失誤

午睡時，我發現可可不像往常那樣很快入睡，老是在忙著什么。我走近一看，原來他在玩一輛非常可愛的小翻斗汽車。我拿走了小汽車，故意生氣地說：“等爸爸媽媽來接時，老師再還給你。”看著他漸漸入睡，我也放下心來。

我隨手把小汽車放在鋼琴上，心想等家長來接就讓他帶走。可可媽媽來接孩子時，我一看汽車不見了。孩子傷心得大哭，我安慰他：“放心，老師會幫你找到的。”這時，有孩子來告訴我說：“汽車給曉曉拿走了!”剛巧曉曉被他媽媽接走了。可可媽媽一再要求：“這是孩子最喜歡的汽車，一定要找到。”

第二天，上午班的老師詢問了曉曉媽媽，曉曉媽媽…聽就發火說：“我家兒子是不會拿別人東西的。兒子，媽媽相信你。”孩子吞吞吐吐地說他玩了汽車但沒帶走，看看媽媽的臉，又說玩也沒玩。家長怒氣沖沖地走了，事情陷入僵局。中午我剛上班，上午班的老師把事情告訴了我。我想解鈴還需系鈴人，這事還是由我來解決吧。

其實我心里也沒底，一邊是家長很焦急，一邊是家長理直氣壯，我只好做孩子的工作。我本著教師的愛心，用真誠的語氣對曉曉說：“老師知道男孩子喜歡玩汽車，你拿了也沒關系，就是丟了，老師來賠。但我要你做誠實的孩子，如實告訴老師就行了。”我剛認真地說完，曉曉就點點頭說：“老師，汽車是我拿的，我帶回家了，被媽媽收起來了。”事情解決得非常順利，我自認為方法得當，還鼓勵孩子說：“真是個誠實的好孩子，老師喜歡你!”于是我不計較家長的態度，也沒及時跟曉曉的媽媽打電話，想盡量把事情化小。

下午我在收拾玩具的時候，意外地發現，那輛可愛的翻斗小汽車正靜靜地躺在小玩具筐里。我愣住了。仔細想想事件的整個過程，孩子被老師和家長不同的態度搞蒙了，極有可能發揮了想象，把不存在的事實變為真實的事情，這也是這個年齡段孩子的心理特點，我怎么就忘了。無論什么原因，這都是我的失誤。我拿著汽車走到孩子的面前，蹲下身于，誠懇地對孩子說：“曉曉，對不起，老師錯怪了你。”擁抱他時我的心里充滿了愧疚。