論雙簧管音樂藝術(shù)教育

摘 要：本文敘述了雙簧管教育中的教學(xué)方法和演奏技巧，對(duì)學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行了探討，同時(shí)對(duì)雙簧管的音樂表現(xiàn)和藝術(shù)情感培養(yǎng)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：雙簧管音樂；教育方法；音樂情感

中國(guó)分類號(hào)：J621．3 文章標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004－2172(2007)013－0115－02

雙簧管教育是音樂學(xué)科中一門不可缺少的重要學(xué)科，雙簧管教學(xué)的目的就是要在音樂藝術(shù)領(lǐng)域中，培養(yǎng)有音樂藝術(shù)修養(yǎng)并掌握雙簧管演奏和理論知識(shí)，能擔(dān)任獨(dú)奏、重奏(室內(nèi)樂)、合奏和從事雙簧管教學(xué)的專門人才。隨著歷史的發(fā)展，它的演奏藝術(shù)、演奏方法和教學(xué)法逐步趨于科學(xué)化和理論化。這不僅需要從音樂理論上去研究，還要從心理學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué)和哲學(xué)等多角度去研究它的演奏及教學(xué)，使雙簧管各類復(fù)雜的技巧組合在高水平的演奏藝術(shù)上得以展現(xiàn)。

任何表演藝術(shù)的教學(xué)理論和表演技能、技巧，都有它本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性。教材的各部分內(nèi)在聯(lián)系和一定的規(guī)律性，決定了雙簧管課程的安排必須遵循音樂學(xué)科的邏輯性和規(guī)律性。隨著本專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平的進(jìn)步，可以讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的雙簧管演奏知識(shí)、技能、技巧和教學(xué)法理論。教師在雙簧管教學(xué)中起主導(dǎo)作用，教師要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生積極地進(jìn)行藝術(shù)思維活動(dòng)，主動(dòng)理解雙簧管的教學(xué)內(nèi)容，迅速掌握各種演奏技巧和技能，有表情地演奏。教師對(duì)所要教的作品進(jìn)行講解，結(jié)合教學(xué)實(shí)際有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握作品的時(shí)代背景、內(nèi)在涵義和演奏風(fēng)格等，使學(xué)生真正感受到音樂的生命力、藝術(shù)的魅力和表現(xiàn)力，在實(shí)踐中得以充分的展現(xiàn)。

一切音樂作品，都是由音高、節(jié)奏、力度、音量、音色等一些基本要素組成的。要培養(yǎng)學(xué)生的樂感，開始要以視唱練耳、欣賞、演奏等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。學(xué)生可以在演奏中，把內(nèi)心的歌唱性，音樂表現(xiàn)力，音樂在心中引起的共鳴等，通過演奏準(zhǔn)確而熟練地表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)一部作品，要研究該作曲家的創(chuàng)作意圖。一首樂曲往往是該作曲家內(nèi)心體驗(yàn)的再現(xiàn)，只有理解和掌握了作品所內(nèi)含的感情，并通過成熟的技巧發(fā)揮其表現(xiàn)力，才能真正把該樂曲演奏得富有生命力和感染力。有時(shí)演奏者經(jīng)過深入分析、琢磨，用多種手法演奏、視奏，在實(shí)踐中才會(huì)取得超出自己想象力的效果。有時(shí)演奏者能夠即時(shí)進(jìn)入與作曲家創(chuàng)作該作品時(shí)相似的心理狀態(tài)，從而達(dá)到藝術(shù)的再創(chuàng)作。總之，認(rèn)真研究每一部作品的主題、發(fā)展邏輯處理及樂思表達(dá)，曲式結(jié)構(gòu)，高潮布局，通過這些基本的音樂表現(xiàn)手段加之自己的音樂感受和激情去充分發(fā)揮樂曲的中心意思就能取得預(yù)期的效果。

