低音提琴左手技術(shù)

摘 要：低音提琴左手技術(shù)包含手型、手感、換把、揉弦?guī)讉€(gè)方面，只有把這幾方面的技術(shù)問題解決好，才能完成演奏任務(wù)。

關(guān)鍵詞：手型；手感；換把；揉弦

中圖分類號(hào)：J622．4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004－2172(2007)03－0074－02

在長(zhǎng)期的教學(xué)中，筆者把左手技術(shù)分為：手型、手感、換把、揉弦。左手的手型是比較重要的，有了正確的手型才能很好的發(fā)揮右手的功能。

1．手型：正確的左手手型是把手握成拳，再自然地放松，這樣的手型就是我們所需要的手型。這樣的手型是放松的，只是我們要做到大拇指對(duì)中指。大拇指是整個(gè)左手的支點(diǎn)，有了這個(gè)支點(diǎn)其余四指就有了點(diǎn)，而這4個(gè)點(diǎn)就是我們要的發(fā)音點(diǎn)，整個(gè)左手手型從手掌背到手指呈“弧線”型，大拇指同4指間形成一圓形空間，由于低音提琴弦不同于其它弦樂，如大提琴它可以在一根弦上有三個(gè)音，同時(shí)可用完手指：而低音提琴就不可能用大提琴一樣的左手技術(shù)：

這樣低音提琴左手技術(shù)就派生出一個(gè)問題：即音與音的距離感，我把它稱為“手感”。

2．手感：由于低音提琴是四度定弦，在第一把時(shí)每弦上最多只有三個(gè)音(在不換把的前提下)。一是小二度，二是大二度。左手有大二度、小二度的指法，學(xué)生在練習(xí)時(shí)，由于手的自然感覺，在拉過大二度時(shí)都有一個(gè)收手的動(dòng)作，在拉下一個(gè)音時(shí)，他們又把手指打開，這樣一來出現(xiàn)一個(gè)問題，音不準(zhǔn)。要解決這個(gè)問題，就需要求學(xué)生保持好左手手型，同時(shí)告訴學(xué)生什么是手指間的小二度，什么是大二度。當(dāng)學(xué)生保持好手型時(shí)，他們可以感覺到每個(gè)手指間的距離感，即食指和中指間形成的小二度，食指同小指間形成的大二度。有了這樣的感覺，手指間音與音之間的關(guān)系就能很好的體現(xiàn)。

3．換把：它是左手的上下運(yùn)動(dòng)，是弦樂器中常見的技術(shù)。從換把角度來說，它是一種左手朝上向下的一種傳動(dòng)，從一個(gè)音到下一個(gè)音，從一個(gè)指?jìng)鞯搅硪恢傅倪\(yùn)動(dòng)方式。換把時(shí)要注意，保持大臂松弛，肩膀放松下沉，用小臂帶動(dòng)手，肘關(guān)節(jié)是動(dòng)力點(diǎn)，保持圓弧的手型，指關(guān)節(jié)彎曲，向上或向下做直線運(yùn)動(dòng)，手指同弦保持在一個(gè)平面上，這樣才能很好地做到換把。

低音提琴換把大跳是一大技術(shù)難題，它距離遠(yuǎn)。由于低音提琴的八度距離很長(zhǎng)，學(xué)生有時(shí)為了一段八度的大跳練了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但卻收效甚微，不是帶“滑音”，就是找不到準(zhǔn)確的音位。練不好另外還有一個(gè)原因，就是他們?nèi)鄙佟翱臻g距離感”，不知道“50厘米”在左手的運(yùn)動(dòng)中有多長(zhǎng)。然而，只要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦子就很容易得到改進(jìn)和解決。大跳需要整個(gè)手參與進(jìn)來，只有當(dāng)你的手在弦上的動(dòng)作迅速，即手指不可離弦太高，從低音處往高音處走時(shí)，做到“搶先一步”。即，手的動(dòng)作盡可能迅速地到達(dá)要求的位置，樹立起牢固的“空間距離感”。練習(xí)時(shí)不要拉奏，此時(shí)拉奏只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，先檢查手指是否已在正確的位置上，這樣就可準(zhǔn)確無誤地掌握大跳換把技術(shù)。

