小學生創新思維的培養

學生創新精神的培養是素質教育的重要內容。因此，如何通過開展多種形式的活動來訓練學生的創新思維能力，是教師的一項重要任務。在教學中培養學生創新思維應注意以下一些問題：

一是要培養學生的創新素質。首先，教師必須具有勇于創新的品質，拋棄教死書、死教書的教學方法，轉移備課重心，把著眼點放在如何使學生對新授知識產生疑問上，以及如何引導學生去探索、發現、解決問題。其次，教學時應在使學生“想問、敢問、好問、會問”上下功夫，使教學過程真正成為啟發學生思維和激發學生創新的過程。

二是教師要掌握創新的方法。教師應根據教學內容與學生素質以及學生間的差異來創造性地設計教學進程，并且根據教學進程中的具體情況激勵學生的創新思維，把握每個學生的思維動態，形成交互、開放、多元、自主的教學運行機制，培養學生自主、獨立、積極向上的優良品質。事實證明，越是寬松的成長環境，學生越不怕失敗，更有利于學生的創新。因此，教師要強化學生的自主學習意識，努力創設師生共同發揮自主創造力的、開放的、寬松的學習空間，以更好地培養學生創新精神，提高學生的實踐能力。

三是要優化課堂教學模式。首先要構建新型的師生關系，明確學生的主體地位，調動學生的學習積極性，激活學生的創造思維。其次要鼓勵和欣賞學生提出的問題使他們敢于求異、求新。教師應遵循不同年齡段學生學習的特點，對學生的質疑能力進行堅持不懈的訓練，使學生由感性問題的質疑逐步過渡到理性問題的質疑，進而提高學生的質疑能力。教學中，教師要充分發揮小組討論、個別輔導、交互提問等方法在課堂教學中的整體作用，擴大學生主動探究、自主學習的空間，使其智力活動達到多樣化。

四是培養學生的創新個性。小學生最具有可塑性，教師必須為學生營造出適合學生創新能力發揮的良好環境，使每一個學生都能在創新環境和氛圍中充分發揮個性，形成敢于創新的個性品質，最終成為社會所需要的敢于創新、勇于創新的人才。

（責任編輯武之華）