讓體育伴隨孩子快樂成長

“在星期六的上午，你一般會選擇：1.郊游，2.踢球，3.看電視，4.工作和學習。”面對這樣一個簡單的選擇題，十幾個中關村一小的學生幾乎都選擇了“學習”。當專家問他們是否自愿時，孩子們幾乎異口同聲地回答：“自愿的。”這是發生在寶潔“快樂體育園地”北京中關村第一小學揭幕儀式上的一幕。

“玩”本是孩子們的天性，但十幾個孩子都自愿選擇了“學習”，這令我們教育工作者感到悲哀，也足以引起我們對學校體育工作深深的思考。

健康是人生最大的財富。健康的獲得，除了先天性因素之外，很大程度上取決于后天的體育鍛煉。但這些年來，素質教育喊得轟轟烈烈、應試教育搞得扎扎實實的現象難以改觀，學校體育工作進展緩慢，學生身體、心理素質有明顯下降的趨勢。

如何改變這種局面呢？除了主管部門、學校和教師、家長要重視外，關鍵還是要讓學生“樂在其中”，熱愛體育鍛煉，積極投身體育鍛煉，讓體育伴隨孩子快樂成長。

一是要樹立“讓體育伴隨孩子快樂成長”的新理念。青少年的健康是自身成長和實現幸福生活的根基。有了健康的體魄，才能為祖國和人民作出更大貢獻，擁有更加幸福的生活。毛澤東、鄧小平等老一輩無產階級革命家在青少年時代練就的健康體魄，為他們實現遠大的革命理想打下了扎實的基礎，也為我們樹立這一新理念作了最好的詮釋。

二是要整合資源，因校制宜。要把過去積累的一些好傳統、好做法進行保留與挖掘，如體育藝術“2＋1”活動、傳統體育項目學校建設等，并與“陽光體育”活動進行良好的嫁接，整合新舊資源。同時，要因校制宜，體育課、課外體育活動和課余體育訓練都要從學生的特點和本地區、本學校的實際情況、歷史傳統出發。

三是教師要有“快樂教學”的指導思想。在教學設計、教學組織中，教師要充分尊重學生的個性，讓學生感知體育給他們帶來的快樂。要在課堂中自覺地感悟、摸索、探討新的教學方法，大膽改革課堂教學內容，讓學生在快樂的活動中達到鍛煉及提高技能的目的。

四是要大力開展體育科研活動。體育科研要多走進學校，貼近學生，步入家庭和社區，貫穿學生生活的各個區域和各個時段，并充分發揮科研成果的科學指導作用。要以此為載體，大膽改革體育課堂教學模式，努力探索中小學體育教學特色。

五是動員全社會來支持學校體育工作，關心青少年學生的健康成長。要在全社會廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這一具有時代特征的口號。通過新聞媒體和舉辦家長學校，普及科學的人才觀、育子觀和健康觀，并向家長發放通俗易懂的“學生體質健康手冊”或“體質健康測試卡”，爭取廣大家長主動支持、積極配合學校體育工作。（作者單位：萬安縣潞田中學東鄉縣小璜小學）