抗挫折心理承受能力的培養(yǎng)

2001年冬天，在北安二中初二·二班語文課的課堂上發(fā)生了這樣一件事。我拿著剛發(fā)下來的市作文競賽獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品輕快地走進(jìn)教室，學(xué)生們看著我手里鮮紅的獲獎(jiǎng)證書和用紅紙包著的獎(jiǎng)品，議論紛紛。我掃視了一眼嘰嘰喳喳的學(xué)生們，注意到最為興奮的是坐在第二排的梁芳，她那雙亮晶晶的大眼睛透著自信、帶著笑意看著我。我的心一沉，猶豫了一下，開始宣讀獲獎(jiǎng)名單“一等獎(jiǎng)王麗媛等；二等獎(jiǎng)王進(jìn)等；三等獎(jiǎng)李樂等。”隨著我把獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品頒發(fā)即將結(jié)束時(shí)，教室里傳出“哇”的一聲大哭，此時(shí)，把我那一大堆準(zhǔn)備借題發(fā)揮和激勵(lì)學(xué)生勤于創(chuàng)作的勉勵(lì)語都堵了回去。我循聲望去，那趴在桌上哭的人是我的語文科代表----梁芳。她是一個(gè)考試成績名列年組第一，家境優(yōu)越事事順心的女孩。

此時(shí)，教室里一片嘩然，獲獎(jiǎng)同學(xué)臉上的笑意己蕩然無存。因?yàn)樵S多同學(xué)的指責(zé)紛紛指向了他們，有的同學(xué)說：“是你們刺激了梁芳，如果沒有你們的獲獎(jiǎng)，梁芳就不會(huì)有挫敗感”；有的同學(xué)竟然說市里根本不該舉辦這類競賽，那樣就不會(huì)“有人歡笑，有人愁了”。見此情景，我決定取消預(yù)計(jì)的授課內(nèi)容，組織一次專題講座，于是，我故意嘆口氣說：“那今后不管學(xué)校和市里組織什么競賽，我們初二·二班都不參加了。”果然，一石激起千層浪，馬上有同學(xué)站起來說。

張璐璇說：“老師，我覺得如果有競賽我們還應(yīng)該參加。競賽，是對(duì)我們自身能力的評(píng)估，在競爭中我們可以看到自己的不足，加強(qiáng)勝利的信心。”

張曉琳：“方才張璐璇說，獲獎(jiǎng)后我們可以增強(qiáng)勝利的信心。那如果失敗了呢？信心不就溜走了，留下的是不甘與失落嗎？這將嚴(yán)重打擊我們的積極性，沒有信心，以后做事也無法全力以赴，那不是更糟？所以我認(rèn)為今后我們不應(yīng)該參加競賽。”

李洪明：“我同意張璐璇同學(xué)的想法，競賽是應(yīng)該積極參加的，如果失敗，并不是說自己一無是處，說明有些同學(xué)比自己更優(yōu)秀。其實(shí)我們是優(yōu)秀的，但人不是十全十美的，再優(yōu)秀也有不足。”

魏曉飛：“我并不認(rèn)同李洪明的說法，我們積極參加競賽，投入了許多汗水與心血，到頭來，贏得的只是失敗。原本我們覺得自己是優(yōu)秀的，對(duì)未來充滿了希望與信心，但被無情地打了回來，失去了對(duì)未來的憧憬，失去了信心，怕輸，所以不再前行了，只知道停留或后退，下次再遇到同樣的事，我們怕了，就不會(huì)參加。”

余云鵬：“我想問一下魏曉飛同學(xué)，如果失敗了就退縮了，還沒有去嘗試，就先怕輸了，這算不算是膽怯？人生中有許多的失敗，如果受挫了一次就永遠(yuǎn)不去嘗試，那不就是等于自己放棄了成功的希望？”

討論到此，我趁熱打鐵，把話題由課內(nèi)引到課外，由是否參加競賽引到如何面對(duì)挫折，如何磨練自己。我沒給學(xué)生講太多的大道理。而是給學(xué)生講了兩個(gè)從書中看到的故事。

故事一：美國科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：取兩只大小相同、十分矯健的青蛙，把其中的一只放入燒開的油鍋里，這只青蛙馬上意識(shí)到自己受到威脅，立即發(fā)揮出擅長彈跳的絕技，迅速跳出油鍋奪路逃生。把另一只青蛙放入裝有冷水的鍋里，這只青蛙在水里歡快的游動(dòng)。然后，科學(xué)家把水慢慢加熱，青蛙逐漸的失去了“祖?zhèn)鳌钡撵`性，待它覺察到水溫太高，意識(shí)到生命的危險(xiǎn)后，便使足力氣要逃離，卻再也跳不動(dòng)了，最后悲慘地死在鍋里。

故事二：有個(gè)孩子的父親，出身貧寒，經(jīng)過十年的艱苦奮斗，才過上富裕的生活。他希望自己的孩子生活好，害怕孩子步他坎坷人生的后塵。他除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)外，孩子的其他生活內(nèi)容，全被他用豐富的物質(zhì)和大把的鈔票“包裝”著，這孩子很快便有了非凡的喜新厭舊的“本領(lǐng)”：一件高價(jià)的玩具，一會(huì)就玩膩了；衣服穿一次，臟了就讓它永不沾身；什么甜食品、酸飲料、山珍海味，他一吃就夠，夠了就吐、就扔、就倒，可是去年夏天的一場洪水，淹沒了他的家園。父母為了救孩子，都被洪水沖走了。他是活下來了，可他面對(duì)洪水后的廢墟，除了哭喊，其他求生的本領(lǐng)什么都沒有，一夜之間，他從“天堂”躍進(jìn)“地獄”。這是我們不愿意看到的，也是他的父親所始料不及的。

最后，我告誡學(xué)生，小鳥總是要飛出鳥巢自食其力的，蔚藍(lán)的天空中，總是會(huì)留下自立的小鳥練飛軌跡的。人活一世，草木一秋。草木都可以為有一個(gè)高朗的秋，而爭取著陽光和雨露，何況是人呢？還是得爭一爭，哪怕是一絲陽光。人不能被打敗，不能向生活稱臣。

梁芳終于站到了講臺(tái)上，淚痕仍依稀可見，“對(duì)不起，很感謝老師的用心，也很感謝大家一同教給我的一個(gè)道理，挫折并不可怕，可怕的是我不能去面對(duì)它，不能去按受它。原先的我不曾遇到挫折，一但面對(duì)，便退縮、沮喪，沒有勇敢的去接受。我要在競爭中成長，正確地面對(duì)挫折，接受生活的挑戰(zhàn)。”

（責(zé)任編輯 盧民華）