張燕博客選載

本人俗名：張燕。QQ江湖名：一葉小舟。生肖：兔。1994年畢業(yè)于江蘇省南通師范學(xué)校，現(xiàn)效力于啟東市和睦幼兒園。1999年取得學(xué)前教育專(zhuān)科文憑。至于本科文憑，預(yù)計(jì)在夢(mèng)想中取得。工作十余年，在各種賽事中摸爬滾打，倒也有所收獲。2000年，幸運(yùn)獲得南通市十佳教師稱號(hào)，其后加入南通市教學(xué)研究小組，在研究氛圍中，在懵懂思考中，自我成長(zhǎng)。

我本自由散漫之人，在和睦幼兒園的人文環(huán)境中得以快樂(lè)工作每一天。我存博愛(ài)感恩之心，愛(ài)生活，愛(ài)自己，愛(ài)每一個(gè)朋友和孩子。我的教育格言：愛(ài)花的人能聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音。

讓我們一起為孩子們的幸福成長(zhǎng)而努力!

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一個(gè)幼兒教師的幸福生活

2007年1月27日

幸福是什么?有人說(shuō)，當(dāng)母親給孩子喂奶的時(shí)候那是幸福；也有人說(shuō)，作家在寫(xiě)完作品，畫(huà)上最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，那是幸福；有人說(shuō)，家財(cái)萬(wàn)貫是幸福；也有人說(shuō)兒孫滿堂是幸福。幸福對(duì)不同的人有不同的涵義。那幸福到底是什么?還是這句話最好：幸福是個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn)。我——一個(gè)幼兒教師，我的幸福在哪里?

我是一個(gè)在幼兒園里工作了十多年的幼兒教師，我為此感到自豪。閑暇時(shí)在網(wǎng)上聊天，我很樂(lè)意說(shuō)自己是幼兒教師。為什么呢?因?yàn)?，他們都說(shuō)：幼兒教師漂亮!這話我愛(ài)聽(tīng)，哪個(gè)女人不愛(ài)美呢?他們也說(shuō)：幼兒教師年輕!這話，我也愛(ài)聽(tīng)，年輕多好啊，事實(shí)上他們哪里知道，我——漂亮一般，年輕也不算，都三十多了么，我呀，偷著樂(lè)。

嗨，幼兒教師多好!光一個(gè)職業(yè)一說(shuō)，平白地就戴上了又年輕又漂亮的帽子。那為什么，社會(huì)上會(huì)對(duì)幼師有這樣的印象呢?細(xì)一想，有道理!古人云：相由心生。試想，整天和美好單純打交道，豈有不美之理?整天和超嫩族一起，又怎會(huì)不年輕?

我喜歡聽(tīng)音樂(lè)。打開(kāi)電視，第一要找的就是音樂(lè)。凡是有拿話筒唱歌的，我都聽(tīng)，無(wú)論高雅還是俗氣?？芍^：音樂(lè)存在的地方就是我眼睛鎖定的地方。中央三套的青歌賽我一場(chǎng)不拉，湖南衛(wèi)視的超女照樣看得津津有味。我也把對(duì)音樂(lè)的愛(ài)傳遞給班上的那群小不點(diǎn)，甭管什么歌，我都樂(lè)意和他們一起唱。

有老歌，如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《北京的金山上》，因?yàn)槟切涩槵樕峡冢⒆觽兙钩龊跻饬系叵矚g，他們一帶回家，馬上便是爺爺奶奶跟著一起唱，想想都樂(lè)。也有時(shí)尚歌曲，如《你是我的玫瑰花》，那歌家喻戶曉，只要我一彈琴，小不點(diǎn)們立刻和上，而這歌回家一唱，便立刻引來(lái)年輕父母?jìng)兊母?，也想想都?lè)。在幼兒園，我們師生常常對(duì)唱、輪唱，簡(jiǎn)直就是一個(gè)樂(lè)隊(duì)加組合，只要我一彈琴，孩子們一開(kāi)嗓，整個(gè)教室便頓時(shí)氣勢(shì)恢弘，流光溢彩。有的拍手，有的跺腳，有的扭臀，個(gè)個(gè)兩眼放光，滿臉興奮狀。相比，有些教材上的歌倒有些遜色。嗨，甭管是不是教材上的，我總這么想：音樂(lè)么，相通的，只要美，只要有旋律，有節(jié)奏，只要孩子們?cè)诎l(fā)展，就行。我——有著我行我素的快樂(lè)!我——有著音樂(lè)陪伴的幸福。

