東西，因此，這里也就成了我們和同組的咸陽老師分別的地方。送我們的車來了，上車之前我們一一握手告別，眼里流露出的是一種問候、一種友情、一種依戀，渭城區(qū)窯店中學的薛老師情不自禁地流下了眼淚。臨別之際的眼淚，讓我想到了很多：

咸陽的老師是清貧的，他們的月工資不足一千，有的代課老師月薪只有一百七十元，這次來上課或聽課的老師，費用全得自己掏，學校和教育局不給一分錢的報銷。然而他們固守清貧，依然堅守三尺講臺。和他們相比，我們是不知足的，甚至是貪婪的。

咸陽的老師是辛苦的，他們承受的工作壓力并不比我們輕，而工作負擔卻遠遠超過我們。老師中有人教幾門學科的，即使教一門學科的老師，任教班級也特別多，通常是四、五個班級，其辛苦程度是我們難以想象的。和他們相比，我們是怕吃苦的，甚至算得上是貪圖享受的。

咸陽的老師是寬厚的，支教過程中，陪同我們上課的老師一直樂于為我們做服務工作，而我們?yōu)樗麄冏龅膮s很少，不知不覺中享受了不少客人待遇。作為咸陽地區(qū)的學科帶頭人，他們自己也擁有很強的教學和科研實力，但他們在交流過程中很少談自己，多數(shù)談我們這些“名師”，甘做綠葉襯紅花。和他們相比，我們是有愧的，甚至是自私的。

咸陽支教的故事遠不止這些，僅以這絮叨之筆，寫下點滴感受，但愿這些花絮能為自己的教書生涯留下馨香一瓣、溫情一縷！

責任編輯 王波