校園品花

甬路兩旁秀木修竹掩映，樓房四周奇花異卉裝飾，處室內外盆栽盆景點綴，校園里處處皆綠，季季有花，日日如春。課余我常化作戀花蝴蝶，鐘情于花叢花海，陶醉于賞花品花。形形色色的花，如品性各異的人。人有個性，花有靈性；人有人品，花亦有花品。

教研室內辦公桌上，蘭花“幽情逸韻落人間”。她是美好事物的象征：好文辭謂之“蘭章”，好居所謂之“蘭室”，美婦懷孕謂之“蘭夢”，好友結交謂之“蘭譜”，美麗聰明謂之“蘭質蕙心”，美德長留謂之“蘭薰桂馥”……朱德、董必武、陳毅等老一代革命家均愛蘭花。她那綽約多姿的葉，玲瓏晶瑩的花，清醇可人的香，洋溢著勃勃生機融融春意，讓你神清氣爽寵辱皆志，故孔夫子贊美她為“王者香”。

四百米跑道旁怡情湖里，蓮花“出淤泥而不染”。她亭亭玉立，超凡脫俗，素雅恬談，清香遠溢，猶如溪水邊浣紗的西施，溫泉里沐浴的貴妃。她渾身上下，均有益于人類，“無一時一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用”。她入夏始開，不與百花爭春，退居水中，不同群芳競艷，其坦蕩的性格恰似豁達的謙謙君子，因而周敦頤譽之為“花之君子”。

教學樓前“字圣”園內，菊花“金蕊半含霜”。秋風蕭瑟，百花搖落之時，她卻卓爾不群，遺世獨立，姹紫嫣紅，斗艷爭奇。歐陽修稱她能“祛病延年”，李時珍說她可“娛情益壽”；邊欣賞其秀逸的風姿，邊品嘗其藥食兼備之制品的美味，乃人生一樂。“菊殘猶有傲霜枝”，“寧可枝頭抱香死”，她那端莊清秀的形象和倔強傲岸的品格激勵著一代代人，偉人毛澤東美稱她“戰地黃花”，并將其中南海豐澤園的書齋命名為“菊香書屋”。

實驗樓后“說文”林中，梅花“凌寒獨自開”。歷代詠梅名句可謂多矣：“俏也不爭春，只把春來報”“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”……或頌其節操崇高，或贊其韻致獨勝，或吟其形神俱佳……她不單色彩艷麗，芳香濃郁，標格、卓異，更具堅貞頑強、傲霜凌雪、獨步早春的氣魄。“梅花歡喜漫天雪”，不正是中華民族特性的寫照嗎？

“合歡蠲忿萱草忘憂”“芍藥有情薔薇無力”“風仙性急海棠相思”……領會了綠意花情，仿佛洞曉了世態人情。“文成牡丹書猶貴，吟到玫瑰句亦香”。與花結緣，陶情養性，賞心悅目，何樂而不為？

校園像花園，莘莘學子像朵朵鮮花。“映日荷花別樣紅”，“蕊破冰雪格外香”，花園般的校園，利于“祖國的花朵”茁壯成長，利于培養出類拔萃、德才兼備的新一代；綠樹成蔭，芳草如茵，繁花似錦的校園，便于成為學生的樂園，人才的搖籃。