我喜歡看書(shū)。無(wú)論在哪里，我的眼光總在搜尋可能有書(shū)的地方，有時(shí)即使跟人在說(shuō)話，我也會(huì)用余光掃射著放在那人桌上的書(shū)。而當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，那書(shū)店便是我最?lèi)?ài)去的地方。從個(gè)人情感來(lái)說(shuō)，本人偏愛(ài)文學(xué)類(lèi)書(shū)籍；從職業(yè)需要來(lái)講，我選擇看教育類(lèi)書(shū)；從實(shí)用角度出發(fā)，我也沒(méi)少看兒童讀物。我還把我看到的和孩子們分享，中午睡覺(jué)前，我會(huì)給他們講，直講到他們個(gè)個(gè)凝神屏息，聽(tīng)得入迷。但關(guān)鍵時(shí)刻我會(huì)及時(shí)收住，告訴他們：還有更好聽(tīng)的要等明天講，今天要睡覺(jué)了。于是他們?cè)趹賾俨簧嶂羞M(jìn)入睡眠。因?yàn)閹缀趺刻於贾v，所以，孩子們幾乎都對(duì)睡眠充滿了感情，充滿了期待，對(duì)他們來(lái)講，睡眠就是聽(tīng)故事，就是看老師眉飛色舞地表演。

我總認(rèn)為愛(ài)書(shū)的人，不怕出丑，愛(ài)書(shū)的人底氣十足，愛(ài)書(shū)的人會(huì)包容，愛(ài)書(shū)的人有情趣。愛(ài)書(shū)的人會(huì)愛(ài)所有可以愛(ài)的人和物。

我愛(ài)親吻和擁抱。這也是幼兒教師特別的幸福。我每天都可以享受幾十個(gè)擁抱和吻，多愜意呀!如今的那些小家伙，個(gè)個(gè)胖啷嘟，那粉嫩的臉蛋簡(jiǎn)直是百親不厭。班上一個(gè)叫小寶的小姑娘，那是我每天都得親。說(shuō)是姑娘倒比小伙還厲害，又滾又爬的，從不把衣服放在眼里。那張小臉也是干凈的時(shí)候少。特別是吃完飯，那小臉可是花臉：嘴角殘余醬油色，頭發(fā)也差不多亂套了，可我還是要親她。輕輕撥開(kāi)那額頭的一縷，在被頭發(fā)保護(hù)的那塊凈土上狠狠地親一下，親完后，她快樂(lè)地又拍手又跳地走開(kāi)了，我呢，意猶未盡得很。當(dāng)然，我親小寶，其他孩子看在眼里，也不甘冷落，一下子撲過(guò)來(lái)幾個(gè)，和我擁抱，害得我摔過(guò)一次，和小家伙們一起人仰馬翻。不得已我只能這樣：要和老師擁抱的，排好隊(duì)!或者讓他們趕緊坐好，誰(shuí)坐得好，就賞誰(shuí)一個(gè)吻。

