眾所周知,孩子的教育需要家庭、學校和社會三方面的配合。而這些年,隨著大批農民的外出務工,許多農村孩子的家庭教育幾乎成了空白。孩子的成長因此而受到了很大的影響。
筆者系川東一縣城中學的教師,在筆者所教的高一班的50個學生中有32名學生來自農村。在這32名中有26名學生的家長長年在外打工,其中父母雙雙外出竟達16名,占整個農村學生的50%。這些學生或跟年老的爺爺奶奶生活,或住在父母的親戚朋友家里,有的甚至就只有一個人在家生活。
班里有一個令教師們和學校都傷透腦筋的學生王歡,從進高中起便長期與社會上的一些混混攪在一起,不是打架斗毆,就是詐騙別的同學錢財。喝酒、賭博、泡網吧,甚至看黃色錄像,什么都有他的份。上課想來就來,不想來就不來,班主任管不到,其他老師就更不敢管。有一次,數學課上因王歡遲到,數學老師批評了他幾句,晚自習后,數學老師在回家的路上便被一伙身份不明的社會小青年打了一頓,并威脅數學老師說“上課時別多管閑事”。
作為班主任,我多次與王歡家長聯系,卻聯系不上。我到王歡家才從王歡鄰居那里得知,從王歡上初一住校后,其父母就留下王歡一個人雙雙到深圳打工去了。據王歡初中老師講,王歡從初二開始就三天兩頭在社會游蕩,學校老師根本沒法管……
好不容易與王歡在深圳打工的父母電話聯系上,沒想到當我將王歡詳細情況對他們講了后(意思是讓他們回來共同做王歡的工作),王歡父親卻說他們現在實在沒法回家,只好讓學校老師多費心了,并說只要教育好他兒子,他們可以補給老師一筆辛勞費。在王歡的父母看來,孩子的教育只是學校的事,似乎與家庭無關。
辛勞費我當然不會要,但我還得盡一個教師的職責,可我的一切努力都失敗了。三個月后的一個周末,王歡因與幾個狐朋狗友參與了一場搶劫案而被抓捕。根據王歡在公安局的交代,我才知道他染上毒癮了。
失去家庭教育的教育一定是不完美的,甚至是失敗的。留守孩子的家長們,盡量與學校配合,重視孩子的成長,千萬別毀了下一代。