讓“留守”孩子自己“當(dāng)家作主”

臨開學(xué)，老同學(xué)李躍帶著他的兒子來看我。寒暄后，李躍就不停地夸我老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，受到眾多家長的交口稱贊。瞧他的神態(tài)，我知道他一定是“醉翁之意不在酒”。果然，在我說過“有事但說無妨”后，他就開了口。

春節(jié)前，從外地一回到家，李躍看到一年沒見的兒子又長高長胖了，高興壞了。除了給兒子無盡的寵愛，事事依著他，還在除夕時(shí)給了他兩百塊錢的大紅包。

家門口就是一排商店，兒子每次路過這里，總是來回磨蹭，兩眼直勾勾地盯著貨架，希望找到新的“獵物”。今天買些花炮，明天買些玩具，或者上午才買了兩張《櫻桃小丸子》的卡通碟片，下午又去買一些零食……樣樣都是價(jià)格不菲又沒有多少實(shí)際用處的東西。買回來的東西他從不當(dāng)回事，不到半天工夫，不是成了廢品就是扔在一邊再也不管了。沒過三天，李躍兒子那兩百塊錢就花得只剩下幾十塊了。兒子還喜滋滋地對(duì)他說，他還想買一架航模，帶遙控的……

看到兒子如此花錢，李躍覺得這不是個(gè)好兆頭。為了讓兒子對(duì)錢的用途有感性認(rèn)識(shí)，李躍故意帶兒子去菜市場。他買了一些肉和幾樣蔬菜，然后告訴他：“肉花了15元，而蔬菜還不到10元錢，可前天你買的那本25元的《奧特曼》畫冊差不多可以買今天所有的東西了，夠我們吃好幾天的了?！备械绞诸^已有點(diǎn)兒“窘迫”的兒子聽后臉上似有羞慚之色。

可是沒多久，兒子又故伎重演。在花完了錢后，老是纏著李躍買這要那，借口也是千變?nèi)f化?？吹絻鹤硬坏揭粋€(gè)星期就花了夫妻倆在外邊差不多一個(gè)月的伙食費(fèi)，李躍感覺到了事態(tài)的嚴(yán)重性。而且聽父母說，他平時(shí)就這樣大手大腳地花慣了。為了根治兒子的“頑癥”，他和妻子想了無數(shù)辦法，都不起作用。夫妻倆為此愁眉不展，慕名就找到了我……

聽了李躍的訴說，我說：“隨著打工潮的風(fēng)起云涌，無論是城市還是鄉(xiāng)村，許多父母融入了浩浩蕩蕩的打工大軍中。在掙得了財(cái)富的同時(shí)，卻落下了對(duì)孩子的教育。他們慣于用錢來代替愛心，借以彌補(bǔ)自己平時(shí)不能給孩子關(guān)心的內(nèi)疚，從而導(dǎo)致了那些‘留守孩子’大手大腳揮金如土……這些，都成了外出父母們牽腸掛肚的心病：‘小富翁’該如何支配自己給的零花錢呢？”

或許說到了“點(diǎn)子”上，李躍有些不好意思地笑笑?！艾F(xiàn)在，父母們對(duì)孩子的智商和情商教育日漸關(guān)注，子女的財(cái)商教育卻仍被不少人忽視。很多在外工作的父母擔(dān)心留在家中的孩子亂花錢，唯一的辦法就是‘剝奪’孩子們掌控錢的機(jī)會(huì)，將錢交給爺爺奶奶。但這樣做的弊端是：孩子們養(yǎng)成了要花錢就伸手，一有錢就趕快花光的習(xí)慣，缺乏對(duì)消費(fèi)的規(guī)劃意識(shí)。”

“那么，如何才能培養(yǎng)處于‘失控’狀態(tài)下的留守孩子的理財(cái)意識(shí)呢？”李躍焦急地問道。

“首先，父母們應(yīng)當(dāng)給子女一些實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。如一次性給孩子們一定額度的零花錢，讓他們自己來掌控這筆錢的花銷。孩子們在這樣的鍛煉中，就會(huì)逐漸地意識(shí)到規(guī)劃的重要性。當(dāng)然，爺爺奶奶應(yīng)當(dāng)適時(shí)地進(jìn)行監(jiān)督。這樣做，不僅讓孩子們從小就培養(yǎng)起量入為出的理財(cái)意識(shí)，在進(jìn)行消費(fèi)的同時(shí)，能考慮到自己未來的花銷和長期的規(guī)劃?！?/p>

“其次，可以讓孩子從勞動(dòng)獲取收入的過程中，親身體驗(yàn)到工作的艱辛、財(cái)富的來之不易。如可以和孩子簽訂一份勞動(dòng)協(xié)議：每天做多少家務(wù)就可掙多少零花錢，每個(gè)周末為家里打掃衛(wèi)生，一個(gè)小時(shí)可得到多少報(bào)酬。這樣，孩子不僅可以通過幫爺爺奶奶‘打工’掙到錢，也讓孩子從勞動(dòng)掙錢中體會(huì)到了父母在外奔波工作的不易。”

“教會(huì)孩子理財(cái)，重在讓他們實(shí)踐，實(shí)際操作。對(duì)于大一些的孩子，父母不妨試著讓孩子把多余的錢存入銀行。如陪孩子親自辦理一些基礎(chǔ)的銀行業(yè)務(wù)，告訴他們既可以選擇活期存款，也可以選擇零存整取，還可以選擇定期存款。同時(shí)闡明為什么要把錢存在銀行，不同年限的存款利率為什么會(huì)不同，如何填寫存單和取款單，怎樣匯款等等。可能的話，家長們還可以用家里的住房貸款舉例給孩子聽，教會(huì)子女怎樣使用貸款。當(dāng)孩子有大宗的支出的時(shí)侯，你可以‘貸款’給他，但是孩子必須按照分期付款的方式，按月從零花錢里抽出一部分來償還‘分期貸款’。”

“給孩子魚吃，不如給孩子釣竿。教會(huì)‘留守’孩子理財(cái)，就可以使有限的資產(chǎn)不斷累積，對(duì)于孩子來說，這才是給他們最有價(jià)值的財(cái)產(chǎn)。它的意義也許超出了理財(cái)本身，對(duì)他們的綜合素質(zhì)，都起著一種促進(jìn)作用?！甭犃宋业脑?，李躍露出了滿意的笑容。