我也愛(ài)鼓掌。鼓掌就是拍手。我可以一連拍手十分鐘也不覺(jué)得累。每當(dāng)孩子們回答了一個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)鼓掌，而且要發(fā)動(dòng)小手們一起拍。鼓掌聲音要響亮，要能讓回答的那個(gè)孩子感到自己真是了不起。當(dāng)然鼓掌既要熱烈．又要文雅。有時(shí)孩子們?cè)谂d頭上，覺(jué)得鼓掌不過(guò)癮，還要跺腳，甚至?xí)研∫巫优Ｄ菢拥脑?，可讓我有點(diǎn)生氣。因?yàn)榧偃缡枪_(kāi)課的話，會(huì)引起聽(tīng)課者的不爽。我有時(shí)也把鼓掌當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)說(shuō)：假如你那個(gè)任務(wù)完成了，我會(huì)為你拍手，一直拍，一直拍，直拍到手酸。

我愛(ài)哭，愛(ài)笑，愛(ài)撒嬌，愛(ài)歌唱，有點(diǎn)理智，有點(diǎn)瘋狂!愛(ài)女兒，也愛(ài)班上的孩子；愛(ài)老公，也愛(ài)朋友和領(lǐng)導(dǎo)；愛(ài)陽(yáng)春白雪，也愛(ài)下里巴人；愛(ài)詩(shī)情畫(huà)意，也愛(ài)油鹽醬醋；愛(ài)超凡脫俗，也愛(ài)里弄人家；愛(ài)生活，愛(ài)自己。

我——一個(gè)幼兒教師。我的幸福在心里藏著，藏不住了，也寫(xiě)在臉上。

愛(ài)花的人能聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音

2007年1月28日

如果說(shuō)父親是給予花朵生長(zhǎng)的泥土，母親是促進(jìn)光合作用的太陽(yáng)，那么小睿他便是缺少泥土的盆花。

剛?cè)雸@，他那一日夾雜著外地口音的普通話引起了我注意。經(jīng)詢問(wèn)，原來(lái)他從小生活在新疆的部隊(duì)里，他的爸爸是軍人。開(kāi)學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，每每來(lái)接送的是他的媽媽或者外公、外婆。好動(dòng)的他渾身透出一股野勁，二十分鐘的一堂課，他最多在座位上呆兩分鐘，其他的時(shí)間，就像一個(gè)巡邏員，在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，要不，就跑上來(lái)，用半生不熟的普通話問(wèn)“下課了沒(méi)有，下課了沒(méi)有?”居然有一次，在我轉(zhuǎn)身畫(huà)畫(huà)時(shí)，他從門(mén)口溜了。下課了也到處惹是生非。不是搶人家的東西，就是和別人打架。說(shuō)實(shí)話，幾次我都差點(diǎn)要崩潰了!

小家伙其實(shí)也蠻聰明，一天當(dāng)我在為小朋友講故事時(shí)，突聞外面震天的鞭炮聲。有的孩子說(shuō)有人過(guò)生日了，有的說(shuō)好像在打炮。小睿豎耳傾聽(tīng)，聽(tīng)了一會(huì)兒后便喜顛顛地往門(mén)口跑，邊跑邊喊：哇，誰(shuí)家娶媳婦了。這一說(shuō)，可把我樂(lè)壞了。這小家伙居然還知道娶媳婦?事實(shí)上，這樣的事例很多。只不過(guò)，他的野勁掩蓋了他的可愛(ài)之處，而我們以批評(píng)為多的語(yǔ)言也引來(lái)了小睿對(duì)我們的逆反。對(duì)此，他媽媽很無(wú)奈，只用幽怨的口吻說(shuō)：像他爸爸!

說(shuō)起爸爸，我不禁疑惑起來(lái)。怎么這么長(zhǎng)時(shí)間，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他爸爸呢?于是我問(wèn)了那個(gè)小家伙，誰(shuí)知他竟然一會(huì)兒說(shuō)不知道爸爸在哪里，一會(huì)兒說(shuō)爸爸上班去了，一臉茫然。莫非，他的爸爸媽媽離婚了?終于有一天我們問(wèn)起了他的外公，這一問(wèn)如晴天霹靂，把我們?nèi)齻€(gè)老師驚得久久不能平靜。原來(lái)他爸爸早已在小睿幾個(gè)月大時(shí)因?yàn)榧毙圆《拘孕募⊙兹ナ懒?。天哪，可憐的孩子這么小就失去了爸爸。