雙簧管是一種極其古老而又重要的西洋木管樂器。雙簧管樂器在演奏方面，其準(zhǔn)確性和技法之豐富堪稱是絕好的管樂器。因此，許多著名作曲家都為該樂器譜寫了協(xié)奏曲、奏鳴曲、獨(dú)奏曲等眾多樂曲。由于雙簧管的哨片很小而且葦子葦片又極為細(xì)薄，吹奏發(fā)音很敏感，因此，演奏者在吹奏時(shí)，即使氣息有一點(diǎn)點(diǎn)局促，都會(huì)影響音質(zhì)、音色。然而雙簧管的音色優(yōu)美且?guī)c(diǎn)鼻音，極富表現(xiàn)力，即使在樂隊(duì)中只吹奏幾小節(jié)，甚至只有幾個(gè)音的情況時(shí)，也會(huì)引起聽眾對(duì)它的特別注意，產(chǎn)生深刻的印象，所以它的表現(xiàn)力不需要用過多的樂句就能表達(dá)得非常完美。例如：貝多芬《第九交響樂》中雙簧管吹奏的迷人片段，充滿了純樸的田園風(fēng)味，使任何聽過該曲的人都難以忘懷。

巴羅克時(shí)期的代表作曲家是韋瓦爾第，他的大協(xié)奏曲被公認(rèn)為該時(shí)期的頂峰作品，他的合奏樂已開始了交響樂的起步。他寫有大量的音樂作品，僅雙簧管作品就有數(shù)十首，如協(xié)奏曲、奏鳴曲、二重奏曲等，為雙簧管專業(yè)提供了豐富的不朽杰作。

巴赫的雙簧管奏鳴曲及協(xié)奏曲是目前世界比賽固定演奏曲目之一。巴赫的音樂作品與同代的作曲家音樂風(fēng)格相似，只是技巧有所升華而已。亨德爾的音樂呈現(xiàn)出天簌般的美感與氣質(zhì)，洋溢著人情味和親切感，不著意表面的精致，而探求內(nèi)在的深度，在平淡中洋溢出偉大和雄渾的力量。

浪漫樂派的音樂，皆充滿了時(shí)代性的浪漫色彩，雙簧管也是表達(dá)浪漫氣氛的能手。浪漫的特征是個(gè)人主義，崇尚情感，重主觀，注重民族性，尤其是個(gè)人主義與民族性。如旋律方面，充滿個(gè)人情感的熱情與表現(xiàn)，更具抒情格調(diào)。由于情感表露不可能受固定形式的約束，因此樂旬結(jié)構(gòu)的伸縮性很大，而且調(diào)性方面常有含糊不清感覺，所以造成20世紀(jì)另一種調(diào)性發(fā)展的概念。還有浪漫風(fēng)格作曲家們?yōu)閷ふ页龈星楸憩F(xiàn)的一切可能性，在強(qiáng)弱、快慢等表現(xiàn)上強(qiáng)烈對(duì)比，便成為這個(gè)時(shí)代的音樂特色。

演奏家在演奏過程中，在音樂表現(xiàn)方面非常盡情，被作品及樂曲旋律所感動(dòng)，有助于音樂表現(xiàn)力的完美發(fā)揮。當(dāng)然前提是演奏者須具備技術(shù)技巧上爐火純青的水平，這樣更助于音樂感情的表達(dá)，提高音樂的表現(xiàn)力，所以演奏技巧和音樂的感覺缺一不可，只有這兩者統(tǒng)一，才能使你的演奏藝術(shù)逐漸達(dá)到藝術(shù)的高峰。作曲家的激情和靈感，在作曲中投入他內(nèi)心的感受，對(duì)生活的理解以及多年積累的音樂素材，才能化作美好的旋律，從而賦予這首樂曲以真正的藝術(shù)價(jià)值，完整地、準(zhǔn)確地、靈活在現(xiàn)該樂曲的中心思想?？傊?，認(rèn)真研究每一部作品的主題、發(fā)展的邏輯處理及樂思表達(dá)，高潮布局，通過這些基本的音樂表現(xiàn)手段加之自己的音樂感受和激情去充分發(fā)揮樂曲的內(nèi)涵，通過演奏和不斷地創(chuàng)作，再次展現(xiàn)不同歷史時(shí)期音樂的完美與輝煌。

責(zé)任編輯：馬林