班主任如何指導學生寫周記

周記是學生每周寫一次的記事文體。可以說周記是學生心靈的窗戶，透過這個窗口，教師可以領略學生五彩繽紛的生活；周記也是一座橋梁，通過這條途徑，可以溝通師生之間的感情，使教師更好地了解學生，做好班主任工作。因此，指導學生寫好周記對學生的教育十分重要。

指導學生寫好周記，首先，要營造一個民主、和諧、健康的師生心理氛圍，這樣學生就會把班主任看成良師益友。他們在寫周記時，就不再把寫周記當作是教師布置的任務，真情實感就會涌注筆端。絕大多數學生在寫周記時能說真話，寫事實，因而也可以說周記是學生明凈心靈的鏡子，通過它學生就可以更好地反省自我、認識自我、把握自我，進而不斷地完善自我。

其次，教師對周記的評語寫得要恰當，并要及時解決學生在周記中所反映的實際問題。學生寫了周記總期待著教師給個恰當的評語，教師千萬不能馬虎，要多多給以鼓勵，對那些后進生更應如此，對周記反映的一些熱點問題，教師應該抓住時機進行引導。

再次，還應注意保護學生的隱私。在師生關系中，學生往往對班主任能說心里話，強烈的自尊心又驅使他們要求班主任對其周記的內容保密。諸如學生家庭內部矛盾、父母參賭、鬧離婚、對班干部或同學不良行為的檢舉揭發或者自己缺陷等。教師對學生的這一要求都應該予以滿足，要幫助他們克服心理障礙，并給予適當的指導，使他們樹立起自信心，全身心地投入到學習中去。

最后，應采取多種方法，不斷提高學生寫周記的思想認識水平。寫周記最好安排固定的時間。我一般是讓學生周一上交，周四全部批改完畢。然后在周四或周五的自習課進行或詳細或簡略的評議，表揚寫得優秀的，指出存在不足的，評析學生在周記中所反映的帶有普遍性的問題，然后布置下次周記。有時也可以作主題規定，比如這幾周紀律有問題，就可要求學生在周記中議論一下紀律和成績的關系問題，促使學生進行反思。又比如期中考試后，可要求學生在各科教師分析的基礎上，對自己各門學科進行自我分析，總結經驗、吸取教訓，從而樹立起新的目標，爭取期末有更大的進步。這樣就可形成學生每周寫周記，教師及時批改講評的良性循環。教師在注重德育引導的同時，也要教育學生注重寫周記的謀篇布局、遣詞造句，不斷提高寫作水平。

當然，指導學生寫好周記，是要花費教師不少的時間和精力，但如果能夠喚起學生相應的情感，使他們心靈之窗向教師敞開，那么教師的思想政治工作和作文教學效果不就可以獲得豐收了嗎？

責任編輯 武之華