補課

同許多同學一樣，我很留戀我的中學生活。但不同的是我的這種留戀之中隱含著一種失望與遺憾，這一切都要歸因于我中學時代的語文老師。

他長得身高體壯，一只大鼻子十分突出。據說他已是有三十多年教齡的老教師了。按說應當特別出眾，但三年下來，我卻絲毫沒有體會到這一點。

每次上課他都用那種固定方式進行，鈴聲一落，就見他緩步走進教室，再挪上講臺，把書往講桌上一撂，行禮之后，就把左手往褲兜一插，右手隨即抽出一支粉筆，用碩大的字在黑板上寫上所上的課的題目，再說上一句：“今天講XX課，大家打開書，不懂的地方可以提出來。”然后就俯身趴在講桌上，直至鈴聲再起，拂拂衣袖揚長而去。何等輕松！

不要認為他不會講課，他講課的能力是數一數二的，還獲過獎呢！這事實也在他的補習班中得到了肯定。初中三年級時，眼看同學們的語文成績大幅度下降，他就著急地提出了辦班補課的計劃，并提出每小時交8元錢。這似乎合情合理。苦于成績落后的我也毫不猶豫地交錢上了補習班。補習班上，他的講課才能可以說得到了充分的發揮。還是那樣的教科書，那樣的練習題，可他講課的方式就不同了，他對每一課段都作以詳細的分析，甚至逐字逐句地講。我不禁折服于這8元錢所起的作用了。而過了不久，8元錢已經不能夠滿足他的私欲了，他又提出每小時15元錢的更高要求。拜金主義、金錢至上的人格或許就是這樣不斷地漲價的吧？但收入菲薄的我的家庭已經力單難支了，而我們當然也不會被任意擺布。我率先退出了補習班，接著又有許多同學退出了補習班。老師滿心惱怒，他以為，是我帶頭斷了他的財源。

不久，學校開始舉行各種競賽了。照例，作為語文課代表的我，應是語文競賽的主力。我把名單報了上去請他批示。他看了看我，拿起一支粗大的簽字筆，用力地將我的名字涂掉了。我一臉驚訝地看著他。他的嘴角往上翹了翹，笑著問我：“你的成績已經一落千丈了，難道還有實力參加競賽嗎?”

我被老師的舉動激怒了，不甘示弱地反駁道：“老師，沒參加補習班就意味著成績一落千丈了嗎?就意味著沒有實力參加競賽了嗎?”老師怔了一下，然后繼續冷笑著說：“不要用這個口氣對老師說話，也永遠不要出什么風頭，這對你沒有什么好處!”

當然，已經爆發了的我沒有就此罷休，我據理力爭，爭來了我參加競賽的資格，也爭來了我在語文競賽中的又一個第一名。然而，老師的話語和行為所帶給我的傷害，卻是無論如何也抹不去的，直到現在。

我一直以為，要想有較高的教育水平，首先得有一支高素質的教師隊伍，而這高素質，最根本的就應當是品德。德高為師，身正為范嘛!我多希望老師都是高素質的啊!