勵志標語草率不得

剛組建了一個新的班級，這個星期的學生周記一交上來我就迫不及待地打開批閱。其中有兩篇引起了我的注意，因為它們中間都提到了張貼在教室前面的那則“報父母恩，圓大學夢”的標語。

現將這兩篇周記摘要如下：

甲同學：一抬頭，就見到那則標語。“報父母恩”？我沒有父母，自從他們分開的那一天起，我心中的父母就已經死了。沒有想到，他們分手的時候竟讓我成了一個累贅，一個誰也不要的累贅。天下有如此狠心的父母嗎？他們當初為什么要生我？如果沒有爺爺，我不知道我是否還活在人間，晚上一閉上眼睛，我就看到他們在法庭上為我的撫養費而爭吵的丑惡嘴臉……

乙同學：走進這間教室的第一天我就哭了。別的同學都在拼命地學習報效父母，而我呢？我卻是一個沒有父親的孩子，每當星期天看到同學們的父母一塊來看望孩子的時候，我心中就不是滋味。我沒有想到我會是如此命苦，14歲就失去了疼我愛我的父親，如今只有母親一個人在辛勤地為我操勞……

讀了兩位同學的周記，我心中很不是滋味。其實我一開始走進這個教室就看到了這一則標語，但當時我心中卻認為這應該是一則很好的勵志標語，還想將它長期張貼在教室前面，以時時激勵學生們好好學習，用自己的行動回報父母的養育之恩。但現在我知道我想得太簡單，太草率了。我根本沒想到它竟會激起甲乙兩個同學深藏在內心的悲痛，我一不小心觸動了學生心中最敏感的那根弦，何況我們班級有甲乙兩位同學同樣遭遇的可能還不止兩位呢？我想我應該盡早解決這個問題。

解決問題也不能太草率。如果不管不顧地將標語取下來，甲乙兩位同學一定知道那是因為他們的原因。因此，我決定首先在他們的周記本上寫下我的歉意，請他們原諒我的草率。我寫道：作為班主任我為我工作的疏忽向你表示深深的歉意，我想我會很好地處理好這則標語的。同時，我還希望你能更加堅強、勇敢地面對現實，有困難可以告訴老師。我和同學都是你的朋友！有空可以找我談談嗎？

這天晚上，我把甲乙同學分別找到辦公室。

我了解到甲同學的父母的確是不負責任的父母。現在他們各自都有了自己的家庭，但對這個孩子卻不聞不問。前不久，甲同學的爺爺以甲同學的身份到法院起訴了他的父母，要求按月支付一定的撫養費，這件事情給甲同學帶來了很深的傷害。我決定在恰當的時機找其父母談談，盡管我很難預料事情的結果會是怎樣，但我一定盡力而為。

乙同學主要是心理上的問題，另外就是經濟上比較困難。我給她講了許多單親家庭的孩子頑強而樂觀地面對生活并取得成功的故事，希望她勇敢地面對生活，做一個生活的強者，用自己的快樂和成績去撫慰母親受傷的心靈。此外，我還為他找來了資助對象，每月資助其生活費200元，一直到高中畢業。現在，乙同學已經是一個活潑開朗的女孩了，相信通過她的努力，在成績上一定會取得長足的進步。

第二天正好有班會課。我對全體同學們說：由于時間倉促，教室中原有的勵志標語還沒有來得及更換。因為一方面標語上沾滿了灰塵，有的已經破損；一方面我們應該根據班級的具體情況選擇勵志標語，所以我建議同學每人選擇一到兩條標語集中到班長那里，根據情況選出較好的較典型的幾條，在全體同學中通過后再張貼在教室，并以之作為大家的座右銘。同學們很是興奮，不兩天教室前面的標語已經換成了：態度決定高度！因為全體同學認為，剛剛分班，態度才是最重要的，沒有一個端正的態度就不可能有所進步！

通過這次事件，我深深地感受到班主任工作是一項精工細活，來不得半點馬虎草率，一不小心會傷害到一些經受不起打擊的幼小心靈。我告誡我自己，以后在工作中做每一件事情都應該在了解了學生的基礎上去做，爭取不會傷害學生，而要有利于學生身心的成長！