那一刻，即使沒(méi)來(lái)得及想更多，我們的眼圈也都紅了。而當(dāng)靜下心來(lái)，再深一層想時(shí)，我的心徹頭徹尾地痛了。父親是家庭里的一座大山，沒(méi)有他，整個(gè)家就會(huì)失重。而“爸爸”——在其他孩子的限里是具體又高大的形象，可以領(lǐng)著去吃肯德基，可以去公園一起玩，而在小睿的心里，“爸爸”——那只是一個(gè)名詞，是一個(gè)有時(shí)在這里，有時(shí)又去那里的模糊的概念。

我也終于明白為什么小睿會(huì)有那樣的性格，因?yàn)閻?ài)的天平完全失衡，爸爸那邊是空白，媽媽這邊過(guò)于沉重。

那以后，我決心好好關(guān)心愛(ài)護(hù)他。我的眼神溫柔了許多，很多時(shí)候我盡量用一種寬容和欣賞的態(tài)度去接納他。這樣一來(lái)，他的許多本讓我難以忍受的地方在我眼里就被縮小了，我看到更多的是他的可愛(ài)之處。有時(shí)當(dāng)他要開(kāi)始胡鬧時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地把他拉到我身邊，對(duì)他說(shuō)：讓老師抱抱你吧；有時(shí)當(dāng)他在教室里要橫沖直撞時(shí)，我會(huì)拿一本書(shū)，對(duì)他說(shuō)：讓我們一起看書(shū)吧。

小睿呀，老師只能為你做這些，希望你能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，僅此而已!

如果孩子們是花，我愿做個(gè)愛(ài)花的人，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音，特別是那些寂寞的花語(yǔ)。

女兒的眼淚

2007年1月29日

從女兒的流淚方式上，我感覺(jué)她長(zhǎng)大了。

今天接到緊急任務(wù)，幼兒園里來(lái)人視察，需要一臺(tái)節(jié)目。節(jié)目的主持人定為我女兒和另一個(gè)男孩。這真是一個(gè)好機(jī)會(huì)，可以鍛煉她。但是，由于時(shí)間太緊，再加上我這個(gè)急性子的媽媽?zhuān)谝贿吚洗叽伲瑑裳塾只⒁暤⒌⒌?，這就更加劇了她的緊張心理，使得那句話老念不順溜：“今天，我們歡歌笑語(yǔ)?！彼偛粫?huì)，氣得我忍不住對(duì)她動(dòng)了手，女兒哭了，不過(guò)她不像以前那樣哭得很大聲，而是把眼淚含在眼眶里。這種哭法，女兒還是第一次，反倒把我給鎮(zhèn)住了，連忙收了自己兇神惡煞的模祥，趕緊安慰她。

“歡歌笑語(yǔ)”“歡歌笑語(yǔ)”“歡歌笑語(yǔ)”女兒含著淚不停念叨那本來(lái)特別喜慶的詞語(yǔ)，我這個(gè)媽媽心里可真不是個(gè)滋味。算了，不會(huì)就不會(huì)!最后，女兒還是由于高度緊張，把詞給忘記了。下來(lái)后，我不再責(zé)怪她，看那汗津津的小臉，我怎忍心呢?

寶貝，媽媽在你這樣大的時(shí)候還不如你呢!我小時(shí)候緊張得連話都不會(huì)說(shuō)!沒(méi)事，那都可以練出來(lái)，瞧你媽媽?zhuān)粓?chǎng)一場(chǎng)巡回演出，現(xiàn)在臉皮多厚!

