怎樣讓孩子擁有一個健康的心理

擁有一個健康的心理，對于人的生存發(fā)展是非常重要的。那么，怎樣讓孩子擁有一個健康的心理呢？

首先，教師的心理要健康。在孩子的心目中，教師是無所不能的“天使”。他們的內(nèi)心對教師充滿了無限的親近感、崇敬感。因此，教師的思想、觀念、言談、舉止，無時無刻不在潛移默化地影響著每一個孩子。設(shè)想一下，在一個豁達開朗、樂觀向上、無私敬業(yè)、充滿愛心的教師關(guān)懷下成長起來的孩子，其性格、品質(zhì)、心理素質(zhì)的形成及行為習慣的養(yǎng)成等方面肯定要優(yōu)于在一個憂郁寡言、脾氣暴躁的教師教導下成長起來的孩子。因為孩子對事物的看法往往是主觀的、片面的，當遇到問題時，如果教師冷眼相待、冷語相譏，孩子的內(nèi)心就會變得非常脆弱，如同一棵失去根基的小樹。在教學中，孩子不健康心理的形成，很多時候是因為我們教師的方法不當、自身情緒不穩(wěn)等因素造成的。所以要使孩子擁有一個健康的心理，教師首先就要保持積極樂觀的精神，擁有一個健康的心理。

其次，深入孩子內(nèi)心，用愛開啟其心門之鎖。當孩子心靈受挫時，會把自己“封閉”起來，壓抑自己。長期下去，會變得心情郁悶、精神緊張、身心疲憊，做出一些在人們眼中所謂“壞孩子”的舉動來。這時若想開啟他們的心門之鎖，了解他們的內(nèi)心世界不是很容易的。從實踐中筆者體會到“愛”是開啟他們心門之鎖的理想鑰匙。其做法：

一是尊重、信任孩子，幫其找回自信。教師應(yīng)在課堂上為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，對他們的點滴進步，要以誠懇的態(tài)度進行表揚和鼓勵。對經(jīng)常愛犯錯誤的孩子不可當著其他學生、老師的面死板地說教、簡單地訓斥，用冷峻嚴肅的面孔，盛氣凌人的架式壓服他們，而應(yīng)該是以溫暖的師愛，在師生間的情感交流中進行誠懇地勸說。

二是寬容、理解孩子，減輕其心理壓力。對于一些所謂的“后進生”來說，讓他們一下子改掉身上的缺點成為一名優(yōu)秀的學生幾乎是不可能的，這需要一個長期的循序漸近的過程。而教師決不可因孩子的一再反復對他們失去信心，要多給他們一些寬容和理解。如果教師這時能從多側(cè)面進行滲透，如寓道理于故事、笑話、活動之中，使孩子在“旁敲側(cè)擊”中明白事理，而不是“單刀直入”、“一針見血”地批評，這樣既可以保護學生的自尊心，減輕學生的心理壓力，又能夠達到心理教育的目的。

三是鼓勵、疏導孩子，教其如何面對挫折。由于孩子心理不成熟，認知水平低，意志力薄弱等原因，所以他們往往經(jīng)受不住挫折和失敗的考驗，表現(xiàn)為受挫后灰心、煩悶、氣惱、逃避。對于這類孩子，還要采取積極鼓勵、及時疏導的辦法，讓他們明確地認識挫折、正視挫折，保持樂觀的心態(tài)，以堅強的意志去戰(zhàn)勝挫折。也可以經(jīng)常給學生講一些保爾、司馬遷等名人受挫后頑強地戰(zhàn)勝困難的故事來感化教育學生，幫助他們樹立信心、恒心和勇于面對困難的決心。

（責任編輯武之華）