4．揉弦：對(duì)于低音提琴演奏員來說，至關(guān)重要的是懂得音量的美和揉弦有很大關(guān)系，控制揉弦的速度是關(guān)鍵。一般來說，低音提琴在高音區(qū)要加快揉弦速度，而低音區(qū)發(fā)出渾厚的聲音時(shí)，揉弦速度要慢一些，原因是低音提琴弦距較長(zhǎng)，震動(dòng)幅度與揉弦速度成反比，因此各種揉弦速度可產(chǎn)生出豐富的色彩。手指位置也決定了揉弦的音質(zhì)，高音區(qū)要求圓形手指(關(guān)節(jié)彎曲)，使指尖與弦保持接觸，而中音區(qū)到低音區(qū)就要求手指略為偏平(關(guān)節(jié)平坦)，用手指的肉墊來揉弦。

還有—個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是左手手腕問題。手腕僵硬、緊張是揉弦中的大忌，它會(huì)破壞任何良好的音質(zhì)和發(fā)音；而靈活的手腕使聲音更好。要使大臂的力量傳送到手指，而不會(huì)被手腕阻隔，就要放松手腕，讓小臂同手腕一起運(yùn)動(dòng)。另外，大拇指不能同食指、中指、無名指和小指一起用力形成“卡”的動(dòng)作。大家都知道：大拇指是反作用力，而其它手指是作用力，當(dāng)作用力小于反作用力時(shí)，其它功能都等于零。雖然手腕不能僵硬，但也不能太松弛，要通過其靈活性給予手指一定的彈性。大臂和肩緊張的話，手腕也是不可能靈活的揉弦，大臂松弛，肩膀下沉也同樣重要。

有了以上左手技術(shù)，就要把技術(shù)用于低音提琴練琴和演奏中。技術(shù)始于發(fā)音，關(guān)于發(fā)音問題已有許多論述和講解，我只想提出其中重要幾點(diǎn)引起注意。

人與人的手不會(huì)是相同的，有大有小，有長(zhǎng)有短，學(xué)習(xí)低音提琴的初級(jí)階段，要注意給某一練習(xí)曲安排最方便的指法，并要求學(xué)生拉出最好的聲音。學(xué)生們往往草率地使用譜面上的“現(xiàn)成指法”。針對(duì)這種情況，要告訴學(xué)生們：譜面上的“現(xiàn)成指法”是大師們多年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)是根據(jù)他們的左手手指條件標(biāo)出，因而只適合他們，但你們的手指與他們的手指完全不一樣，老師應(yīng)幫助學(xué)生“量出”或安排適合學(xué)生自己手指條件的指法。

演奏練習(xí)曲和樂曲時(shí)，我們應(yīng)該把左手技術(shù)溶于其中。當(dāng)在演奏時(shí)，要保持好左手手型，注意，這里再次強(qiáng)調(diào)要根據(jù)自己手的大小并參照“現(xiàn)成指法”來安排指法，同時(shí)也要根據(jù)各個(gè)調(diào)的指法去安排。

在換把中，我把換把分為：同步換把和不同步換把兩種。大多數(shù)學(xué)生只用一種方法換把，通常習(xí)慣于同步換把，而同步換把是指左手同右手—起運(yùn)動(dòng)時(shí)的演奏狀態(tài)，在低音提琴連弓換把時(shí)常見。

當(dāng)換把、換弓演奏單音時(shí)，特別是音程大于四度時(shí)，“同步換把會(huì)”帶“滑音”，同時(shí)學(xué)生為了避免“滑音”，他們采取了另一種錯(cuò)誤的換把方式——跳把，用來避開“滑音”。而跳把是指手指離開弦做蛙式跳。這樣帶來的后果是：找不到音的準(zhǔn)確位置，同時(shí)換把距離增長(zhǎng)。增加了換把的難度。而“滑音”會(huì)破壞樂曲的音樂性和樂曲的結(jié)構(gòu)。如何解決這個(gè)換把中的問題，建議學(xué)生們采用“不同步換把”來解決，即：左手運(yùn)動(dòng)(換把)要快于左手運(yùn)弓，利用換弓的間隙來完成，這樣就可以解決拉單音換把時(shí)出現(xiàn)的“滑音”問題。

作為一名低音提琴演奏者必須要知道換把時(shí)下一個(gè)音的距離有多長(zhǎng)，腦子里應(yīng)有一定的距離感。由于低音提琴定弦特點(diǎn)和樂器的大型化，造成低音提琴把位是整個(gè)弦樂家族中最大的，也是換把最難、換把次數(shù)最多的樂器。

低音提琴的演奏者必須學(xué)會(huì)怎樣監(jiān)聽自己換把時(shí)拉出的每個(gè)音的音準(zhǔn)，良好的音準(zhǔn)出自內(nèi)心中正確的音準(zhǔn)概念。用通過教師示范來幫助學(xué)生，并不斷地引導(dǎo)他們用正確的換把來演奏。

責(zé)任編輯：陳達(dá)波