溫暖最好

2007年1月31日

班上的米拉小朋友帶來(lái)了一只大烏龜，所謂大，是因?yàn)椴畈欢嘤兴奈褰?，那?duì)于見(jiàn)慣了只有勺子那么小烏龜?shù)暮⒆觽儊?lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是太得嚇人。據(jù)說(shuō)那么大的烏龜會(huì)咬人，所以我小心翼翼，把它放在孩子們接觸不到的地方。但是，孩子們實(shí)在好奇得緊，那天，我把烏龜拿出來(lái)了，和他們一起觀察烏龜。

拿出來(lái)時(shí)，烏龜把頭和腳全縮著，那樣看上去烏龜就只是一塊石頭。孩子們特別想看烏龜?shù)念^和腳，于是紛紛嚷著：老師，想辦法讓烏龜伸出頭來(lái)!“好呀，這還不容易?”我以為很簡(jiǎn)單，于是，我先是在烏龜?shù)臍ど陷p輕地敲了幾下，烏龜不動(dòng)，接著我又拿了一根小棍子，敲烏龜?shù)念^，哪想，烏龜?shù)拱杨^縮得更緊了。

“張老師，把烏龜翻過(guò)來(lái)，看它出不出來(lái)!”有孩子建議。“好的，我試試!”于是，我真把烏龜弄了個(gè)底朝天，可是，它倔強(qiáng)得很，硬是不動(dòng)?！昂?，還真不信，我今兒個(gè)就搞不定你?”我又讓烏龜翻了幾個(gè)滾，可還是不行，那家伙就是不動(dòng)。小朋友們按捺不住了，大聲喊：小烏龜快出來(lái)，小烏龜快出來(lái)!

孩子們對(duì)我寄予很大希望，以為張老師肯定能行，也以為那烏龜會(huì)聽(tīng)我的話?？晌抑溃鞘菫觚?，是動(dòng)物，我的威嚴(yán)無(wú)處可使。唉，我真是黔驢技窮了!

這時(shí)，一個(gè)年紀(jì)較大的保育員經(jīng)過(guò)，我于是向她求助。她也不清楚，只說(shuō)：“可能現(xiàn)在天氣太冷了，如果你讓它暖和些，或許能行!” “是嗎?”我半信半疑，此時(shí)，我的好奇心已不亞于孩子了，所以中午一到，空調(diào)打開(kāi)，我就急不可待地把烏龜搬到了離空調(diào)較近比較暖和的地方，和孩子們一起靜靜地等待。

剛開(kāi)始，烏龜還是不動(dòng)，但隨著室內(nèi)溫度的升高，烏龜真的慢慢地伸出了頭，接著還有四條腿。我必奮得差點(diǎn)尖叫，孩子們也是激動(dòng)得騷動(dòng)起來(lái)。更讓我們高興的是，烏龜開(kāi)始向前爬，向前爬!哇塞!

一會(huì)兒，孩子們睡覺(jué)了，我卻思索開(kāi)了：讓烏龜伸出頭和腳的，不是我的威嚴(yán)和強(qiáng)制，而是溫暖。

教育又何嘗不是呢?

加一句：老師愛(ài)你

2007年2月7日

學(xué)期結(jié)束，照例要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。作為班主任的我，必須擔(dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)，而我也樂(lè)意做這項(xiàng)工作。坐在辦公室里，我攤開(kāi)本子，準(zhǔn)備好筆，開(kāi)了音樂(lè)，開(kāi)始寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

提筆，翻開(kāi)第一本，那是張桐的。這個(gè)小家伙，我是又愛(ài)又恨。聰明得很，也調(diào)皮得很，老跟我們唱反調(diào)，屬于那類(lèi)特別難管理的。盡管這樣，當(dāng)我落筆時(shí)，我依然讓我的筆尖溢滿贊美之詞，當(dāng)然我也提出了我的要求：希望大一歲的張桐能增強(qiáng)紀(jì)律觀念，這樣就更好了。寫(xiě)完了，我想合攏時(shí)，又看了一下，總覺(jué)得評(píng)語(yǔ)還缺了點(diǎn)什么，似乎和孩子還隔了一層。最好，再加點(diǎn)什么，加什么呢?

