對中學生創新精神的調查分析

創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。激發創新精神，培養創新能力，從根本上說要從學生抓起，一個國家有沒有足夠的創新人才儲備，有沒有持久的創新能力，關鍵在于基礎教育。研究和解決中小學教育如何培養學生的創新精神和創新能力是素質教育的核心，基于這樣的認識，我們西安6所省、市級標準化中學與3所普通中學的2006年新入校學生1300人為研究對象，其中男生696名（53.54%）女生604名（46.46%），對學生的創新精神進行了調查和分析。

問卷的設計，根據研究的內容要求，遵循社會調查問卷設計的原則，并經過了5位有多年教學經驗的專業教師的認可，認為有一定的可行性。學生采用分年級隨機抽樣的方法進行，共發放問卷1300份，收回1202份，收回率92.46％，其中有效問卷1121份，有效收回率為93.26％。

研究結果與分析：

1、學生的創新興趣

由上表可知：44.44％的男生和 29.03%的女生對創新活動具有濃厚的興趣，占調查總人數的37.20％；55.56％的男生和70.79％的女生對創新活動有些興趣，占調查總人數的62.80%，但如果學生準備將創新探索作為你終生奮斗的事業，學生的興趣品質在廣度、深度及穩定性等方面還需要加以發展。

2、學生的創新觀念

可以看出：有57.24％的男生和 48.01％的女生占調查總人數的52.90%具有鮮明的創新觀念，創新欲望被激發起來后，他們會有較多的創新舉動；42.76％的男生和51.99％的女生易于接受一些創新觀念，占調查總人數的47.10％，但不是一個新潮流的積極追隨者，更不是新觀念的大膽倡導者。

3、學生的創新欲望

由上表可知：48.15％的男生和25.81％的女生有較強的創新欲望，占調查總人數的37.64％；51.85％的男生和 64.51％的女生創新欲望一般，占調查總人數的57.81％；有9.68％的女生創新欲望不強，看上去是一個小康即富、隨遇而安的人，也許是因為該部分學生對人生要求不高或者是對自我能力估計不足。

4、學生的創新意志

從調查結果知：46.30％的男生和41.94％的女生基本具備創新活動所需要的一些意志品質，占調查總人數的44.25％；50.00％的男生和51.42％的女生有一些明顯的意志弱點，鑒于創新活動的長期性、艱巨性、復雜性，學生的意志品質尚不能保證創新活動的要求，占調查總人數的50.67％；有3.70％的男生和6.64％的女生意志薄弱，常受別人影響或需要別人幫助，這樣的意志品質既不利于順利完成學業，更不利于今后挑起事業與生活兩副重擔。若不下決心改變，你很可能會一事無成。

建議

1、注意培養學生廣泛的興趣。興趣的廣度是指興趣范圍的大小，興趣廣泛的人對多種事物感興趣，能夠獲得廣博的知識和廣泛的創造信息而變得眼界開闊、聯想豐富、想象多樣、思維靈活，從而更容易在創新活動中取得突破性的進展。

2、保證學生興趣的穩定性。興趣的穩定性是指某些興趣的持續時間，興趣變幻無常的人很難在事業上有所成就。在創新活動中取得重要成就的人對創新活動抱有持久甚至終身的探索興趣。

3、要堅信人類的創新活動是世界發展的一部分。縱觀自然界發展史，我們會驚訝地發現這中間包含了數不清的變化。縱觀人類發展史，我們會深切地體會到人類的成長又包含了幾多探索的艱辛。假如沒有變化，就沒有現在的地球，假如沒有創新，人類就不可能發展到現在的程度。只有承認變化，只有不斷創新，人類才能生存和延續。

4、相信人人都可以創新。每個人都有自己的優勢領域、優勢潛能，利用這些優勢，人人都可以創新。如果我們能充分開發和利用自身的創新潛能，學習創新知識，掌握創新技能，開展創新活動，我們的創新能力也可以得到提高。

5、不滿足于現狀，對未來充滿希望。滿足于現狀的人就會缺乏開拓進取的精神，只有對未來充滿希望的人，才會在不滿足于現狀的基礎上，立足于考慮如何改變現狀，籌劃自己即要達到的目標。

6、意志方面

培養學生意志的自覺性。意志的自覺性不僅要求個體對自己做出決定和行動的理由有一個清醒的認識，而且要求個體能有效地支配自己做出符合目的的行動。在創新活動中，意志的自覺性有助于解決創新問題。

培養學生的意志的果斷性。增強意志果斷性，首先要加強學生，豐富知識，提高分析問題和解決問題的能力，避免在沒有抓住問題實質的情況下盲動和冒險。

教學生學會自覺地控制自己的情緒。中學生正處于青春發育期，內心充滿困惑和矛盾，情緒相當不穩定，所以提高自制力顯得十分重要。中學生更要注意消除自己不快時的消極對抗、緊張時的驚慌失措、憤怒時的沖動失控，這些都是對學習、生活造成損害的行為方式。

教會學生堅持自己的意志。創新活動中意志的堅持性要求個體不被眼前的挫折和困難嚇倒，保持開始行動時的勇氣和干勁，只要目標沒有錯，就持之以恒地努力下去。

（作者單位西安市第89中）