正好，音樂(lè)里傳出一句歌詞：“就是愛(ài)你——”對(duì)了，我可以加這一句：“老師愛(ài)你!”想到就寫(xiě)，寫(xiě)完再看時(shí)，卻分明感到，那份評(píng)語(yǔ)已然不同。那一句“老師愛(ài)你!”不僅起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，還分明讓人感到了一絲親切和愛(ài)意。我想世界上沒(méi)有人能抗拒“愛(ài)”這個(gè)詞，相信孩子也一樣。我也在想象，當(dāng)家長(zhǎng)看到那最后一句時(shí)，一定也是能感到欣慰的。沒(méi)有比愛(ài)自己的孩子讓家長(zhǎng)更快樂(lè)的事了。

于是我決定，在每一份評(píng)語(yǔ)后都加一句：老師愛(ài)你!我想象著父母?jìng)?、弦子們?cè)诳吹交蛘呗?tīng)到這一句時(shí)，嘴角不自覺(jué)露出的笑，還有流淌在心里的甜。孩子，老師把愛(ài)通過(guò)文字的方式傳遞給你，讓我們一起心靈感應(yīng)，彼此愛(ài)著!

孩子們，老師愛(ài)你!

讓自己的心自由而高貴

2007年2月20日

我是個(gè)天性特別自由散漫的人。從小，盡管是女兒身，但言行舉止卻酷似男孩。什么爬樹(shù)、游泳、打彈珠、下棋等等，樣樣精通。在中學(xué)時(shí)寫(xiě)童年的趣事，我的作文得了滿分。確實(shí)啊，我的童年，真是過(guò)得豐富多彩，一人過(guò)了兩個(gè)(兼男孩和女孩)。但是無(wú)憂無(wú)慮的生活，隨著上師范就結(jié)束了。只因自己出生農(nóng)村，這讓特別自尊的我，在感受到城里孩子的驕傲和輕視后，再也無(wú)法平靜。在懊惱之后，我相信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，于是我把自己埋在書(shū)海里，在書(shū)本中尋找人生的快樂(lè)和自在。不安分的我還涉足學(xué)校各個(gè)門(mén)類(lèi)的比賽，在各種各樣的比賽中，我擁有快樂(lè)和自信。我在老師的贊賞和期待中畢了業(yè)。師范三年的書(shū)本熏陶和比賽成績(jī)的累積，已然讓我“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。初始的那份自卑已蕩然無(wú)存，有的是躊躇滿志，志在必得!工作了，我依然保持著我的青春不羈。我行我素的性格使我渾身充滿了朝氣，野味十足的我擁有著好奇和激情。在工作第一年就參加了全市的教師基本功比賽，如一匹黑馬，獲得了全市第一名的好成績(jī)。那時(shí)我沾沾自喜?？墒牵煺媛市缘奈?，卻因?yàn)椴痪行」?jié)受到了排擠，往事不堪回首，那時(shí)的我，處在人生的低谷。我失意困惑，我突然地就開(kāi)始反思起自己的生活方式，我因此差點(diǎn)得了憂郁癥，整夜整夜地失眠，每天在焦慮中度日。我有意改變自己，在很多時(shí)候，我選擇沉默，我對(duì)自己說(shuō)：少開(kāi)口，別開(kāi)口!那時(shí)的我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。無(wú)奈和壓抑讓我的臉看起來(lái)一臉疲憊。挫折讓我選擇了那個(gè)極端的生活方式。家庭是心靈的港灣，此話，我最有體會(huì)。我的另一半，那個(gè)老實(shí)又害羞的人始終以他的寬容和理解默默地為我分憂解難。我的心漸漸歸于平靜，而隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開(kāi)始自我提升。關(guān)于做人和做事，我不停地摸索和反思，終于有所開(kāi)竅。如今回憶我的心路歷程，走過(guò)了那曾經(jīng)的得意、困惑、懊惱和疲憊。得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然。讓自己的心自由而高貴!每天睡得踏踏實(shí)實(shí)!